Был город-фронт, была блокада... - 1984
.pdfВова Лях, 9 лет |
«Всех людей |
не убить |
врагу, |
|
|
Все |
дома не |
разбить |
врагу, |
|
А |
ему конец!» |
|
Эрик, 7 лет
«Мы в госпиталь пришли, а там на кроватях лежат раненые. Кто спит, кто лежит. Когда мы взошли в дверь, они все похло пали, что мы пришли. Мы стали по очереди стихотворения рас сказывать. Потом Витю поставили на стол, чтобы всем раненым было видно его, и он рассказал «Снегиря». Раненые сказали: «Ну потанцуйте нам, чтоб было весело». И мы стали танцевать».
Вова Паршаев, 7 лет |
«Наступила зима, стало холодно...» |
Лорик Федосеев |
«Это Шлиссельбургская крепость во время боя». |
Лорик Федосеев |
«Прямое попадание в дом». |
Толя Золотых, 8 лет |
«Ведет языка». |
А. Мете, |
ПЕРВОКЛАССНИКИ |
||
в годы блокады |
В ШКОЛУ |
|
|
школьник |
|
|
|
|
1942 году в школах Ле |
||
|
нинграда |
снова |
нача |
|
лись занятия, но только |
||
|
поздней осенью, |
в ок |
|
|
тябре. Мне было 9 лет, |
||
|
и я первый раз пришел |
||
|
в первый класс. |
|
|
|
Наша 138-я школа |
||
|
находилась |
на |
улице |
|
Михайлова. |
Эта |
улица |
|
часто подвергалась об |
стрелу, потому что рядом были Финляндский вокзал и завод, который работал для фронта.
Учительница Анна Алексеевна Клокова строго-настрого запретила нам, своим перво классникам, приходить в школу во время об стрела или воздушной тревоги. Да разве кто из нас боялся тогда бомбежки?
Только отошел я как-то от дома, началась воздушная тревога. Я решил перехитрить всех дежурных МПВО и милиционеров. Шмыгнул
впроходную дома № 3 по Финскому переулку,
авышел с другой стороны на улицу Комсомола. Гремели взрывы у Военно-медицинской ака
демии, я пробежал два дома и встретил в подво ротне одноклассника Игоря Данилова. Вдвоем мы выбрались к Финляндскому вокзалу и побе жали. Сыпались струйки сухого песка из меш ков, укрывших памятник В. И. Ленину. На пу стой привокзальной площади остались только вещи тех, кто должен был эвакуироваться из го рода.
Радио отстукивало частые удары, свистел милиционер в каске-тарелке, а мы притаились за чьими-то вещами. Бомба разорвалась где-то за школой. Вдруг из-за кучи мешков и тюков вы
сунулась закутанная в тряпки голова. Это же Цыганок! Самый младший ученик в школе. Он так обрадовался нашему приходу, что не мог выговорить слово «эвакуация». Он говорил
«акуаемся» |
— значит «эвакуируемся». Мать |
|
его |
пошла |
за кипятком на вокзал и застряла |
там |
из-за |
обстрела. |
Мы дождались, пока его мать вернется, и по шли в школу. Там уже собралось много ребят — всех привел голод. А ведь бомбили совсем неда леко — Арсенальную набережную, улицы и за воды в районе Кондратьевского проспекта.
После завтрака нас повели в заводское бом боубежище. Оказалось, там горит электрический свет. Вот радость! Тогда в городе еще жили при коптилках и самодельных свечах.
Юра Маланов сразу же занял светлый угол, достал тетрадку и принялся рисовать. Снача ла Юра рисовал танки. Если они выходили очень плохими, то он помечал их фашистскими кре стами и свастиками. Хорошие и правильные танки были обязательно наши. Они побеждали. Такие же были у Юры самолеты и корабли.
Земля содрогнулась, все здание как бы под прыгнуло. Свет погас. Все вскочили, но тут же повалились друг на друга. Девочки кричали од на громче другой. Чтобы их успокоить, отвлечь нас, Анна Алексеевна предложила петь песни. Мы запели «В бой за Родину» и в самом деле мало-помалу успокоились.
