- •Министерство здравоохранения рф
- •Оглавление
- •Тема 1. Морфология микроорганизмов. Микроскопический метод исследования микроорганизмов. Простые и сложные методы окраски бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Этапы развития микробиологии
- •Предмет и задачи медицинской микробиологии.
- •Организация работы и оборудование микробиологической лаборатории, правила работы в ней.
- •Аппаратура, используемая в микробиологической лаборатории:
- •Устройство светового микроскопа. Сущность и техника иммерсионной микроскопии. Правила работы с микроскопом.
- •Морфология бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Правила работы в микробиологических лабораториях.
- •3. Освоение техники микроскопии с иммерсионным объективом:
- •Разрешающая способность иммерсионного микроскопа – 0,2-0,4 мкм.
- •5. Освоение техники приготовления мазка из агаровой культуры бактерий и окраски его простым способом.
- •Педиатрические аспекты
- •Тема 2. Морфология микроорганизмов. Структура бактериальной клетки Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Методы микроскопического исследования
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Выявление подвижности протея методом «раздавленной капли».
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Знакомство с методами асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации.
- •Тема 5. Физиология бактерий. Дыхание и размножение бактерий. Методы культивирования аэробов и анаэробов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Рост и размножение микроорганизмов.
- •Дыхание бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Выделение чистой культуры анаэробных бактерий из почвы (демонстрация):
- •Тема 6.Физиология бактерий. Ферменты бактерий. Выделение чистых культур аэробных и анаэробных бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Ферменты бактерий и методы их определения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 7. Ферменты бактерий. Бактериологический метод исследования. Итоговое занятие по теме "морфология и физиология микробов» Самостоятельная работа студентов.
- •Тема 8. Вирусы бактерий (бактериофаги) Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 9. Генетика микроооганизмов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Распространение микробов в природе
- •Самостоятельная работа студентов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Освоение основных способов заражения лабораторных животных:
- •2. Изучение факторов патогенности микробов на примере St.Aureus.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Методы оценки иммунного статуса организма человека.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Медицинские иммунобиологические препараты для профилактики и лечения инфекционных болезней
- •Иммунные сыворотки и иммуноглобулины
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование) Рекомендуемая литература
Морфология бактерий
Микробы, изучаемые медицинской микробиологией, принадлежат к неклеточным (доклеточным) формам (вирусы - царство Vira, вироиды, прионы) и клеточным формам (бактерии, архебактерии, грибы, простейшие). Среди клеточных форм микроорганизмов выделяют 3 домена (империи):
- домен Bacteria– прокариоты, истинные бактерии или эубактерии, имеющие аналог ядра в виде нуклеоида и 70Sрибосомы в цитоплазме; к этому домену относятся бактерии, риккетсии, микоплазмы, хламидии, спирохеты, актиномицеты, нокардии.
- домен Archaea - прокариоты (архебактерии);
- домен Eukarya – эукариоты, имеющие ядро с оболочкой и ядрышком, митохондрии, эндоплазматический ретикулум, лизосомы, 80-S-рибосомы. Этот домен состоит из царства «Грибы» (Fungi), царства животных (Animalia) с подцарством простейших (Protozoa) и царства растений (Plantae).
У бактерий выделяют три основные формы: шаровидную, палочковидную (вариант – нитевидную), извитую (рис. 5 – см. приложение).
Бактерии шаровидной формы – кокки(coccus- зерно) подразделяются на:
микрококки(отдельно лежащие, как правило, непатогенные виды);
диплококки(парные кокки – возбудители гонореи, менингококковой инфекции, пневмококк);
стрептококки(цепочки кокков – возбудители гнойных заболеваний и сепсиса, скарлатины, ангин, нефритов и т.д.);
стафилококки(в виде виноградных гроздьев – возбудители гнойных инфекций),
тетракокки(образования из четырех кокков – непатогенные виды);
сарцины(пакет из 8-16 кокков – непатогенные представители микрофлоры воздуха).
Палочковидная форма бактерийнаиболее распространена. Располагаются в виде одиночных клеток, дипло- или стрептобактерий. Края палочковидных бактерий могут быть закруглены, обрублены, утолщены, заострены.
Извитые формы бактерий - вибрионы (изогнутые палочки в виде запятой – холерный вибрион), спириллы (бактерии в видекороткой спирали);спирохеты с разнообразными изгибами и завитками, Эти формывстречаются значительно реже, чем круглые или палочковидные формы.
Самостоятельная работа студентов
1. Знакомство студентов с защитной одеждой и правилами работы в бактериологической лаборатории.
Правила работы в микробиологических лабораториях.
Категорически запрещается работать в лаборатории без халата и медицинской шапочки, находиться в головном уборе, верхней одежде.
Запрещается курить и принимать пищу в лабораториях кафедры, класть на столы портфели и сумки.
Перед началом занятия студенты обязаны надеть шапочку и медицинский халат, застегнув его на все пуговицы. Портфели, книги и другие вещи положить в стол. Проверить состояние рабочего стола и микроскопа. Обо всех обнаруженных недочетах сообщить преподавателю. Рабочий стол и микроскоп закрепляют за студентом на все время его работы на кафедре.
На каждое занятие назначают двух дежурных из состава группы, которые принимают учебный материал от преподавателя и раздают его студентам.
Во время работы студенты обязаны содержать рабочее место в порядке и чистоте, бережно обращаться с микроскопом, другим оборудованием кафедры и
посудой, проявлять максимум внимания к культурам микроорганизмов и исследуемому материалу.
Категорически запрещается во время посевов ходить и разговаривать.
В случае загрязнения исследуемым материалом стола и других предметов, а также кожи лица или рук, немедленно сообщить об этом преподавателю и выполнить дезинфекцию.
Всю использованную посуду, пипетки, шпатели, мазки опустить в банку с дезинфицирующим раствором.
По окончании работы привести в порядок рабочее место, демонстрационный материал сдать дежурному. Все засеянные пробирки и чашки, отработанный материал также сдать дежурному для передачи лаборанту кафедры.
Привести микроскоп в нерабочее состояние и после проверки его преподавателем сдать лаборанту кафедры
Представить оформленный протокол на подпись преподавателю, обработать дезинфицирующим раствором руки и вымыть их с мылом.
2. Знакомство с оборудованием микробиологических лабораторий. Микробиологические лаборатории снабжены различными микроскопами (биологический иммерсионный, фазово-контрастный, темнопольный, люминесцентный), термостатами, холодильниками, аппаратом для приготовления дистиллированной воды - дистиллятором, техническими и аналитическими весами, рН-метрами, центрифугами. Обязательны инструменты для работы с микробами (бактериологические петли, шпатели, иглы, пинцеты и т.д.), а также различная лабораторная посуда (пробирки, колбы, чашки Петри, флаконы, пастеровские и градуированные пипетки, ампулы и т.д.). Стерилизационная аппаратура представлена автоклавами, сухожаровыми печами Пастера, водяными банями, ртутно-кварцевыми лампами.