Требования к знаниям студентов

Современные нормативные документы, определяющие уровни усвоения учащимися знаний в процессе обучения их на различных ступенях, в частности, в высшей школе, ставят следующие задачи и требования. Студенты, изучающие курс Отечественной истории в техническом вузе, должны обладать знаниями и умениями, такими как:

Хронологические знания, умение работать с хронологией:

знать даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных этапов и процессов, масштабных событий.

Знание фактов, работа с фактами:

• называть место, обстоятельство, участников, результаты важнейших исторических событий.

Описание (реконструкция):

• устно и письменно излагать исторические события, называть их участников;

• на основе текстов учебной и дополнительной литературы составлять описание исторических объектов;

• составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

Анализ, объяснение:

• соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

• показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

• классифицировать исторические события по признакам и категориям;

• объяснять значение важнейших исторических понятий, терминов;

• сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и особенное, объяснять причины различий;

• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

Версии, оценки:

• давать оценки событиям и личностям, приводимым в учебной литературе;

• определять и объяснять (аргументировать) своё отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

Требования к итоговому контролю - экзамену, дифференцированному зачету - по курсу «Отечественная история»

Итоговый контроль знаний студентов в виде экзамена и (или) дифференцированного зачета проводится в конце семестра и включает как темы семинарских занятий, так и лекционный материал.

На зачете студент должен предъявить преподавателю конспекты, отражающие уровень подготовки к семинарским занятиям в соответствии с требованиями высшей школы. Кроме того, преподаватель учитывает активность и качество работы студента во время проведения семинаров, результаты выполненных студентом тестов, практических заданий, творческой работы, а также выполнения рекомендаций в плане ознакомления с научно-популярной и художественной литературой по истории нашего отечества.

На экзамене студент должен продемонстрировать теоретические знания по учебной дисциплине «Отечественная история» в форме устной беседы с преподавателем по экзаменационным вопросам. Рекомендуется во время подготовки ответов на вопросы экзаменационного билета составить развернутый план ответа, указав необходимые даты и имена исторических деятелей, дав определения встречающимся понятиям и терминам.

Обращаем ваше внимание на то, что настоящее издание не заменяет традиционную учебную и справочную литературу. Основной материал для изучения курса содержится в учебном пособии «Отечественная история IX – начала XXI века: курс лекций» под редакцией М.И.Смирновой. – М.: Издательский дом МЭИ, 2007, а также в «Хрестоматии по отечественной истории с древнейших времен до начала XXI века» под редакцией Л.И.Красновой. – М.: Издательский дом МЭИ, 2007. Пособие, предлагаемое вашему вниманию, является вспомогательным средством, которое лишь концентрирует внимание студентов на главных исторических событиях и кратком содержании эпох, учит их тому, как следует ориентироваться в огромном массиве исторического материала.

Желаем вам успеха! Помните слова великого А.С.Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно. Не уважать оной есть постыдное малодушие».

Тема I

Вводная: История России – история великой державы

История – это судьба времени и подобно человеческой судьбе она всегда субъективна, вариативна, изменчива. Это перекрестие взгляда современника и потомка, это знание настоящего, препарирующее прошлое, это вечный поиск неизвестного, которое когда-то было известно, но позднее потерялось, кануло в Лето. Исторической науке известны попытки скрыть, предать забвению части, а то и целые области прошлого, дискредитировать его. Как сказал один мудрец, прошлое легче порицать, чем исправлять. С памятью народа надо обращаться осторожно и бережно. Достаточно оболгать прошлое, чтобы поставить под сомнение настоящее: а так ли мы живём, то ли делаем?

Выдающийся учёный и патриот Отечества Д.С.Лихачев отмечал, что «настоящее – результат, итог прошлого. Поэтому дурное прошлое, никогда не может привести к хорошему настоящему, если…мы не осознаем все ошибки прошлого. Устремляясь в будущее, мы сами станем прошлым».

Изучение и осмысление истории – лучшее средство народного самопознания и воспитания. Оно приводит нас к духовной необходимости искать свои корни, своё место и предназначение в этом мире.