- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание рабочей программы дисциплины:
- •1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
- •3. Место учебной дисциплины в структуре ооп во
- •4. Объем дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Структура учебной дисциплины
- •Основные понятия курса:
- •5.2. Планы и содержание лекционных занятий
- •Занятие № 1 (2 часа)
- •Литература:
- •Занятие № 2 (2 часа)
- •Занятие № 3 (4 часа) Тема: Содержание и основные направления деятельности социального педагога.
- •Занятие № 4 (4 часа)
- •6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Примерная тематика рефератов
- •7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
- •7.2. Типовые и контрольные задания необходимые для оценки знаний, умений обучающихся, характеризующихся этапы формирования компетенции в процессе освоения образовательной программы
- •7.2.1. Темы для контрольных работ (см.В доп.Материалах Варианты)
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Темы рефератов.
- •7.2.2. Примерные тестовые задания
- •7.2.3. Примерные вопросы к уровню освоения учебной дисциплины
- •7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
- •8. Технологическая карта дисциплины
- •9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •14. Дополнительные материалы Глоссарий
- •Приложение 1. Опросник для выявления уровня педагогической направленности
- •Приложение 2. Тест-опросник «Коммуникативные и организаторские склонности (кос-2)» [3]
- •Приложение 3. Диагностика заинтересованности в овладении профессиональными умениями
- •Приложение 4. Карта профессионального развития студента
- •14.Дополнительные материалы Контрольная работа по предмету «Введение в деятельность социального педагога» Вариант 1.
- •Контрольная работа по предмету «Введение в деятельность социального педагога» Вариант 2
Приложение 3. Диагностика заинтересованности в овладении профессиональными умениями
Оцените приведенные ниже утверждения. вам необходимо обвести букву, соответствующую вашему ответу. Если вы «всегда» делаете то, о чем написано в утверждении, то отметьте графу с буквой «В», если вы так поступаете не всегда, а «часто», то – с буквой «Ч», если вы считаете целесообразным ответить «не очень часто», то отметьте графу с буквами «НОЧ», если вы так делаете «редко», то графу с буквой «Р» и, наконец, если вы это не делаете «никогда», то – с буквой «Н».
Вам стоит проверить себя, так как первый шаг к мудрости – это познание самого себя! Об этом люди говорят с глубокой древности.
Ответы на вопросы теста позволяют определить, на какой ступеньке лесенки находится испытуемый. А именно: имеет ли место равнодушие, или эпизодическое поверхностное любопытство, или налицо заинтересованность, или развивающаяся любознательность, или складывается функциональный интерес, или достигается вершина: профессиональная потребность сознательно изучать педагогику и овладевать основами мастерства труда учителя. Ответ «всегда» оценивается баллом 5; ответ «часто» – баллом 4; ответ «не очень часто» – баллом 3; ответ «редко» – баллом 2; ответ «никогда» – баллом 1.
Для обработки теста используется следующий ключ:
Б+З+О = профессиональная потребность,
Д+Л+С = функциональный интерес,
А+Ж+Н = развивающаяся любознательность,
Г+К+Р = показная заинтересованность,
Е+М+Т = эпизодическое любопытство,
В+И+П = равнодушное отношение.
Приложение 4. Карта профессионального развития студента
Отметьте, пожалуйста, по каким из ниже перечисленных разделов вы считаете необходимым продолжить свое профессиональное развитие.
14.Дополнительные материалы Контрольная работа по предмету «Введение в деятельность социального педагога» Вариант 1.
1. По вашему мнению, социальный педагог - это (выберите один вариант ответа):
а) Организатор педагогической, методической и исследовательской работы с детьми и взрослым населением в микросоциуме.
б) Лицо, осуществляющее воспитание, принимающее на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека.
в) Специалист, организующий внеклассную и внешкольную работу в сфере дополнительного образования детей.
г) Лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области.
д) Специалист, работающий в системе дополнительного образования детей. Организует и направляет деятельность различных объединений учащихся – кружков, клубов, секций, студий и других.
е) Специалист, обеспечивающий развитие и сохранение психического, соматического здоровья учащихся и их социальное благополучие.
2. Обозначьте качество личности, наличие которого затрудняет процесс профессионального становления социального педагога (выберите один вариант ответа):
а) толерантность
б) альтруизм
в) общительность
г) адаптивность
д) конфликтность
е) терпение
3. В каком году был введен институт социальной педагогики:
а) 1989 г.
б) 1993 г.
в) 1991 г.
4. Дополните перечень основных видов помощи социального педагога:
социально-информационная, социально-правовая,____________________
__________________________________________________________________________
5. Определите даты принятия следующих документов:
а) Конвенция ООН о правах ребенка________
б) Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»______
в) Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»________