Открылась дверь, и с фонарем вошла к нам в отсек директор Надежда Андреевна Малинина. Она нас похвалила за то, что мы не трусим, посидела немного и, согнувшись, пошла в свете своего фонаря дальше. Ее все уважали. Где бы ни появлялась Надежда Андреевна, сразу воца рялись образцовый порядок и дисциплина. Она знала в лицо каждого. Ее видели в школе с утра и до позднего вечера.
9 АВГУСТА. В Большом зале Ленинградской филармонии впервые в Ленинграде исполнена Седьмая симфония, на писанная Дмитрием Шостаковичем в осажденном городе. Дирижер — К. Элиасберг.
10 АВГУСТА. В Ленинград прибыла делегация трудящихся Таджикистана, сопровождавшая эшелон с продовольствен ными подарками.
97
СБОР Б У Т Ы Л О К
В начале зимы 1942/43 года нам, первоклас сникам 138-й школы, объявили: фронту нужны бутылки. Все отчетливо сознавали, что значит в военном деле обычная бутылка. Каждый маль чишка готов был с такой бутылкой идти в атаку на вражеский танк, чтобы собственной рукой поджечь ненавистного фашиста. Бутылки с го рючей смесью — то же самое, что гранаты, при меняемые против танков, для поджога враже ской техники, складов, мостов.
Вскоре в проходе в первом этаже школы гро моздились громадные корзины, ящики и корыта с пустыми бутылками. Грузовичок-полуторка увез на завод полкузова наших бутылок, чтобы потом снабдить бойцов и партизан необходи мым оружием.
И мы радовались, что хоть немного, да по могли фронту.
ЗА ВОДОЙ
Рано утром с кувшином в одной руке и ма леньким бидончиком в другой я спешу на Неву к Литейному мосту. А еще надо в школу успеть! Прорубей много, и у каждой очереди. Черпают воду кто чем.
Иной дистрофик на саночках привезет не сколько кастрюль да полчаса наполняет их. Я и сам такой же точно.
Был у меня и другой маршрут: на Финлянд ский вокзал. Из всех ленинградских вокзалов он один работал всю войну. Здесь шум не смолкал ни днем, ни ночью. Отсюда эвакуировали на Большую землю ленинградцев, отправляли в тыл раненых. Сюда везли грузы с Ладожского озера и дрова для всего города.
Было на вокзале одно особенно оживлен ное место: маленький домик с краном в стене. Кипяток!
В очереди за кипятком я впервые познако мился с моими одногодками, с ними потом встре тился в школе.
Кипяток — это живая вода тех лет. Не было дров, воды, а тут — драгоценный кипяток. Для всех! Норму отпуска соблюдали сообща. Много наливать никто особенно не решался, поэтому кипящая вода доставалась всем.
За чаем сходить — значит кипятку с вокзала принести. И ходили за ним издалека, даже чех лы ватные делали, чтобы не остыла дорогая во дичка по пути.
УРОКИ В ПОДВАЛЕ
Приближался Новый год и конец второй четверти. Анна Алексеевна раздавала табели. Дошла очередь и до меня. На листке в клеточку я прочел: дисциплина — «отлично», письмо — «хорошо», арифметика — «посредственно».
Сидели мы в бомбоубежище, которое находи лось напротив 138-й школы, в подвале завод ского здания. Стены вздрагивали от беспрерыв ной канонады.
Чернила на столе у Анны Алексеевны давно уже замерзли и разорвали чернильницу.
Во время урока класс зашумел. Так и есть, опять Маланов рисует. Шапка-ушанка у него развязана, а варежки лежат на парте. Он рисует и смеется, да еще рассказывает. Учительница его не ругала за это. Она спросила:
— Ну, что у тебя, Юра? — и пошла по смотреть.
