Вводное занятие.

Цель и задачи занятий. Во вводной части занятия - познакомиться с историей как наукой, рассмотреть понятие исторического источника, исторического факта и его интерпретации, обсудить вопрос об объективности исторического знания, этапах развития российской исторической науки.

Занятие 1

План:

1 Предмет отечественная история.

2 Периодизация отечественной истории.

1вопрос.Мы приступаем к изучению отечественной истории. В настоящее время термин "история" используется в двух смыслах:

а) обозначение процесса развития человека и общества во времени; б) обозначение науки, которая изучает этот процесс.

История - это

1) моделирование (воссоздание) прошлого;

2)форма социальной памяти человечества;

3)средство ориентации людей в социальном пространстве. В данном курсе мы изучаем Отечественную историю.

Какой смысл мы вкладываем в понятие «Отечество»?

1. Исторически принадлежащая данному народу территория.

2. Политическая, социальная, культурная среда, в которой живет данный народ.

3. Страна, где человек родился.

Историк, как правило, не может непосредственно наблюдать объект своего изучения. Фактический материал дают источники - разнообразные материальные и духовные свидетельства жизнедеятельности человека и общества.

Исторические источники.

1. Письменные

Законодательные акты, официально-нормативные материалы,

Архивные источники(рукописные и печатные материалы)

Периодическая печать

Литературные источники (воспоминания,мемуары,эпистолярные материалы,публицистика).

2. Вещественные

Археологические находки

Антропологические материалы

Памятники архитектуры

3. Изобразительные, фонические

Изобразительно-графические,изобразительно-художественные материалы

Фонодокументы (фонограммы,записи)

Кино- и фотодокументы

Устные, фольклорные источники

Исторический факт составляет основу исторического знания. Однако, историк может истолковать его по-разному в зависимости от общего уровня развития гуманитарных знаний, общественных потребностей, собственных представлений и пристрастий и т.д. Приведите примеры изменения оценки событий отечественной истории. Можно ли говорить об объективности исторического знания?

2 вопрос. При изучении истории мы условно делим исторический процесс на хронологические периоды соответственно их отличительным особенностям, т.е. даем периодизацию. Дайте периодизацию всемирной истории и истории России.

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ РОССИИ.

1. 1Х начало х11 вв. Древнерусское государство

2. Х11 – Х1Увв. Период феодальной раздробленности

3. ХУ-ХУ11 вв. Централизованное государство

4. ХУ111-начало ХХвв. Российская империя

5. Начало ХХв.-конец 80-х гг. Советское государство

6. 90-е гг.ХХв.-по настоящее время Новая Россия .

РОССИЯ В IX–XVII веках

Цель и задачи

Получить представление о месте и роли российской цивилизации в истории человечества, процессе становления и развития государственности у восточных славян. Выделить основные этапы российской истории. Рассмотреть особенности социально-экономического, политического и духовного развития, определить специфику российского феодализма.

Занятие 1

План

1. Начало российской государственности. Киевская Русь.

2. Период феодальной раздробленности. Монголо-татарское иго.

3. Создание Российского централизованного государства.

1 вопрос. Как известно, древнерусская народность сформировалась на основе смешения восточных славян, балтийских и угро-финских племён. Ядром её являлись восточные славяне. Охарактеризуйте зону расселения восточных славян. На какой территории формировалось древнерусское государство? Историки выделяют ряд особенностей его географического положения (промежуточное положение между Европой и Азией, обширная территория, отсутствие выхода к морю) и природно-климатических условий. Какую роль сыграл каждый из названных факторов в истории России?

Становление государственности у восточных славян датируется VI–IX вв. Вспомните, что такое государство. Обратите внимание на предпосылки его формирования:

1. Развитие сельского хозяйства, отделение ремесла от земледелия

2. Развитие ремесла, торговли и городов

3. Возникновение экономического и социального неравенства

4. Потребность родовой знати в защите своих привилегий

5. Наличие элементов государственности

6. Формирование племенных союзов

7. Необходимость защиты от внешней угрозы

8. Духовно-религиозная общность, сходство традиций и общественной психологии

Существуют две теории образования Древнерусского государства (см. таблицу). Проанализируйте их основные положения.

НОРМАННСКАЯ ТЕОРИЯ (Г. МИЛЛЕР и др.)	АНТИНОРМАННСКАЯ ТЕОРИЯ (М.В. ЛОМОНОСОВ)
Основатели Древнерусского государства – норманны, которых славяне призвали в свои земли для управления ими; Славяне не способны к созданию своей государственности; Название «Русь» скандинавского происхождения	У восточных славян шел процесс разложения родового строя и развития феодализма, складывания государственности до прихода варягов; Влияние варягов на образование государства незначительно; Название «Русь» имеет славянские корни.

IX-XIIвв. – период существования раннефеодального государства Киевская Русь. Объясните понятие «раннефеодальное государство». Рассмотрите систему управления Киевской Руси.