Экзаменационные вопросы:
Морфо-функциональные особенности детского возраста
Возрастная периодизация онтогенеза человека: антенатальный и постнатальный периоды. Значение периодизации в педиатрии.
Морфо-функциональные особенности скелетных мышц у детей в различные возрастные периоды.
Физиологические свойства гладких мышц в онтогенезе.
Онтогенез нервно-мышечного синапса. Особенности передачи возбуждения в синапсе.
Развитие эндокринной системы в антенатальном периоде.
Особенности ЦНС в антенатальном периоде, в периоде новорожденности, в грудном возрасте.
Особенности рефлекторных реакций плода, новорожденных и детей в грудном возрасте.
Двигательная активность плода и новорожденного.
Рефлексы новорожденного и ребенка первого года жизни.
Морфо-функциональные особенности вегетативной нервной системы (ВНС) у новорожденных. Гетерохронность созревания отделов ВНС.
Функциональные особенности сердца в различные возрастные периоды.
Особенности регуляции работы сердца новорожденного.
Особенности кровообращения плода и новорожденного
Динамика основных гемодинамических показателей в онтогенезе.
Этапы внутриутробного кроветворения. Физико-химические свойства крови у новорожденных детей в постнатальном онтогенезе
Особенности гемоглобина плода и новорожденных. Лейкоцитарная формула в онтогенезе.
Характеристика системы дыхания плода. Особенности органов дыхания новорожденных. Роль сурфактанта.
Механизм первого вдоха и выдоха новорожденного.
Особенности нейро-гуморальной регуляции дыхания новорожденного.
Особенности обмена веществ и энергии у детей в постнатальном периоде
Особенности терморегуляции плода, новорожденных и недоношенных детей.
Динамика созревания механизмов терморегуляции в постнатальном онтогенезе
Особенности пищеварения в желудке детей первого года жизни.
Особенности питания в антенатальном периоде. Типы питания в постнатальном онтогенезе.
Морфо-функциональные особенности почек плода и новорожденного. Причины экстраренальной потери воды у новорожденного.
Онтогенетические особенности механизмов мочеобразования и мочевыделения.
Особенности зрительного и слухового анализаторов в постнатальном онтогенезе
Особенности вестибулярного, вкусового, тактильного, болевого и обонятельного анализаторов в раннем онтогенезе.
Особенности высшей нервной деятельности детей первого года жизни.
Динамика формирования поведенческих навыков у детей 3-7 летнего возраста.
Возбудимые ткани
Рассмотрите процессы происхождения биопотенциала покоя. Оцените роль порогового раздражения в возникновении возбуждения. Сравните особенности местного и распространяющегося процессов возбуждения.
Опишите электрофизиологический процесс возбуждения. Дайте характеристику фазам потенциала действия. Проанализируйте ионные механизмы возбуждения.
Дайте сравнительную характеристику понятий «возбуждение» и «возбудимость». Проанализируйте закономерности изменение возбудимости при возбуждении. Дайте оценку роли рефрактерности и экзальтации в функциях возбудимых тканей.
Объясните механизм мышечного сокращения. Опишите разные виды мышечных сокращений. Проанализируйте условия возникновения оптимума и пессимума.
Охарактеризуйте свойства гладких мышц по сравнению со свойствами скелетных мышц. Оцените значение этих свойств в моторных функциях внутренних органов и скелетной мускулатуры.
Опишите механизмы проведения возбуждения по нервным волокнам. Проанализируйте законы проведения возбуждения в нервах.
Рассмотрите механизмы проведения возбуждения в синапсах. Опишите особенности функционирования возбуждающих и тормозных синапсов. Объясните свойства синапсов.
Центральная нервная система
Проанализируйте физиологические функции нейрона, обеспечивающие его «интегративную деятельность» (П.К.Анохин, 1974).
Рассмотрите важнейшие физиологические свойства нервных центров, обеспечивающие процессы адаптации к изменениям внешних условий или внутренней среды организма.
Дайте современное объяснение структуры связей нейронов и мембранных процессов, лежащих в основе известных видов центрального торможения. Объясните результаты опытов И.М.Сеченова (центральное торможение) и Гольца (сопряженное торможение) с современных позиций.
Охарактеризуйте основные методы исследования ЦНС (электроэнцефалография, импульсная активность нейронов), объясните их использование для оценки функционального состояния человека (бодрствование, сон, мотивации, эмоции).
Объясните характер взаимодействия нейронов сегментов спинного мозга и проприорецепторов опорно-двигательного аппарата в механизмах поддержания мышечного тонуса.
Объясните характер взаимосодействия различных отделов ЦНС в процессах формирования позы.
Объясните характер взаимосодействия различных отделов ЦНС при выполнении произвольного движения.
Объясните явление функциональной асимметрии мозга человека и оцените ее значение при формировании поведения.
На основе знания принципов работы ЦНС объясните зависимость характера ответной реакции организма от места действия раздражителя и его параметров. Проведите сравнительный анализ соматических и вегетативных рефлексов, участвующих в регуляции различных физиологических функций.
Вегетативная нервная система
Охарактеризуйте структурно-функциональные особенности (расположение центров, локализация ганглиев, виды нервных волокон, медиаторы и рецепторы) и важнейшие физиологические свойства симпатического отдела ВНС.
Охарактеризуйте структурно-функциональные особенности (расположение центров, локализация ганглиев, виды нервных волокон, медиаторы и рецепторы) и важнейшие физиологические свойства парасимпатического отдела ВНС.
Уметь анализировать и интерпретировать результаты исследования вегетативных рефлексов, имеющих клиническое значение (глазосердечный Даньини-Ашнера, синокаротидный, солярный, Геринга).
Уметь оценивать вегетативный статус человека (индекс Кердо), анализировать и интерпретировать данные, получаемые при исследовании вегетативной реактивности у человека (холодовая проба, ортопроба).