История СПбГПУ, ММФ и ТТС

Министерство науки и образования Российской Федерации

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Механико-машиностроительный факультет

Кафедра «Транспортные и технологические системы»

Реферат

по курсу «История и методология науки и производства в машиностроении»

История механико-машиностроительного факультета и кафедры ТТС.

Преподаватель Л.Б.Аксёнов

(подпись, дата)

Студент группы 6045/13 Курилас О.В.

(подпись, дата)

Санкт-Петербург

2011

Содержание

История Политехнического………………………………………………………….3

Строительство института………………………………………………………………4

Политехнический сегодня……………………………………………………………..6

Из истории факультета ММФ…………………………………………………………8

Современность ММФ…………………………………………………………………10

История кафедры ТТС………………………………………………………………..12

Кафедра ТТС в наше время………………………………………………………..…16

ИСТОРИЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО

Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, более известный в России и за ее пределами как Политехнический институт, был основан в начале 1899 г. Возникнув на гребне хозяйственных и культурных успехов России на рубеже XIX-XX вв., он сам становится вскоре одним из факторов дальнейшего успешного развития страны. Полвека спустя институт получит оценку не только как знаменитое высшее учебное заведение, но и как „крупное достижение русской культуры" начала XX в.

Промышленный подъем, наметившийся в России со второй половины 90-х гг. XIX в. и сопровождавшийся бурным строительством новых предприятий, стабилизация финансов, рост иностранных инвестиций приводят к изменению отношения общества к высшему образованию, к осознанию необходимости его реформирования путем создания сети политехнических вузов. В постановке и обсуждении этого вопроса значительная роль принадлежала Русскому Техническому обществу (РТО).

Конкретизируя эту идею, имевшую многочисленных сторонников в высших эшелонах власти империи, министр финансов С. Ю. Витте отмечал, что в России необходимо создать высшие учебные заведения „в форме политехнических институтов, которые содержали бы в себе различные отделения человеческих знаний, но имели бы организацию не технических школ, а университетов, т. е. такую организацию, которая наиболее способна была развивать молодых людей, давать им общечеловеческие знания".

Свое теоретическое обоснование эта мысль получила в программе торгово-промышленного развития России, подготовленной Департаментом торговли и промышленности Министерства финансов, где сознательному воспроизводству хозяйственно-управленческих и научно-технических кадров была отведена значительная роль, а последующее открытие сети политехнических институтов по всей России должно было продемонстрировать практическое воплощение в жизнь новой государственной научно-технической политики.

Ближайшими единомышленниками С. Ю. Витте в деле организации СПбПИ были товарищ министра финансов В. И. Ковалевский и выдающийся ученый-химик Д. И. Менделеев, ставшие также фактическими основателями Санкт-Петербургского политехнического института. Все трое впоследствии были избраны почетными членами института, а их портреты были установлены в зале Совета.

К осуществлению идеи нового учебного заведения были привлечены и другие выдающиеся русские ученые. Один из крупнейших представителей русской технической мысли Н. П. Петров возглавил комиссию по подготовке программ и учебных планов. К участию в работе этой комиссии были приглашены экономист А. С. Посников, металлург Д. К. Чернов, электротехник А. С. Попов, корабел-математик А. Н. Крылов, директора Киевского и Варшавского политехнических институтов В. Л. Кирпичев и А. Е. Лагорио и др.

В январе 1900 г. директором института был назначен князь А. Г. Гагарин. Одновременно он становится во главе Особой строительной комиссии, сменив на этом посту своего предшественника инженера Э. К. Циглер-фон-Шафгаузена. Весной этого же года А. Г. Гагарин и архитектор Э. Ф. Виррих были направлены в зарубежную командировку для обстоятельного изучения оснащения и функционирования ведущих технических высших школ Европы, в результате которой были осмотрены 36 учебных заведений в Англии, Бельгии, Франции, Германии, Австрии, Венгрии и Швейцарии, учтено то положительное, что имелось в организации этих вузов: методика преподавания общетехнических и специальных дисциплин, количество и объем предметов, которые должны читаться студентам различных отделений и специальностей, учебные планы. Таким образом, в основу проекта лег новейший мировой опыт, обобщенный А.Г. Гагариным и Э.Ф. Виррихом.

СТРОИТЕЛЬСТВО ИНСТИТУТА

Для сооружения зданий Санкт-Петербургского политехнического института 23 февраля 1899 г. была создана Особая строительная комиссия, которая привлекла к работе талантливых архитекторов и строителей, использовала все лучшее, что было в отечественном и зарубежном опыте проектирования и строительстве зданий.

