- •«Эконометрика (продвинутый уровень»
- •1. Цель освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины, ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Классические линейные модели
- •Тема 2. Временные ряды
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Расчетно графическая работа № 1 Парная регрессия
- •Расчетно графическая работа № 2 Множественная линейная регрессия
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Приложение 1
- •«Эконометрика (продвинутый уровень»
- •1. Общие положения.
- •Тема 1. Классические линейные модели
- •Тема 2. Временные ряды
- •Приложение 2
- •«Эконометрика (продвинутый уровень»
- •1. Значение самостоятельной работы студентов
- •2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •3. Вопросы для самопроверки.
- •4. Тесты.
- •Пример выполнения расчетно-графической (контрольной) работы.
- •Множественная регрессия
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины, ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:
общекультурными компетенциями (ОК)
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК- 1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК- 2);
профессиональными компетенциями (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);
способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);
способностью составлять прогноз основных социально- экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- принципы построения математических моделей, описывающих различные экономические процессы (ПК-9,10);
- методику расчета различных характеристик моделей (ПК-9,10);
- методы и модели прогнозирования (ПК-9, 10);
- основы корреляционно-регрессионного анализа (ПК-9,10).
Уметь:
- переходить от экономической постановки задачи к математической модели и рассчитывать ее различными методами (ОК-2; ПК-3, 9, 10);
- рассчитывать различные характеристики моделей (ПК-3, 10);
- использовать компьютерные программы для моделирования и расчета различных экономических показателей (ОК-1; ПК-3, 10).
Владеть:
- навыками практического решения различных задач (ОК-1,2, ПК-3, 9,10);
- представлениями и навыками в области моделирования различных задач (ОК-1; ПК-3, 9, 10);
- навыками расчета различных показателей и характеристик с помощью различных компьютерных программ (ОК-1; ПК-3, 10).
4. Структура и содержание учебной дисциплины
4.1. Структура дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела |
Формируемые компетенции (ОК, ПК) |
1. |
Классическая линейная эконометрическая модель |
Предмет эконометрики. Задачи эконометрики. Основные задачи регрессионного анализа. Функциональная, статистическая и корреляционная зависимости. Модель парной линейной регрессии. Модель множественной линейной регрессии. МНК-оценки параметров множественной регрессии. Дисперсионный анализ. Проверка значимости уравнения (критерий Фишера). Подходы для выявления мультиколлинеарности. |
ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-10 |
2. |
Модели временных рядов |
Понятие о временных рядах. Основные составляющие временного ряда. Мультипликативная и аддитивная модели временных рядов, их связь. Задачи анализа временных рядов |
ОК-1, ОК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-10 |
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
№ п/п |
Аудиторные занятия |
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
Самостоятельная работа |
Контроль самостоятельной работы |
Всего часов |
Из них в интерактивной форме |
|
Семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Линейная эконометрическая модель | |||||||
1. |
Тема 1. Классические линейные модели |
4 |
|
4 |
42 |
3 |
72 |
8 |
|
Раздел 2. Модели временных рядов | |||||||
2. |
Тема 2. Временные ряды |
4 |
|
4 |
44 |
3 |
72 |
8 |
|
Итого |
8 |
|
8 |
86 |
6 |
144 |
16 |
Вид промежуточной аттестации: экзамен в 2 семестре.
4.3. Темы занятий и краткое содержание