Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

Человек – новая геологическая сила. Понятие о ноосфере (Э.Леруа, Тейяр де Шарден). Основные положения учения В.И. Вернадского о ноосфере: роль научной мысли как планетарного (и космического) явления, сознательная деятельность человека, связанная с преобразованием биосферы и др. Закономерности перехода биосферы в

литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая. Экологические проблемы и их влияние на биологические основы развития человека. Здоровье человека как комплексная социальная и научная проблема. Соотношение биологических (наследственных, возрастных, иммунологических и др.) и социальных (экологических, демографических, социально-психологических и др.) факторов в сохранении и укреплении здоровья человека. Проблема нормы и патологии в современной медицине.

Биоэтика. Жизнь как биологическая и биоэтическая ценность. Экологическая этика и биоэтика. Место биоэтики в формировании мировоззрения специалистов таможенной службы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «таможенное дело» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

28

Предусматривается, в частности, проведение выездного практического занятия в Московском планетарии по космологии (тема

2.5).

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной, либо согласованной с преподавателем проблеме. Предлагаемые варианты тем: «Проблема взаимосвязи гуманитарного и естественнонаучного познания»; «Термоядерный синтез и перспективы его использования в развитии цивилизации»; «Проблема парадоксов и множественности вселенных в современной космологии»; «Проблема расшифровки генома и продления жизни человека»; «Перспективы развития генной инженерии в современных условиях» и др. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста, посвященное естественнонаучной проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Темы учебной дисциплины предусматривает проведение практических занятий, которые служат как целям текущего и промежуточного контроля за подготовкой студентов, так и углублением знаний предмета, закрепление изученного материала, развитию умений, навыков, подготовки сообщений, приобретение опыта устных выступлений, ведение дискуссий, аргументации и защиты высказанных взглядов и положений. Помощь в этом должны оказать учебно -

29

методические указания по дисциплине, задания на самостоятельную подготовку, перечень вопросов для подготовки реферативных сообщений и контрольных вопросов для самопроверки студентов, а также рекомендации по подготовке к практическим занятиям.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков формирования и изложения основных положений рассматриваемых тем предусматривается проводить блиц опросы, индивидуальные собеседования, знакомство с конспектами, материалами подготовки студентов к занятиям.

При изучении дисциплины «Концепции современного естествознания» используется балльно-рейтинговая система успеваемости студентов. Качество усвоения учебного материала дисциплины оценивается по 100-бальной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего и промежуточного контроля знаний в сумме составляет 80 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (зачет) – 20 баллов.

Таблица №1 Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям.

30

Таблица №2 Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы

Таблица №3 Распределение способов контроля по учебным модулям

31