На земельном участке, расположенном близ деревни Сосновка, за дачным районом Петербурга — Лесное, в короткий срок предстояло возвести комплекс зданий. Определенная удаленность от центра Петербурга, тщательно продуманная и выполненная система жизнеобеспечения призваны были превратить новое учебное заведение в автономный комплекс наподобие институтских городков, которые существовали в Оксфорде и Кембридже.

В каждом конкретном случае, касающемся строительства и оборудования помещений, предполагалось применять самые последние технические и инженерные достижения, причем в качестве их разработчиков привлекались исключительно отечественные инженеры, а изготовителями необходимого оборудования должны были стать петербургские заводы и лишь при отсутствии требовавшихся машин на „русских заводах" решено было обращаться к заграничным фирмам.

18 июня 1900 г. была осуществлена торжественная закладка основных зданий института — главного здания, химического павильона, первого и второго общежитий, механического павильона, — строительство которых велось в течение 1900-1905 гг. по проектам архитектора Э.Ф. Вирриха и возглавляемой им архитектурной мастерской, организованной для сооружения зданий Политехнического института.

Главное здание и химический корпус, предназначенный для металлургического отделения, были построены в 1902 г. Оба здания проектировались в распространенном в петербургской архитектуре конца XIX в. стиле неоклассицизма, призванного подчеркнуть монументальность сооружений.

Одновременно с главным и химическим корпусами были введены в строй механический павильон, два четырехэтажных здания студенческих общежитий, первый профессорский дом, амбулатория, аптека и больница, которые, в отличие от главного здания и химкорпуса, выглядели скромно, а их неоштукатуренные фасады, делавшие красный цвет доминирующим, придавали им сходство с характерными зданиями петербургской промышленной застройки.

Одной из старейших построек на территории СПбГТУ является гидробашня, возведенная в 1905 г., через три года после открытия Политехнического института. Своим архитектурным обликом с изломанными и вычурными формами она явно контрастирует с остальными зданиями и является своеобразной высотной доминантой среди всего комплекса двух-четырехэтажных построек института.

Итогом напряженного труда стали современнейший комплекс сооружений учебного заведения, в котором наряду с прекрасными аудиториями были представлены: музей образцов товаров с лабораториями, оснащенный лучшими выставочными образцами измерительной аппаратуры; морской и геологический музеи; кабинеты прикладных экономических наук; великолепные чертежные; Фундаментальная библиотека. Историко-технический музей Политехнического - один из крупнейших ВУЗовских музеев такого профиля, он хранит свыше 45000 экспонатов только основного фонда, в которых имеются машины и приборы конца ХIХ - начала ХХ века, модели, уникальные объекты техники и технологии. Музей располагает материалами о важнейших событиях в жизни вуза. Старейшими из них являются фотодокументы, отснятые профессором Б.Н. Меншуткиным в период закладки и строительства института. Широко представлены в нем и материалы, отражающие вклад политехников в развитие науки и техники, в повышение обороноспособности страны. Движению студенческих строительных отрядов института посвящен отдельный раздел экспозиции, в котором - награды, полученные стройотрядами и зерно первого целинного урожая, привезенного студентами-политехниками в 1957 г.

Просторный вестибюль и сводчатые коридоры с высокими арочными окнами, широкая парадная лестница, архитектура и интерьеры внутренних помещений создавали монументальный образ храма науки.

Потребовалось еще несколько лет для окончательного приведения в полную готовность ряда помещений и зданий. Например, зал Фундаментальной библиотеки был открыт только в 1905 г. Отделка его интерьеров была осуществлена также по проекту Э.Ф. Вирриха, использовавшего железобетонные конструкции в строительстве свода.

Для лучшего освещения зала в потолочном перекрытии был устроен световой фонарь. Интерьер читального зала библиотеки за все годы не претерпел значительных изменений. Сохранилась и используется мебель начала XX в., изготовленная специально для данного помещения: большие дубовые столы для читателей на 8-12 мест, легкие буковые кресла, высокие застекленные книжные шкафы, шкафы для алфавитного и систематического каталогов; письменные столы и стол-бюро для библиотечных служащих. В 1911 г. читальный зал украсила гипсовая скульптура Л.Н. Толстого, выполненная по заказу Совета института известным скульптором И.Я. Гинцбургом.

