- •Вопросы к экзамену по философии
- •Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения.
- •Философские категории и универсалии культуры, функции философии.
- •Проблема начала философии. Основные концепции генезиса философии.
- •Древнеиндийская философия: специфика проблемного поля и основные школы.
- •Философские учения Древнего Китая: основные школы и их проблемное поле (Конфуций. Лунь юй; Лао-цзы. Даодэцзин).
- •Становление классической науки и исследовательские программы Нового времени (ф. Бэкон. Новый Органон; р Декарт. Рассуждение о методе).
- •Социально-политические концепции философии Просвещения.
- •Немецкая классическая философия: специфика и круг проблем (и.Кант. Критика чистого разума; г. Гегель. Лекции по философии истории).
- •Классика и неклассика: типы рациональности
- •Становление иррациональной традиции в неклассической философии (Фр. Ницше. Так говорил Заратустра).
- •16. Исторические формы позитивистской философии.
- •Марксизм и его статус в историко-философской традиции (к. Маркс. Экономическо-философские рукописи 1844 г.; ф. Энгельс. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии).
- •Русская философия: основные темы и тенденции развития (н. Бердяев. Русская идея)
- •Формы существования материи:
- •Движение и развитие как атрибуты бытия. Принцип глобального эволюционизма.
- •Диалектика как философская концепция развития. Исторические формы диалектики
- •Человек как предмет философского анализа.
- •Основные модели антропогенеза в философии.
- •Генезис сознания. Отличие сознания человека от психики животных.
- •Психоанализ о структуре и механизмах функционирования психики.
- •Структурно-функциональные характеристики сознания
- •Социокультурная размерность сознания.
- •Проблема познаваемости мира: основные гносеологические стратегии
- •Структура и основные характеристики познавательного процесса. Природа чувственного и рационального познания и их основные формы.
- •Познание как постижение истины. Классическая концепция истины и ее альтернативы.
- •Комплекс значений понятия «наука»:
- •Эмпирический уровень.
- •Теоретический уровень.
- •Структура научного знания: уровни, методы, формы знания.
- •Эмпирический уровень.
- •Теоретический уровень.
- •Философия истории и ее проблемное поле.
- •Источники, движущие силы и субъект исторического развития.
- •Социально-философские концепции власти.
- •Единство и многообразие культурно-исторического процесса.
-
Единство и многообразие культурно-исторического процесса.
Первые рассуждения о технике еще в античности. Техника там – рукотворная реальность. В новое время осознали специфичность техники, как новой природы, мастерской – на фоне старой природы – кладовой.
Философия техники сложилась во второй половине XIX в., потому что множились технические науки, и бурно шел научно технический прогресс.
С 1960 годов техника – объект системного философского исследования (в связи с научно-технической революцией).
Проблемное поле: в чем сущность техники, каков ее статус в человеческой деятельности и культуре, что такое технический прогресс, в чем технические угрозы природе, как управляется техническое развитие, какова специфика технических наук и их логики.
Техника – исторически развившаяся совокупность искусственных средств (орудий, устройств, навыков) для преобразования природы с целью удовлетворения человеческих потребностей. Базовые характеристики: искусственность и инструментальность.
Техника занимает промежуточное положение между человеком и природой: поэтому ее объясняют либо как развитие природных форм, либо как развитие человеческих органов.
В технике выделяют объективное (орудия, машины, системы, коммуникации) и субъективное (знания, навыки, технологии). Технику в целом делят на производственную, военную, транспорт и связь, научную, образовательную, медицинскую, культурно-бытовую, управленческую.
Технический прогресс таков: ручные орудия – машины – автоматы. И таков: неолитическая революция – промышленная революция (XVIII в.) – научно-техническая революция (с середины XX в.). Причем понятие «технический прогресс» более емкое, чем «научно-технический прогресс», и охватывает чуть ли не всю историю человечества.
В современной философии 2 концепции: техницизм или технократизм (где наука и техника ‑ двигатели социального прогресса, способные решить все проблемы) и антитехницизм (где техника ‑ угроза социальному и культурному прогрессу, превращающая человека в безмозглый винтик Мегамашины).
