Задания для курса Современные средства бакалавры
.docДополнить таблицы своими примерами:
-
Классификация форм контроля знаний учащихся по биологии
-
Виды контроля знаний учащихся по биологии.
Составить (подобрать из проведенных уроков) свои вопросы и задания:
-
способствующие развитию навыков логического мышления учащихся
-
развивающие умение выделять главные мысли
-
способствующие развитию устойчивого произвольного внимания учащихся
-
Вопросы на сравнение (полное, неполное, по одному признаку)
-
Вопросы на установление причинно-следственных связей (установление причины по следствию; установление следствия по его основанию)
-
требующие установления всяких иных существенных связей, кроме причинно-следственных
-
требующие обобщения и классификации
-
требующие выделения основных характерных черт, признаков или качеств предметов или явлений
-
требующие доказательств и применения знаний
-
вопросы по уровню познавательной активности (Репродуктивный, продуктивный, творческий уровень
-
«деформированную задачу»
-
Ответы на вопросы и задания с использованием раздаточного материала (описать внешнее строение растения, его частей, провести группировку, классификацию и т.п.)
-
Нарисовать органы, их части, растительные, животные объекты, сделать к ним соответствующие надписи
-
Сделать надписи к уже готовому рисунку
-
Дополнить рисунок недостающими частями, найти ошибки в рисунке, исправить их
-
Заполнить сравнительные обобщающие таблицы.
-
Различного рода биологические диктанты
-
Цифровой диктант на слух - Выслушайте список терминов и затем ответьте на вопросы письменно
-
Цифровой диктант на слух – Ответить письменно на вопросы (да-1, нет-0), с последующей немедленной работой над ошибками
-
Числовой диктант - Запишите только первые буквы терминов или понятий в том порядке, в котором учитель произносит их определение или характеристику. Затем перепишите их в указанном порядке
-
Числовой диктант - Запишите данные выражения в виде арифметических примеров, решите их. Запишите полученные результаты в строчку друг за другом . Объясните биологический смысл получившегося числа
-
Упражнение «перевод с русского на русский»
-
Сравнить два близких понятия по смыслу, найти сходство
-
Составить пять предложений с одним и тем же термином или понятием так, чтобы остальные слова в этих предложениях ни разу не повторялись.
-
Назвать одним словом (обобщить несколько слов одним понятием или термином)
-
Сопоставить текст с рисунком (рисунками). Что не описано в тексте? Что не изображено на рисунке?
-
Придумать подписи к рисункам (рисунку, части рисунка, фотографии
-
Составить развернутый план незнакомого текста
-
Написать сочинение «от имени…(органоида клетки, животного, растения…)», можно в форме репортажа, интервью, сценки, монолога
-
Провести самостоятельное исследование в форме наблюдения, записать результаты по заданной форме, провести защиту
-
Составить задание для викторины, интеллектуальной игры интегрированное с содержанием других школьных предметов
-
Подготовить материалы для участия в ролевой игре на уроке (виртуальном путешествии с использованием ПК, материалы для дискуссии, вопросы для других участников игры, текст своей роли и т.п.)
-
Составить шпаргалку для устного ответа, используя ограниченное число слов (10) и символов (10) на каждые 3 тысячи знаков учебного текста.
-
«Свернуть» информацию, данную в виде текста, в таблицу, схему, диаграмму, карту, символы и др.
-
Синквейн
-
Тесты: Закрытые (есть варианты ответов)
-
Открытые (нужен свободный ответ)
-
с выбором нескольких правильных ответов из нескольких предложенных
-
На классификацию
-
На ранжирование
-
На соотнесение
-
На заполнение пропусков в тексте
-
Рейтинговое оценивание контрольной работы (задания разного уровня сложности и критерии для их оценивания)
-
Рейтинговое оценивание лабораторной работы (задания и критерии для оценивания оформления работы)