На Псковской земле, в 15 км от древнего города Порхова, основанного новгородцами ещё в тринадцатом веке при князе Александре Невском, есть замечательное место Холомки. Здесь, в 1913 году первый ректор Политехнического, князь Андрей Григорьевич Гагарин построил усадебный дом. В 2000 году в соответствии с распоряжением Комитета по управлению имуществом Псковской области, усадьба князя А.Г. Гагарина в Холомках была передана в постоянное владение Санкт-Петербургскому политехническому университету. С 2004 года университет ведет реставрацию усадьбы, которая стала учебно-историческим заповедником.

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ СЕГОДНЯ

Политехнический университет - многофункциональное государственное высшее учебное заведение. В 2010 году он получил статус национального исследовательского университета, что явилось признанием его роли и возможностей как в области подготовки кадров, так и в мультидисциплинарных научных исследованиях и разработках. В рейтинге технических университетов России Политехнический неизменно занимает ведущие позиции.

СПбГПУ включает

• 20 базовых факультетов,

• факультеты дополнительного образования,

• филиалы в городах Чебоксары, Сосновый Бор, Череповец,

• комплекс научно-исследовательских подразделений, включающий объединенный научно-технологический институт, научно-образовательные центры, ряд специализированных научно-производственных структур,

• спортивный комплекс, профилакторий и базы отдыха.

Университет готовит

• специалистов (инженеров, экономистов, менеджеров) по 101 специальности,

• бакалавров и магистров по 51 направлению науки и техники,

• кандидатов и докторов наук по 90 научным специальностям.

Формы обучения

• очная,

• очно-заочная (вечерняя),

• заочная.

СПбГПУ предоставляет возможность послевузовского образования - аспирантура, второе высшеее, переподготовка по перспективным специальностям.

Контингент студентов:

16900 чел. - по очной форме обучения,

4200 чел. - по вечерней форме обучения,

4160 чел. - по заочной форме обучения,

1100 чел. по программам дополнительного проф. образования (второе высшее, повышение квалификации и т.п.)

В подготовке студентов участвуют 25 академиков и членов-корреспондентов РАН, свыше 500 профессоров, докторов наук.

В научно-образовательном сообществе страны и мира Политехнический университет играет заметную роль. Более 2600 иностранных граждан обучаются по программах высшего образования, пред- и послевузовской подготовки. СПбГПУ является партнером многих ведущих университетских центров мира - деловое сотрудничество поддерживаются с университетами более 40 стран; свыше 70 компаний и организаций из 19 стран мира работают с Политехническим на основе прямых контрактных отношений.

Ежегодно в стенах Политехнического проходят более 30 научных международных симпозиумов и конференций, участниками которых часто являются выдающиеся ученые России и мира, Нобелевские лауреаты, лауреаты премии «Глобальная Энергия».

Университет ведет активную издательскую деятельность - ежегодно им издаются несколько десятков учебников и монографий, журнал "Научно-технические ведомости СПбГПУ" входит в перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.

Кампус университета расположен на северо-западе города; он включает 30 учебно-научно-производственных корпусов, 13 общежитий, 10 жилых зданий, Дом Ученых и спортивный комплекс. Весь этот городок расположен в прекрасном парке, который уже более 100 лет для политехников является источником вдохновения и предметом искренней любви.

Инновационная образовательная программа СПбГПУ

Руководитель Программы: Федоров Михаил Петрович, ректор СПбГПУ, чл.-корр. РАН, профессор

Директор программы : Речинский Александр Витальевич, проректор по информатизации и образованию

В 2007 г. Министерство образования и науки РФ подвело итоги конкурса вузов, претендовавших на государственную поддержку при реализации инновационных образовательных программ. В конкурсе участвовали 251, а в состав победителей вошли 40 высших учебных заведений, которые получили финансирование на 2007–2008 гг. в общем объеме более 20 млрд. рублей. Санкт-Петербургский государственный политехнический университет вошел в число победителей конкурса и по экспертной оценке инновационного потенциала вуза занял 5 место в рейтинге вузов-победителей. На реализацию двухгодичной инновационной образовательной программы СПбГПУ были выделены 776 млн. рублей. Общий консолидированный бюджет программы составил 936 млн. рублей.

В конце 2008 года успешно завершена двухлетняя Инновационная образовательная программа Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) «Развитие политехнической системы подготовки кадров в инновационной среде науки и высокотехнологичных производств Северо-Западного региона России».

Цель ИОП СПбГПУ - развитие политехнической системы опережающей подготовки инженерных и научных кадров в приоритетных областях науки и техники на базе широкого использования современных компьютерных технологий инженерного анализа и проектирования.