Культура очень многообразна, она не может быть определена в каком-то общем определении. Поэтому ее можно разделить:
-
По сферам: материальная (удовлетворение материальных потребностей) и духовная (нацелена, чтобы переделать человека, изменить в лучшую сторону)
-
По типам: деление по этносу и по истории (например, культура античности и Возрождения)
-
По культурно-иерархическим: народная культура (опора на широкие слои населения, потому что все просто и понятно; также традиционность); массовая культура (подчиняется моде, непостоянна, нацелена на вкус среднего потребителя); элитарная (предназначена только для избранных). Также в этом аспекте можно разделить по субкультурам (образование внутри культуры, которое отличается собственным языком и обычаями). Среди них особое место занимает маргинальная культура (их принципы чужды и непонятны другим) и контркультура (конфликт с основной культурой).
-
По формам: мораль, мифология, наука, философия, религия, искусство.
-
Техника как объект социально-философского исследования.
Термин «техника» появился уже в античности. Тогда техника понималась как искусство делания вещей. Возникновение же философии техники происходит намного позже из-за того, что формируются технические науки и из-за научно-технической революции.
В философии есть ряд проблем:
-
Что такое технический прогресс
-
Что такое техника и, какова роль ее в современном мире
-
Есть ли угроза от техники
Техника – совокупность средств производства (различные орудия), которые были созданы человеком, чтобы изменить природу для своего блага.
Технический прогресс – развитие технических средств.
Можно выделить 3 этапа в развитии техники:
-
Орудия ручного труда
-
Машины, но под руководством человека
-
Автоматизированные машины, где человек не нужен
Технический прогресс развивался так: 1) неолитическая революция, 2) промышленная революция и 3) научно-техническая революция
Научно-технический прогресс – это развитие как науки, так и техники.
Недавно наша цивилизация перешла в такое состояние как техногенная цивилизация (это когда развитие науки и техники являются главными).
Техницизм – наука и техника являются основными в прогрессе цивилизации.
Антитехницизм (Хайдеггер) – техника является угрозой для прогресса.
-
Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
Техногенная цивилизация появилась на Западе. Она считается особым типом цивилизации.
Признаками техногенной цивилизации являются:
-
Человек выступает как активный деятель, который изменяет окружающую его действительность.
-
Наука и техника – главные сейчас
-
Все должны подчиняться либо природе, либо миру людей
-
Сейчас все прогрессирует и движется к будущему
-
Переделываются старые условия жизни и строятся новые
Общество в последнее время развивается большими темпами, что привело уже к необратимым последствиям в биосфере. Это называется глобальными проблемами, т.е. когда эти проблемы касаются всего человечества и их решение зависит от всех.
Глобальные проблемы характеризуются:
-
Носят всеобщий характер
-
Может привести к гибели человечества
-
Надо, что люди сплотились, что их решить
-
Надо реагировать быстро и четко
Глобальные проблемы могут быть:
-
Экологическими (например, охрана окружающей среды)
-
Экономическими (например, нищета)
-
Демографическими (например, перенаселенность)
-
Политическими (например, войны)
-
Культурные (например, образование)
-
Медицинские (например, продолжительность жизни)
Сейчас происходит отчуждение людей друг от друга, от природы, что приводит к кризису техногенной цивилизации. Надо переосмыслить свои ценности.
-
Процессы глобализации в современном мире.
Глобализация – это экономическая зависимость стран мира друг от друга из-за того, что сейчас происходит активная миграция людей, сотрудничество стран в экономических делах, а также движение информации за пределы стран.
Соответственно, раз существует понятие глобализации, то появилась наука, которая ее изучает – глобалистика. Она выявляет причины и перспективы развития процессов глобализации. Также глобалистику можно определить как совокупность таких исследований глобализации как философские и культурологические.
Глобализация не является чем-то новым в науке и потому можно выделить 3 этапа ее развития:
-
На этом этапе происходит миграция населения и экспорт.
-
Развиваются экономические отношения между развитыми странами, а развивающиеся все так же отстают.
-
Новые технические возможности. Этот этап продолжается до сих пор.
Это были экономические предпосылки. Но есть еще и другие: 1) политические, 2) социальные (миграция) и 3) культурные (американизация).
Основной проблемой глобализации является самоидентификация народа (когда человек причисляет себя к какой-либо группе). Также есть культурная самоидентификация, когда человек относит себя к какой-либо определенной культуре.