Учебный план (АОИ ПИ)

11

4);

умение готовить презентации, оформлять научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, публиковать результаты исследований в виде статей и докладов на научно-технических конференциях (ПК-5).

Аналитическая деятельность

выпускник должен демонстрировать:

способность формализовать предметную область программного проекта и разработать спецификации для компонентов программного продукта (ПК-6);

способность выполнить начальную оценку степени трудности, рисков, затрат и сформировать рабочий график (ПК-7);

способность готовить коммерческие предложения с вариантами решения (ПК-8).

Проектная деятельность

выпускник должен демонстрировать:

знакомство с архитектурой ЭВМ и систем (ПК-9); умение применять основы информатики и программирования к проектирова-

нию, конструированию и тестированию программных продуктов (ПК-10);

навыки чтения, понимания и выделения главной идеи прочитанного исходного кода, документации (ПК-11);

навыки моделирования, анализа и использования формальных методов конструирования программного обеспечения (ПК-12);

способность оценивать временную и емкостную сложность программного обеспечения (ПК-13);

способность создавать программные интерфейсы (ПК-14).

Технологическая деятельность

выпускник должен демонстрировать:

навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных (ПК-15);

навыки использования различных технологий разработки программного обеспечения (ПК-16);

Производственная деятельность

выпускник должен демонстрировать:

умение применять основные методы и инструменты разработки программного обеспечения (ПК-17);

понимание концепций и атрибутов качества программного обеспечения (надежности, безопасности, удобства использования), в том числе, роли людей, процессов, методов, инструментов и технологий обеспечения качества (ПК-18);

понимание стандартов и моделей жизненного цикла (ПК-19);

Педагогическая деятельность

выпускник должен демонстрировать:

навыки проведения практических занятий с пользователями программных систем (ПК-20);

способность оформления методических материалов и пособий по применению программных систем (ПК-21).

12

Организационно-управленческая деятельность

выпускник должен демонстрировать:

понимание классических концепций и моделей менеджмента в управлении проектами (ПК-22);

понимание методов управления процессами разработки требований, оценки рисков, приобретения, проектирования, конструирования, тестирования, эволюции и сопровождения (ПК-23);

понимание основ групповой динамики, психологии и профессионального поведения, специфичных для программной инженерии (ПК-24);

понимание методов контроля проекта и умение осуществлять контроль версий

(ПК-25).

Сервисно-эксплуатационная деятельность

выпускник должен демонстрировать:

понимание основных концепций и моделей эволюции и сопровождения программного обеспечения (ПК-26);

понимание особенностей эволюционной деятельности, как с технической точки зрения, так и с точки зрения бизнеса (работа с унаследованными системами, возвратное проектирование, реинжиниринг, миграцию и рефакторинг) (ПК-27).

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в приложении 1 »

13

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки 231000.62 – «Программная инженерия»

4.1.Календарный учебный график.

14

4.2.Рабочий учебный план.

4.3.Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин и модулей.

Аннотация дисциплины

«История»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 часов)

2. Цели и задачи дисциплины:

Цели: дать целостное представление о мировой истории в ее развитии от древности до наших дней, а также показать место России в мировом историческом процессе.

Задачи курса: изложение истории древности в проблемном, историософском свете; характеристика средневековой эпохи; показать место культуры Возрождения и Реформации в мировой и европейской истории; дать представление о классических цивилизациях Востока; представить историю Нового времени с точки зрения становления современности; рассмотреть историю XX века сквозь призму ее противоречий; выделить основные этапы в истории России и дать оценку их главным событиям; рассмотреть проблему цивилизационной идентичности России.

.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать среднему уровню школьной подготовки.

Результаты освоения дисциплины «История» способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

место исторической науки в системе научного знания;

роль истории в духовной жизни общества, вклад исторической мысли в мировую и отечественную культуру;

специфику предмета истории как науки, её основные категории и методы, этапы развития отечественной историографии, труды выдающихся историков России;

новейшие направления в исторических исследованиях;

роль России в мировой истории, важнейшие вехи, события и деятелей отечественной истории.

Уметь:

использовать новейшие технологии поиска и обработки исторической информа-

ции;

самостоятельно анализировать исторические источники;

вести дискуссию по проблемам исторической науки, сопоставлять различные точки зрения, формулировать свою позицию и аргументировать её;

применять методы исторической науки при анализе современных процессов; сопоставлять различные точки зрения, существующие в историографии, делать

самостоятельные выводы и аргументировать их.

17

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Типология исторических процессов развития России. Предмет, сущность, социальные функции истории. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории. Концепция синергетики в методологии исторических исследований. Особенности и основные факторы исторического развития России. Периодизация отечественной истории. Основные этапы развития отечественной исторической мысли. Отечественные и зарубежные мыслители о месте России в мировой истории.

Этногенез восточных славян. Предпосылки создания восточнославянского государства. Споры вокруг «норманнской теории». Крещение Руси и его последствия. Основные этапы формирования древнерусского государства. Внешняя политика Киевской Руси. Культура Древней Руси. Мир средневекового человека. Быт и нравы людей Древней Руси.