В числе приоритетных задач ИОП – повышение качества выполнения и объемов финансирования НИР на физических и технических факультетах и оснащение современным учебным оборудованием кафедр общей подготовки.

В рамках Программы реализован взаимоувязанный комплекс из четырех инновационных образовательных проектов. Решено 43 задачи, выполнено 353 мероприятия, осуществлено более 1000 закупок. Объем бюджетного финансирования ИОП составил 776 млн. руб., при условии 20%-го софинансирования со стороны вуза. Консолидированный бюджет ИОП в результате составил 936 млн. руб.

В соответствии с актом, подписанным комиссией под председательством руководителя Федерального агентства по образованию России Н.И. Булаева, и результатами независимой аудиторской проверки, Программа успешно выполнена. Реализация ИОП СПбГПУ одобрена экспертным советом под председательством вице-губернатора Санкт-Петербурга М.Э. Осеевского.

Основные итоги реализации ИОП СПбГПУ

В результате выполнения Инновационной образовательной программы «Развитие политехнической системы подготовки кадров в инновационной среде науки и высокотехнологичных производств Северо-Западного региона России» в СПбГПУ созданы все условия для перспективного развития вуза как Национального исследовательского университета.

На сегодняшний день СПбГПУ обладает парком высокотехнологичного оборудования и широким спектром наукоемких компьютерных технологий в следующих областях:

• информационно-коммуникационные технологии, наукоемкие компьютерные технологии и компьютерный инжиниринг;

• наноматериалы, нанотехнологии и нанобиотехнологии;

• энергетика и энергосбережение;

• машиностроение.

Уникальная учебно-научно-инновационная лабораторная база Университета используется как для подготовки конкурентоспособных специалистов новых поколений, отвечающих глобальным вызовам мировой экономики, так и для проведения научно-исследовательских работ по заказам ведущих российских и зарубежных промышленных предприятий.

В рамках реализации Инновационной образовательной программы в Политехническом университете созданы уникальные лабораторные комплексы высокотехнологичного оборудования по направлениям инновационных образовательных проектов Программы. Созданная в СПбГПУ лабораторная база послужила основой для формирования интегрированных научно-образовательных структур по трем направлениям: материалы и «надотраслевые» технологии (в первую очередь, нанотехнологии и наукоемкие компьютерные технологии), энергосбережение, экология и машиностроение.

В СПбГПУ в 2007-2008 гг. созданы:

• Научно-исследовательский институт материалов и технологий (НИИМТ),

• Научно-исследовательский институт энергетики, экологии и нанобиотехнологий (НИИЭЭНБТ),

• Учебно-инновационный центр проектирования, моделирования и исследования машин

как комплексы, интегрирующие образование, научные исследования и инновации и представляющие собой уникальные для российского образовательного пространства структуры, обеспечивающие наиболее эффективное взаимодействие университетского политехнического образования, фундаментальных и прикладных исследований, наукоемких инноваций и высоких технологий.

В ходе реализации Программы:

• модернизировано около 10 000 кв.м. аудиторного и лабораторного фонда;

• создано более 20 новых учебно-научно-инновационных структурных подразделений (лабораторий, центров коллективного пользования, научно-образовательных центров, центров компетенции и превосходства и др.);

• интегрировано в научно-образовательный процесс более 100 единиц уникального наукоемкого оборудования; разработано около 100 инновационных учебно-методических комплексов, издано свыше 200 учебников и учебных пособий;

• проведено повышение квалификации 720 преподавателей и сотрудников СПбГПУ.

В ходе реализации Программы созданы современные учебно-научно-инновационные структуры:

• уникальный в мире Центр наукоемких компьютерных технологий, применяемых для создания высокотехнологичной конкурентоспособной продукции в кратчайшие сроки ведущими зарубежными и отечественными фирмами, – позволяющий реализовать триаду «наукоемкие компьютерные технологии / мультидисциплинарность / политехничность»;

• научно-исследовательский центр «Материалы и технологии», располагающий уникальным высокотехнологичным комплексом Gleeble-3800 мирового уровня;

• первая в Северо-Западном регионе университетская лаборатория быстрого прототипирования;

• первая в российских вузах система 3D виртуальной реальности;

• первая в Европе вузовская Цифровая типография на базе печатного комплекса третьего поколения;

• уникальный российский Лабораторный центр систем хранения данных;

• первая в России комплексная методика проведения энергоэкологических обследований предприятий;

• административно-управленческая Форсайт-структура, обладающая уникальным опытом реализации наукоемких инновационных проектов в сфере образования и высокотехнологичной промышленности, а также многое другое.

