- •33. Уровни развития группы (л.И.Уманский)
- •34. Динамические процессы в группе
- •35. Соц.Фасилитация и соц.Ингибиция. Условия возникновения
- •36. Групповая сплоченность и ее влияние на продуктивность деятельности группы
- •37. Принятие группового решения. Феномен "сдвига к риску", "огруппление" мышления. Методики принятия груп.Решения.
- •38. Понятие о лидере и лидерстве в социальной психологии
- •39. Критерии определения стиля руководства группой
- •40. Различия феноменов лидерства и руководства
- •41. Интерпретация общественно-психологических явлений (общ.Мнение, настроение, ценностные ориентации, обычаи, традиции)
- •42. Представление Адлера о социальной психологии личности
- •43. Социально- психол. Характеристики личности в концепции Фромма, Хорни
- •44. Представление о личности как субъекте отношений в конц. Мясищева
- •45. Структура социальных установок личности
- •46. Ценностные ориентации в личности и их классификация
- •47. Понятие о социально-психологической компетентности личности и способах ее развития
- •48. Влияние большинства на меньшинство. Эксперименты отеч. И зарубежн. Социальных психологов.
- •49. Теории лидерства
- •50. Соц.-психологич. Особенности поведения спонтанно возникающих групп (толпа, масса, очередь, демонстрация)
- •51. Место социальной психологии в системе гуманитарного знания, ее взаимосвязь с др. Психологическими дисциплинами
- •52. Виды соц. Потребностей личности
- •53. Роль и значение социальной психологии решении современных проблем человека и общества
- •54. Основные требования к соц.-психологич. Исследованию в рамках естественно-научной парадигмы.
- •55. Методы естественно-научн. И гуманитарной социальной психологии
54. Основные требования к соц.-психологич. Исследованию в рамках естественно-научной парадигмы.
Любое научное исследование, в том числе и психологическое, должно отвечать ряду строгих требований:
1.Планирование исследования подразумевает разработку логической и хронологической схем исследования, состоящих из детального проектирования всех его этапов.
2.Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних помех, отвечать санитарно-гигиеническим и инженерно-психологическим требованиям.
3. Техническое оснащение должно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых результатов.
4. Подбор испытуемых зависит от целей конкретного исследования и должен обеспечивать их качественную однородность.
5. Инструкция для испытуемых должна быть четкой, краткой и однозначной.
6. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным).
7. Обработка результатов исследования включает количественные и качественные методы анализа полученных в ходе исследования эмпирических данных
55. Методы естественно-научн. И гуманитарной социальной психологии
3 группы методов в соц псих:
1) Объективные: эксперимент, наблюдение, ситуационное моделирование
2) субъективные: интроспекция, самоотчёт (автобиографии, дневники, исповеди), эмпатическое слушанье, беседа, диалог
3) практические: групповые методы (тренинги), социально-психологическое консультирование, социометрия, психограмма