Удельная Русь (XII – XV вв.). Причины, сущность и последствия феодальной раздробленности Руси. Русские земли в удельный период: варианты развития. Русь и Орда: дискуссии в отечественной историографии. Факторы, способствовавшие формированию единого Русского государства.

Этапы образования централизованного государства (конец XV – XVI вв.). Особенности формирования Русского централизованного государства. Московская Русь XVI – XVII веков: от сословно-представительной монархии к самодержавию. Реформы Избранной рады. Опричнина: точки зрения в историографии.

6. Виды учебной работы: лекции - 36 часов, практические работы - 36 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1семестр).

Аннотация дисциплины

«Философия»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов)

2. Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование целостного мировоззрения, определения своего места в обществе с позиции, актуальной современной гуманистической установки. Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Основными задачами курса являются:

создание целостного представления о процессах и явлениях в природе и общест-

ве;

знакомство с историко-философским материалом, позволяющим дать общее целостное представление о наследии прошлого, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности с позиции современности;

выявление возможностей современных методов познания;

формирование культуры мышления, осмысление современных этикоэстетических установок, регулирующих отношения человека к человеку, человека к обществу и человека к окружающей среде;

развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям; овладение умениями и навыками работы с оригинальными научными текстами и

содержащимися в них смысловыми конструкциями.

18

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать среднему уровню школьной подготовки.

Результаты освоения дисциплины «Философия» способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-

6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы философии;

содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь:

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Владеть:

навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письмен-

ного аргументированного изложения собственной точки зрения.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Философия в системе современной культуры. Философия Древнего востока. Античная философия. Философия Средних веков. Философия эпохи Возрождения. Возрожденческий гуманизм. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Русская философия. Западноевропейская философия конца XIX - начала XX вв. Философский смысл проблемы бытия. Философское учение о материи. Проблема развития в философии. Философский смысл проблемы сознания. Социальная философия. Философская антропология. Теория познания. Философские проблемы науки и техники. Экология и глобальные проблемы человечества.

6. Виды учебной работы: лекции - 36 часов, практические работы - 18 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (2 семестр).

19

Аннотация дисциплины

«Иностранный язык»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 ЗЕТ (252 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является обучение иностранному языку для использования его в социальной и профессиональной деятельности.

Задачами преподавания дисциплины являются:

формирование языковых навыков и умений устной и письменной речи на иностранном языке;

формирование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать среднему уровню школьной подготовки.

Результаты освоения дисциплины «Иностранный язык» используются при изучении дисциплины «Углубленный курс иностранного разговорного языка» и способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: лексический минимум в объеме 4000 лексических единиц общего и терминологического характера.

Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Разговорный иностранный язык. Я и моя семья. Семейные традиции. Свободное время, досуг. Спорт, здоровый образ жизни. Место проживания: дом, город, страна.

Иностранный язык для специальных целей. Моя будущая профессия. Основные направления профессиональной области. Функциональные обязанности специалистов профессиональной области.

Разговорный иностранный язык. Образование в России и за рубежом. История и традиции моего вуза; известные ученые и выпускники. Научная, культурная, спортивная жизнь студентов в России и за рубежом.

Иностранный язык для специальных целей. История, современное состояние и перспективы развития профессиональной области в России и за рубежом. Выдающиеся личности в профессиональной области.

6. Виды учебной работы: практические работы - 108 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (1 семестр) и экзаменом (2 семестр).

20

Аннотация дисциплины

«Экономика»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Цели: рассмотрение базовых экономических понятий и принципов экономической науки, прививание студентам навыков экономического мышления и подготовка к углубленному изучению экономических аспектов программной инженерии.

Задачи: овладение знаниями об основных понятиях экономики, экономических теориях и подходах; получение представления об эволюции и особенностях экономических систем; умение анализировать факты, события, феномены с позиции экономики; получение навыков работы с основными экономическими методами и технологиями.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Предшествующие дисциплины: «Математический анализ», «Теория вероятностей и математическая статистика».

Результаты освоения дисциплины «Экономика» используются в следующих дисциплинах: «Коммерциализация научно-технических разработок», «IT-консалтинг», «Моделирование и анализ бизнес-процессов».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

основные понятия экономики как научной дисциплины;

особенности проявления объективных экономических законов в обществе и деятельности фирмы;

основы хозяйственной деятельности фирм, их организационно-правовые формы; особенности формирования рыночных отношений в России; механизм ценообразования и конкуренции в современных условиях;

закономерности формирования издержек производства, максимизации прибыли

иминимизации издержек;

особенности функционирования рынков ресурсов и формирования доходов; основы функционирования национальных экономик; тенденции и особенности мирохозяйственных связей; мезоэкономические явле-

ния на современном этапе.

Уметь:

использовать методы анализа взаимозависимых экономических явлений;

использовать полученные знания в будущей деятельности при экономическом обосновании хозяйственных решений и расчете параметров эффективности;

разбираться в закономерностях функционирования экономических систем и тен-