Реализация Инновационной образовательной программы СПбГПУ одобрена экспертным советом в составе представителей научно-образовательной общественности России и зарубежных стран, профессиональных и бизнес-сообществ, ведущих промышленных компаний Санкт-Петербурга и представителей СМИ под председательством вице-губернатора Санкт-Петербурга М.Э. Осеевского.

26 апреля 2010 года состоялось заседание конкурсной комиссии по отбору программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория "национальный исследовательский университет". 

 По итогам рассмотрения 32-х заявок финалистов второго конкурса, на основе тайного голосования были определены 15 победителей, которые получат категорию "национальный исследовательский университет" на 2010-2019 годы:

1.     Белгородский государственный университет 2.     Иркутский государственный технический университет 3.     Казанский государственный технологический университет 4.     Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 5.     Московский государственный институт электронной техники 6.     Московский государственный строительный университет (МГСУ) 7.     Московский энергетический институт (технический университет) 8.     Пермский государственный университет 9.     Российский государственный медицинский университет         федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию 10.     Российский государственный университет нефти и газа им.И.М.Губкина 11.     Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (СПбГПУ)

Сейчас СПбГПУ – национальный исследовательский политехнический университет России – системообразующий многопрофильный университет российского политехнического образования, лидер в мультидисциплинарных научных исследованиях, надотраслевых технологиях мирового уровня и наукоемких инновациях. Миссия СПбГПУ:     обеспечение престижности, репутации и конкурентоспособности российского политехнического образования;     развитие политехнической системы подготовки кадров – опережающая подготовка лидеров и научно-технической элиты, обладающих компетенциями мирового уровня, обеспечение высокого качества опережающей подготовки всесторонне развитых, высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров нового поколения;     генерация, применение и распространение глобально значимых мультидисциплинарных "политехнических" знаний; разработка, внедрение и применение передовых наукоемких надотраслевых технологий, коммерциализация результатов научно-инновационной деятельности и трансфер технологий, адекватных актуальным научно-технологическим вызовам глобальной экономики.   Основной целью Программы развития НИУ "СПБГПУ" является модернизация и развитие политехнического университета как университета нового типа, интегрирующего мультидисциплинарные научные исследования и надотраслевые технологии мирового уровня с целью повышения конкурентоспособности национальной экономики.    Создание и развитие национального исследовательского университета (НИУ "СПбГПУ") является фундаментальной составляющей успешного решения актуальных задач кадрового обеспечения и сложных научно-технологических задач, стоящих перед системообразующими отраслями национальной экономики.

ИЗ ИСТОРИИ ФАКУЛЬТЕТА ММФ

В 1907 году Петербургский политехнический институт по собственной инициативе впервые объявил приём на механическое отделение (факультет). Это было пятое отделение, четыре других - электромеханическое, экономическое, кораблестроительное и металлургическое - были организованиы при открыти института в 1902 году. Закон об учреждении механического и инженерно-строительного отделения в составе С.-Петербургского политехнического института, одобренный Государственным Советом и Государственной Думой, был подписан императором Николаем II 22 июня 1909 года.

Диапазон специальностей был достаточно широким для механического факультета. Например, распределение окончивших механический факультет в 1912-1917 гг. по специальностям составляло:

заводская специальность (заводы по горячей обработке, механические заводы и станки, отопление и вентиляция, элеваторы) - 73 чел.,

машиностроительные специальности (двигатели внутреннего сгорания и автомобили, паровые турбины, котельные установки, холодильные установки, гидравлические установки, транспортные и землечерпательные машины) - 53 чел.

Характерной особенностью учебного процесса являлась насыщенность занятий лекционными курсами, преобладавшими над другими видами занятий. Согласно учебному плану, для лекций на 1 и 2 курсах отводилось от 17 до 22 часов недельной учебной нагрузки, в то время как практическим занятиям от 8 до 11 часов. Значительный объём занимали на всех курсах графические работы, на 1 курсе - 10 часов в неделю, на старших до 20 часов.

Средний срок пребывания студентов в институте до окончания составлял 6,73 года. Происходил значительный отсев обучающихся студентов. Так, при ежегодном приёме 200 человек за период с 1912 - 1917 гг. оканчивало в год в среднем по 27 человек, т.е. 13,5% поступивших. При этом надо отметить, что приём абитуриентов происходил при значительном конкурсе. Так, в 1915 г. было подано 1250 заявлений, а принято 200 человек.