- •Содержание
- •3.1 Безопасность жизнедеятельности как научная дисциплина 12
- •Общие положения
- •1 Цель и задание дисциплины
- •1.1 Цель изучения дисциплины
- •2 Рабочая программа дисциплины
- •Тема 4 Техногенные опасности и их последствия
- •Тема 5 Природные опасности, характер и действие их на людей, животных, растения
- •Тема 6 Обеспечение безопасности человека
- •2.2 Лабораторные работы
- •2.3 Рекомендованная литература
- •3 Методические указания к изучения дисциплины
- •3.1 Безопасность жизнедеятельности как научная дисциплина
- •3.2 Человек в системе «Человек-машина-среда»
- •3.3 Применение риск-ориентированного подхода для построения вероятностных структурно-логических моделей возникновения и развития чс
- •3.4 Техногенные опасности и их последствия
- •3.5 Природные опасности, характер и действие их на людей, животных, растения
- •3.6 Обеспечение безопасности человека
- •4 Индивидуальные контрольные задания
- •4.1 Общие указания
- •4.2 Вопросы и задания кконтрольной работе
- •4.3 Задачи к контрольной работе
Содержание
Общие положения 4
1 Цель и задание дисциплины 6
1.1 Цель изучения дисциплины 6
1.2 Задание изучения дисциплины 6
2 Рабочая программа дисциплины 8
2.1 Лекционные занятия и разделы дисциплины, предлагаемые
для самостоятельного изучения 8
2.2 Лабораторные работы 11
2.3 Рекомендованная литература 11
3 Методические указания к изучению дисциплины 12
3.1 Безопасность жизнедеятельности как научная дисциплина 12
3.2 Человек в системе «Человек-машина-среда» 13
3.3 Применение риск-ориентированного подхода для построения
вероятностных структурно-логических моделей возникновения
и развития ЧС 14
3.4 Техногенные опасности и их последствия 16
3.5 Природные опасности, характер и действие их на людей,
животных, растения 18
3.6 Обеспечение безопасности человека 19
4 Индивидуальные контрольные задания 21
4.1 Общие указания 21
4.2 Вопросы и задания к контрольной работе 21
4.3 Задачи к контрольной работе 24
Общие положения
В современном мире потенциально опасными являются все процессы создания и превращения материальных ресурсов, использование энергии, переработки информации. Также на жизнь человека с "завидной регулярностью" негативно влияют природные катаклизмы. Характерной чертой сегодняшнего дня является как увеличение количества несчастных случаев и катастроф, так и рост их негативных последствий.
В начале третьего тысячелетия абсолютно неожиданным для человечества стало резкое увеличение роли террористических актов, что убедительно подтвердили трагические события 11 сентября 2001 г. в США.
Современное состояние безопасности жизнедеятельности (БЖД) человека в Украине нельзя охарактеризовать как удовлетворительное. По данным Государственного комитета статистики в стране ежегодно умирают сотни тысяч людей в работоспособном возрасте, уровень смертности в Украине наибольший в Европе, а средняя продолжительность жизни сокращается и не превышает 70 лет у мужчин и 75 у женщин.
По данным Министерства здравоохранения до 75% молодежи в возрасте 18 лет имеют разные патологии.
Нельзя не обращать внимания и на тот факт, что каждый регион Украины характеризуется своим "набором" опасностей, обусловленных географическим положением, распределением и профилем производительных сил. По данным Министерства чрезвычайных ситуаций Украины около 80% населения Украины проживает в потенциально опасных зонах, а именно:
в народном хозяйстве страны функционирует более 1500 химически опасных объектов (наиболее опасные Одесский припортовый завод, Первомайский химкомбинат и др.), в зоне размещения которых проживает более 22 млн. людей, и по Украине проходит около 830 км аммиакопроводов;
в Украине свыше 1200 взрывопожароопасных объектов, на которых есть свыше 13,6 млн.тонн взрывопожароопасных веществ, эксплуатируется около 6 тыс.км нефтепроводов и 16,7 тыс.км газопроводов;
в стране 5 АЭС (действующие Запорожская, Ровенская, Хмельницкая, Южно-украинская и закрытая Чернобыльская) – опасность "мирного атома" продемонстрировала Чернобыльская катастрофа 1986 г.;
сейсмическая опасность существует в Закарпатской, Ивано-Франковской, Черновецкой, Одесской областях и в Республике Крым;
в южной части Украины (акватории Азовского моря в районе Керченского полуострова и Черного моря в районе Севастополя) локализованный грязевой вулканизм и извержение грязевых вулканов наносит материальный убыток и ущерб окружающей среде (выделение паров ртути);
в Карпатах, Крыму, на правом берегу Днепра возможные обвалы, оползни, сели, объем выноса которых может составлять 10–100 тыс. м3;
практически на всей территории страны могут быть сильные дожди, град, морозы и снегопады, ветер, смерчи, природные пожары, наводнения.
Отсутствие централизованного государственного финансирования мероприятий по БЖД, определенная экономическая нестабильность, поиск политических альтернатив не позволяют поддерживать на необходимом уровне безопасность граждан страны. Законодательные документы создали, в основном, правовое поле для защиты жизни и здоровья человека во всех сферах его деятельности, но механизмы реализации многих законов отсутствуют или не функционируют надлежащимобразом.
Рост количества пострадавших и тяжести их повреждений требует изучение вопросов БЖД на разных этапах обучения, в первую очередь – в высших учебных заведениях.
БЖД – это область научно-практической деятельности, направленная на изучение закономерности возникновения опасностей, их свойств, последствий влияния на человека, основ защиты его здоровья и жизни, среды проживания, на разработку и реализацию средств и мероприятий по созданию и поддержке здоровых и безопасных условий жизни и деятельности.
Нормативная учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" – это интегрированная дисциплина гуманитарно-технического направления, которая формирует понятийный, теоретический и методологический аппараты, необходимые для изучения в дальнейшем вопросов охраны труда, защиты окружающей среды, гражданской защиты и т.п. Программа, методические указания и контрольные задания разработаны на основе Типовой учебной программы нормативной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для высших учебных заведений для всех специальностей образовательно-квалификационного уровня «младший специалист», «бакалавр», которая утверждена Министерством образования и науки, молодежи и спорта 23 февраля 2011 г.
Во время изучения дисциплины БЖД необходимо выделить систему "Человек – Машина – Среда" ("Ч-М-С") и дальше решать три основные задачи:
а) идентификациюи квантификацию опасностей и соответствующих факторов опасностей;
б) выборпринципов, методов и средствзащиты от опасностей;
в) разработку мероприятий по смягчению и ликвидации последствий действия опасностей на человека и окружающую среду в условиях быта, производства и в чрезвычайных ситуациях (ЧС).
Материал дисциплины основан на фундаментальных и специальных дисциплинах (математика, физика, электротехника и т.п.).
Объем дисциплины – 45 часов, из которых лекции – 4 часа, лабораторные работы – 4 часа, самостоятельная работа – 37 часов. Возможны изменения в распределении времени по видам занятий. Самостоятельное изучение материала рекомендуется проводить с учетом этих указаний. Также необходимо выполнить контрольное задание.
После изучения дисциплины БЖД студенты сдают зачет.