14.Экспозиционная деятельность естественнонаучных музеев основные современные тенденции.

15.Научно-исследовательская работа в естественнонаучных музеях.

Развитие таких направлений музейной работы как культурология и педагогика дало целый спектр совершенно новых форм работы с посетителями. В последнее время НИИ культурологии, лаборатория музейной педагогики Государственного Русского музея, ряд кафедр музееведения российских ВУЗов осуществили немало исследований в области организации музейной педагогики. Как правило, эти исследования касались художественных, исторических музеев, что касается музеев естественнонаучного профиля, то исследования, связанные с ними, проводились в самых ограниченных формах, а публикации по их результатам сводились лишь к отдельным статьям в специальной периодической литературе. Такое положение дел связано было также и с тем, что до 1996 года до создания на базе Государственного Дарвиновского музея Ассоциации естественноисторических музеев, естественнонаучные музеи были сильно разобщены в силу разной ведомственной подчиненности и не имели печатного издания, где они бы могли поделиться своим опытом. Обобщая ряд достижений в данной сфере духовной жизни, авторы публикаций констатировали, что в естественнонаучных музеях, за малым исключением, не осуществляются разработки современных методик обеспечения коммуникаций с посетителями и весьма ограничено изучение тенденций развития системы экологического воспитания музейными средствами и принципов повышения его эффективного воздействия. Несмотря на довольно активное строительство естественнонаучных музеев, фундаментальных исследований их функционирования не проводилось. Совокупный опыт естественнонаучных музеев, равно как музейных учреждений художественного, исторического, литературно-мемориального и иного профиля, свидетельствует, что эти центры духовной жизни к началу ХХI века добились существенных достижений в просветительской и педагогической деятельности.

Научно-исследовательская работа в музее осуществляется в двух направлениях: Первое направление – изучение музейного собрания и памятников (включая недвижимые памятники, памятники естественной истории). Изучение этих объектов является основным направлением музейных исследований. Это направление исследовательской работы связано с науками, источниковый материал которых представлен в музее: геологией, биологией, археологией, историей и выполняется соответствующими научными структурными подразделениями музея – экспозиционно-исследовательским отделом (в состав которого входят специалисты — геологи, биологи, археологи, историки) и отделом хранения коллекций. Научно-исследовательская работа в музее определяется направлениями, характерными для современного состояния соответствующих отраслей науки, проводится в активном сотрудничестве с научно-исследовательскими институтами. Музейные исследования по научным дисциплинам ориентируются на возможность их дальнейшего использования в музейной работе: научно-исследовательской, научно-фондовой, экспозиционно-выставочной, издательской, научно-просветительной. Научно-исследовательская работа музея находит отражение в научных конференциях, симпозиумах, чтениях и др. Издание материалов этих форумов фиксирует научную работу музея. Второе направление – музееведческие исследования. Проводятся непосредственно на базе музееведения и смежных с ним дисциплин (социологии, педагогики, психологии). К группе музееведческих исследований относятся: — разработка концепций музея и отдельных направлений музейной деятельности; — научное проектирование экспозиций и выставок; — разработка форм и методов культурно-образовательной деятельности; — разработка проблем обеспечения физической сохранности музейных коллекций; — исследование истории музеев Сахалинской области; — общетеоретические музееведческие исследования. Для успешного осуществления музееведческих исследований обязательно музееведческое образование научного коллектива, знание сотрудниками новейших достижений музееведения, психологии, социологии, педагогики. Повышение музееведческого образования научных сотрудников достигается систематическим их обучением на курсах повышения квалификации, стажировках в областных и центральных музеях страны, участием в семинарах и др..