Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Шадринский государственный педагогический институт»

Кафедра теоретических основ физического воспитания и безопасности жизнедеятельности

Значение и организация физического воспитания детей в детском оздоровительном лагере

Выпускная квалифицированная работа

по направлению подготовки«44.03.01 Педагогическое образование»

профиль: «Физическая культура»

Допущена к защите «__»_________2015 г. Зав.кафедрой ТОФВиБЖ: Осипова И.С.__________

Исполнитель: студентка очного отделения 471 группы Табатчикова Ирина Владимировна Научный руководитель: канд.пед. наук, доцент Кузнецова Наталья Александровна Рецензент: канд.пед.наук., доцент Ст Старцев Андрей Александрович Нормоконтролер: Кузнецова Наталья Александровна

Шадринск 2015

Содержание

Введение................................................................................................................3

Глава 1. Физическое воспитание в системе воспитательной работы детского оздоровительного лагеря..................................................................6

1.1.Основные направления воспитательной работы в детском оздоровительном лагере....................................................................................................................6

1.2.Значение физического воспитания детей в детском оздоровительном лагере

..............................................................................................................................15

Глава 2.Организация физического воспитания в детском оздоровительном лагере..................................................................................................................23

2.1.Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском оздоровительном лагере........................................................................................23

2.2. Организация спортивно-массвой работы в детском оздоровительном лагере

.............................................................................................................................29

Заключение.......................................................................................................45

Список использованных источников...............................................................49

Приложение........................................................................................................52

Введение

Все мы хотим, чтобы дети росли здоровыми, сильными, закаленными. Для этого проводятся в школе уроки физкультуры, планируется внеклассная (вне учебная)физкультурная работа с расчетом на еженедельный двигательный режим для каждого ребенка не менее 8 - 10 ч.

Летом же, во время самых длинных каникул, ребята могут с еще большей интенсивностью выполнять двигательные действия в детских лагерях отдыха. Они имеют неограниченные возможности для коллективных и индивидуальных занятий на свежем воздухе. Это игры, спорт, туризм, различного рода физические упражнения. Целесообразное их сочетание с твердым режимом и закаливанием может дать значительные результаты.

Однако, на наш взгляд, школьный учитель физкультуры и инструктор по физкультуре в лагере не в состоянии вытянуть вдвоем воз массовой оздоровительной работы. Вдвоем не вытянут, а в союзе с учителем (прежде всего классным руководителем) и отрядным вожатым - несомненно. Больше того, по нашему мнению, положительно решить проблемы оптимального двигательного режима детей в детском лагере отдыха возможно лишь тогда, когда центром массовой и физкультурной работы станет отряд.

Практика показывает, что лишь в том ребячьем коллективе царят мажорное настроение, культ разумного, непринужденного поведения, движения, где взрослые не стесняются вместе с учениками выйти на лыжню, в спортзал да просто прийти поболеть за своих или посудить соревнования.

В последнее время у молодых вожатых отмечается не желание заниматься спортом, не привита любовь к оздоровительному движению. Оттого-то они, когда слышат о необходимости самим организовывать физкультурную работу в отряде, протестуют, в лучшем случае удивляются: мол, почему мы? Часто старший вожатый, номинальный организатор всей воспитательной работы в лагере, традиционно холоден к физическому воспитанию, ибо считает, что на то есть инструктор по физической культуре, а у него своей работы хватает.

Кроме того, надо помнить, что к вожатской работе в лагере и школе часто привлекаются молодые люди, которые еще педагогических учебных заведений не заканчивали. Все их познания о физкультурной работе почерпнуты из редких вожатских семинаров.

Цель исследования – раскрыть значение и организация физического воспитания детей в детском оздоровительном лагере.

Объект исследования - физическое воспитание в системе воспитательной работы детского оздоровительного лагеря.

Предмет исследования – организация физического воспитания в детском оздоровительном лагере.

Противоречия между необходимостью и организацией физического воспитания в детском оздоровительном лагере и недостаточность теоретической и методической разработки данной проблемы в современной литературе делает актуальным тему нашей выпускной квалифицированной работы: «Значение и организация физического воспитания детей в детском оздоровительном лагере».

Задачи исследования:

1.Охарактеризовать основные направления воспитательной работы в детском оздоровительном лагере.

2.Раскрыть значение физического воспитания детей в детском оздоровительном лагере.

3.Рассмотреть организацию физкультурно-оздоровительной работы в детском оздоровительном лагере.

4. Описать организацию спортивно- массовой работы в детском оздоровительном лагере.

Теоретико-методологичекая база: Составляет исследования по воспитательной работе детского оздоровительного лагеря (Байбородова Л В., Рожков М.И. Бродинский Я.Ф) исследования касающиеся вопросов организации физического воспитания в детском оздоровительном лагере (Коротков И.М,Фридман М.Г).

Практическая значимость исследования: результаты исследования могут быть полезны вожатым, инструкторам по физической культуре, работникам в детском оздоровительном лагере.

Структура выпускной квалифицированной работы: выпускная квалифицированная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 30 экземпляров и приложения. Текст работы изложен на 48 страницах.