Посещено 1 внеклассное мероприятие: классный час, проведенный учениками 7 класса, на тему, посвященную дню космонавтики.

Впечатления от практики остались хорошими. Класс был дружным. Учителя приветливые и очень серьезно относящиеся к своей работе. Очень понравилось наблюдать за работой учителей, учиться навыкам преподавания. Практика усилила желание работать учителей после окончания института.

Визитная карточка образовательного учреждения.

1) МАУО СОШ №30 г. Йошкар – Ола

2) Рес. Марий Эл, г. Йошкар – Ола, ул. Подольских Курсантов, 8Б; тел: (8362)41-88-51 – директор, (8362)41-87-50 – вахта; E-mail:school20rme@yandex.ru

3) Директор: Горшенин Юрий Васильевич

4) Антонова Галина Викторовна

Панешкина Рузалия Набиулловна

Ухова Татьяна Алексеевна

5) Год основания: 1989 год.

6) На начало года – 1193 обучающихся, 48 классов-комплектов

Начальная школа – 506 человек

Основная школа – 556 человек

Средняя школа – 121 человек

7) Начальная школа -

Основная школа – 22 класса

Средняя школа – 6 классов

8) Миссия школы: удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями в условиях воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию гражданской ответственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым культурным ценностям.

9) Основные задачи и направления деятельности:

1. Ориентация содержания образования на приобретение обучающимися компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям:

готовность к разрешению проблем

технологическая компетентность

готовность к самообразованию

готовность к социальному взаимодействию

коммуникативная компетентность

2. Поэтапный переход на новые образовательные стандарты с соблюдением преемственности всех ступеней образования

3. Развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников

4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование потребности в здоровом образе жизни

5. Укрепление кадрового потенциала школы

6. Укрепление ресурсной базы школы

7. Усиление демократических основ управления школой.

10)Материальная база:

а) здание: приспособленное помещение

б) пришкольный участок:

в) школьные кабинеты оснащены всеми необходимыми оборудованиями, которые должны быть использованы на данных уроках

г) в классах редко встречаются цветы или иные озеленители.

д) школа имеет свой сайт, он доступен для каждого. Прост в применении.

е) спортивный зал оснащен всем необходимым спортивным инвентарем для полноценного занятия спортом.

ж)

з)

11) Естественнонаучный

Информационно-технологический

Социально-гуманитарный

12) Поздравлять одноклассников с днем рождения, 23 февраля, 8 марта и другими праздниками. Ежемесячные чаепития. Весенний и летний походы с классом на природу и многое другое.

13) художественно-эстетическая

физкультурно-спортивная

эколого-биологическая

спортивно-техническая

социально-педагогическая

14)

Карта наблюдения за поведением учащегося в школе.

№	Виды отношений	Наблюдаемые проявления личности	Наиболее часто проявляемые
1	Отношение к учебной деятельности	интерес	интерес
2	Отношение с классом	дружелюбие	дружелюбие
3	Отношение к трудовой деятельности	Активно принимает участие	Принимает участие
4	Отношение к игровой деятельности	положительное	нейтральное
5	Отношения с друзьями	Хорошие отношения	Хорошие отношения
6	Отношения с родителями	хорошие	хорошие
7	Отношения к самому себе	самокритичность	Самокритичность
8	Отношение к чужим	нейтральное	Нейтральное
9	Отношение к природе и животным	нейтральное	нейтральное

Бланк результатов наблюдения основных проявлений личностных особенностей ученика на уроке

Ф.И. ученика: Рябчикова София

Класс: 5-в Урок: русский язык

1. Активен-пассивен

• Учебное задание выполняет с интересом

• С удовольствием работает в группе (паре)

• Быстро, охотно, с легкостью выполняет указания учителя

• Стремится выполнить учебное задание до конца

• При возникших затруднениях обращается за помощью учителю, сверстникам

• Не проявляет интереса к занятиям

• С трудом включается в групповую работу. Неохотно и не сразу выполняет указания учителя

• Может бросить и недоделать учебное задание

• При выполнении заданий ждет прямых указаний учителя, ограничивается его требованиями.

2. Самостоятелен – несамостоятелен

• Предпочитает работать самостоятельно

• Не любит вмешательства в свою деятельность

• Способен долгое время сосредоточенно заниматься одним и тем же делом, не отвлекаясь

• Сам стремиться преодолевать возникшие в ходе работы затруднения

• Охотно по своей инициативе отвечает на вопросы учителя, одноклассников

• При выполнении учебных заданий нуждается в помощи

• При возникших затруднениях сразу ищет сотрудничества с учителем, сверстниками

• Легко отвлекается, может бросить начатую работу, не стремится довести ее до конца

• Не проявляет инициативы при принятии выполнении учебных заданий

• Не стремится отвечать на вопросы учителя, предпочитает слушать ответы других.

3. Продуктивен – непродуктивен

• Правильно выполняет большинство предложенных зданий

• Любое начатое задание выполняет согласно образцу, заданному учителем

• Активно предлагает свои образцы

• выполнения заданий, даже если они не соответствуют образцу

• Приступая к работе, пытается определить этапы ее выполнения, строго соблюдать их в ходе работы

• Интересуется конечным результатом работы, пытается его прогнозировать.

Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося

Общие данные. Рябчикова София. 5 «В» класс.

Учебная деятельность. Успеваемость по предметам почти одинакова. Преобладают «4», «5». Любит читать. В основном литературу для детей и подростков. Любит фантастику.

Проявляет интерес к учебе. Больший интерес проявляет к математике, истории.

Дисциплинированность. На уроках спокойна. Школьный режим соблюдается. На уроках требования взрослых выполняет.

Взаимоотношения с коллективом. В классе поддерживает дружелюбные отношения со всеми одноклассниками. Дружит в основном с девочками. Конфликты не наблюдались.

Особенности характера и темперамента. Черты направленности личности: доброта, чуткость, скромность.

Волевые черты характера: самостоятельность.

Изучение особенностей классного коллектива

1. Класс: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркнуть)

2. Состав класса по возрасту: 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 лет

3. Состав класса по полу:

Девочки _______________ Мальчики __________________