Все тетради у него разрисованы, а все нари сованное — истинная правда: горят немецкие
12 АВГУСТА. В Кронштадт возвратилась подводная лодка С-7 под командова нием капитана 3 ранга С. П. Лисина. Пробыв 40 суток в море, подводники потопили 5 вражеских транспортов.
98
самолеты, взрываются танки с крестами и сва стикой, фашистские солдаты лежат в разных позах, а наша морская пехота атакует. Ух, здо рово! Юра даже называл фамилии бойцов, толь
ко |
его поправили: |
|
|
|
— Выдумываешь! Шефы не так говорили. |
||
|
Над школой шефствовали моряки с «энско |
||
го» |
корабля. Они иногда заходили к |
нам в 1-й |
|
класс, но никогда нас не приглашали на ко- |
|
||
рабль. |
|
|
|
|
Все корабли в войну назывались «энскими», |
||
но |
«свой» мы |
знали: он охранял |
Литейный |
мост от вражеских самолетов... |
|
||
ГОЛОДНАЯ УЧЕБА |
|
||
|
К дистрофии |
прибавилась еще и |
цинга. От |
нее стали даватн по полстакана мутного зеленого хвойного настоя. Пили не все, но находились любители, выпивавшие за троих. Анна Алексеевна замечала тех, кто не пил, а на уроках си дел и зубы свои раскачивал. В столовой она насильно вливала им в рот противоцинготный настой.
Ученика 5-го класса Клюева с трудом подни мали по лестнице на третий этаж. Нашей учи тельнице тоже стали помогать, когда она шла по лестнице. И из других классов учительницы друг друга держали под руки. Голод брал свое.
Я очень ослаб, стал пропускать занятия и наконец оказался в больнице для детей. Болезнь у всех была одна: дистрофия. Не помню, на ка кой стадии у меня ее признали, но увидел я в больнице таких дистрофиков, что и не снилось. Кожа, натянутая на скелет, а человек живет и еще в игрушки играет.
Из записки матери я узнал, что в нашу шко лу попала бомба. Это было в феврале 1943 года.
Леон Гроховский, |
В ТЫЛУ |
|
|
|
||
в годы блокады школьник |
И НА ФРОНТЕ |
|||||
|
есколько |
дней |
подряд |
|||
|
перечитываю |
отцовские |
||||
|
письма с фронта и на |
|||||
|
ши |
(мои |
и |
|
мамины) |
|
|
письма, |
|
адресованные |
|||
|
ему. |
Читаю |
отцовский |
|||
|
фронтовой |
дневник и |
||||
|
свой — блокадный... |
|||||
|
Сегодня, когда я пи |
|||||
|
шу |
эти |
строки, |
прошло |
||
|
ровно |
40 |
лет |
с того |
времени. Может быть, кому-то эти письма и записи покажутся наивными, чересчур прямо линейными и однообразными, но впечатление это неправильное, неверное... Отец предстает передо мной в своих торопливых записях, в этих ежедневных нескольких строчках, жи вым человеком, которого я мало знал, вернее, не успел узнать, потому что был мал — мне было в то время 10 лет. То, что открывают мне его письма и записи, удивляет меня и вызывает со жаление, что жизнь его оборвалась так рано, что не пришлось нам пожить рядом дольше, лучше узнать друг друга, порадоваться... Он был полон кипучей энергии, настойчивости, жажды совер шенствования, самоутверждения. Он не гнушал ся никакой работой там, на фронте, и был по лон искренней веры в нашу победу. А еще в письмах — его любовь к нам, забота, то, как он меня любит...
А мы с мамой пережили блокаду — живы. И Мечниковская больница стоит все на том же месте. Иногда, бывая там, я прохожу мимо окон той нашей блокадной комнаты на первом эта же, где сейчас расположена библиотека. Пере до мной вновь оживают незабываемые картины
13 АВГУСТА. Юный партизан Леня Голиков, находясь в засаде, уничтожил автома шину, которая везла гитлеровского генерала. Генерал фашистской армии убит, портфель с ценными бумагами, военными планами до ставлен нашему командованию.
99
Зенитные батареи на Исаакиевской площади.