Учебный план группы рт-3

5 Семестр 2012-2013 учебного года

дисциплина	преподаватель	зачетная точка	контрольная работа
Иностранный язык	Кириллина Т.Н. Габидуллина Л.Л.	Практика	Есть!
Пластика	Кулдышева С.В.	Зачет
Социальная педагогика	Александрова Н. С.	Зачет	Есть!
Зарубежная литература	Валова О.М.	Зачет	Есть!
Основы информатики	Бунькова Г.В.	Лекции и практика
Теория и история НХК	Быкова Е.В.	Лекции и практика
Психология художественного творчества	Ковалева Г.В.	Зачет
Режиссура	Жетинева Е. Б.	Экзамен	Есть!
Актерское мастерство	Жетинева Е. Б.	Экзамен
История театра	Валова О.М.	Зачет	Есть!
Сценическая речь	Жетинева Е. Б.	Практика
Вокал	Кибешова Д. В.	Зачет
Сценография и костюм	Жетинева Е. Б.	Лекции и практика	Есть!
Коррекция регионального произношения	Жетинева Е. Б.	Практика
Танец в спектакле	Кулдышева С.В.	Зачет

По ряду предметов задание на зачетные точки и контрольные работы предоставлено преподавателями на установочных лекциях.

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

На основе материалов местного архива, краеведческих отделов библиотек проведите самостоятельное исследование историко-педагогического характера на тему «История моей родной школы (детского сада, учреждения социальной защиты населения)»,

Составьте творческий портрет Вашего любимого учителя (воспитателя детского сада, социального педагога).

Используя историко-педагогические, педагогические и психологические источники, выявите наиболее значимые черты педагогического (психологического) наследия одного из выдающихся педагогов в области социальной педагогики.

Проведите качественное и количественное сравнение наиболее характерных (значимых) характеристик систем образования России и США. Используйте при этом данные, приводящиеся прессе, журналах «Педагогика, «Народное образование», «Вопросы психологии», в «Учительской газете», в еженедельнике «Первое сентября» и в других источниках.

Подготовьте и проведите диспут на одну из тем: «Действительно ли А.С. Макаренко «современник всех поколений?» (Современен ли А.С. Макаренко?)», «Что необходимо для того, чтобы мечта каждого социального педагога о «школе радости» осуществилась на практике?», «Сохраняют ли в наши дни свою актуальность идеи (и если – да, то какие именно?) Марии Мантессори (Иоганна Генриха Песталоцци, Овида Декроли, Фридриха Фребеля)? Какие составные части их социально-педагогического наследия принадлежат прошлому, а что будет жить вечно?».

Подготовьте заседание «круглого стола» на одну из следующих тем: «Анализ позитивных и негативных сторон школьной системы советского (пост советского) периода», «Актуальны ли в наши дни идеи А. В. Луначарского и Н. К. Крупской об идеологическом воспитании подрастающего поколения?», «Движение педагогов-новаторов: его уроки».

Разработайте проект работы школьного учреждения (Социально-педагогического учреждения) в соответствии с определенной педагогической системой.

В соответствии со взглядами ого или иного видного социального педагога определите основные педагогические условия реконструкции современного детского сада (школы, учреждения социальной защиты детей, детского внешкольного учреждения).

Составьте словарь социально-педагогических терминов по авторской педагогической системе на основе анализа трудов одного из выдающихся социальных педагогов.

Разработайте графическую схему, отражающую взгляды социально-педагогического деятеля на определенную проблему.

Составьте психологический портрет одного из известных Вам людей.

Составьте психологический портрет Вашей студенческой группы или любого другого малого коллектива.