Донецький національний університет

Кафедра філософії

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Зав. кафедри філософії

___________________Андрєєва Т.О.

“29”_серпня 2013 року

Робоча програма навчальної дисципліни Соціологія

Напрям підготовки: 6.020303: філологія журналістика

Факультет: філологічний

Донецьк – 2013 рік

Робоча програма курсу «Соціологія» для студентів

за напрямом підготовки 6.02010501: журналістика

Факультет: філологічний

Розробники: М. В. Колінько, к. філос. н., доцент

Т. В. Целік, к. філос. н., доцент

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри філософії

Протокол від 29.08. 2013 року № 1

Завідувач кафедри філософії__________________________ (Андрєєва Т. О.)

“29” 08. 2013 року

ПОГОДЖЕНО з методичною комісією економіко-правового факультету

Протокол від. “____”________________20___ року № ___

“_____”________________20__ року Голова _______________ (_____________________)

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання	заочна форма навчання
Кількість кредитів – 3	Галузь знань 0201: культура	вибіркова
	Напрям підготовки: журналістика
Модулів – 1	Спеціальність журналістика	Рік підготовки:
Змістовних модулів – 2		3-й	-й
		Семестр
Загальна кількість годин – 108		5-й	-
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: 2 аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 4	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	36 год.	год.
		Практичні, семінарські
		год.	год.
		Лабораторні
		год.	год.
		Самостійна робота
		72 год.	год.
		Індивідуально-консультаційна робота год./на особу
		Вид контролю: залік

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: програма розрахована не тільки на викладення основ соціологічної теорії та актуальних проблем сучасного суспільства, а й на вирішення конкретних завдань практичної підготовки студентів до суспільного життя та професійної діяльності, зокрема це – проблема соціалізації, ресоціалізації та коригування міжособистісних взаємин у колективі. Для студентів даної спеціальності важливими аспектами у вивченні курсу соціології є знайомство з галузевими соціологічними теоріями комунікації, соціології культури, соціологія масових комунікацій, а також практичними питаннями дослідження поведінки та мотивації, наслідками зміни стереотипів поведінки у професійній сфері та в буденних відносинах.

Завдання: 1) Отримати теоретичне знання з фундаментальної соціології та галузевих соціологічних теорій.

2) Сформувати навички роботи над складанням анкети (питальника), обрахунку вибіркової сукупності, проведення пілотного соціологічного дослідження.

Важливо, щоб студенти не лише володіли соціологічними знаннями, а й уміли плідно використовувати та застосовувати їх при вирішенні конкретних завдань практичної фахової діяльності у професійній діяльності документознавця та фахівця з інформаційної діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• історію формування предмета соціології, його специфіку та відмінність від предмета інших дисциплін;

• основні функції соціології, сфери та рівні застосування соціологічного знання;

• основні механізми соціальної регуляції поведінки особистості: суспільні ідеали, цінності, норми;

• визначення поняття «соціальний процес», виділення основних видів процесів: диференціації, інтеграції, мобільності, соціального конфлікту;

• специфіку проявів культури та мислення, їх залежність від соціокультурних і релігійних особливостей суспільства;

вміти:

• аналізувати суспільство як складну систему соціально-культурних зв’язків та відносин;

• пояснювати механізм утворення соціальних груп, знати їх класифікацію;

• застосовувати соціологічний підхід до проблем молоді, сім’ї, освіти, мови, соціології масових комунікацій;

• аналізувати структуру та типи особистості, чинники, що сприяють формуванню особистості, механізми соціалізації;

• виявляти проблеми сучасної молоді як особливої соціально-демографічної групи та молодої сім’ї;

• аналізувати конкретні процеси, особливо зміни міграційних потоків, формування нових суспільних структур, зміни в системі цінностей тощо;

• виявляти взаємозв’язок різних сфер суспільства, їхню взаємодію та взаємовплив.