Литература

История России. Учебник. Изд. 2-е. / А.С. Орлов. - М., 2004.

Отечественная история (1917-2001). Учебник для вузов. - М., 2002.

История России. Учебник. / Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. - М., 2003.

Верт Н. История Советского государства. 1900 - 1991. - М., 1998.

Октябрь 1917: величайшее событие века или социальная катастрофа? Сб. статей сов. и зарубежных авторов. - М., 1991.

Февраль. Октябрь. НЭП. - Воронеж, 1992.

Орлов И.Б. Новая экономическая политика: история, опыт, проблемы. - М., 1999.

Трагедия советской деревни: Коллективизация и раскулачивание. Документы и материалы, 1927 -1939. Т.1. - М., 1999; Т.2.- М., 2000.

Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х годов). - М., 1994.

Они не молчали (о сопротивлении в годы культа личности Сталина). - М., 1991.

Загоровский П.В. Социально-политическая история Центрально-Черноземной области 1928 -1934. - Воронеж, 1995.

Панова В.И. История Воронежского края. - Воронеж, 2004.

Шевченко В.Е., Филоненко С.И., Плаксин В.Н., Логунов В.И. Первый вуз Центрального Черноземья России. - Воронеж, 2002.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ

1.Исторический опыт новой экономической политики.

2.Социально-политическая обстановка в деревне Центрального Черноземья (1928 -1932 гг.).

3.Развитие Воронежского СХИ в 1917 - 1940 гг. и его роль в подготовке кадров для села.

Вопрос 1. Проанализируйте обстановку в России после Февральской 1917г. буржуазно-демократической революции: социально-экономическую, политическую, возможные пути развития страны после падения самодержавия и покажите бездействие власти в период двоевластия, а после июльских событий - Временного правительства Керенского в решении насущных проблем революции; углубление экономического и политического кризиса, нарастание новой революционной ситуации, особенно после подавления корниловского мятежа в конце августа 1917 г. Уясните, как действовали в период от февраля к октябрю различные политические партии, в том числе большевики во главе с В.И. Лениным, как и почему менялась их тактика, рос авторитет в массах, когда было принято решение о вооруженном восстании?

Выясните, как готовилось и осуществлялось под руководством большевиков вооруженное восстание в Петрограде в октябре 1917 г. и проходило установление в стране (в центре и на местах) власти Советов? В этой связи изучите решения II Всероссийского съезда Советов и его декреты, первые преобразования новой власти. Подумайте, была ли социалистическая революция случайностью или она была исторически обусловлена? Как в современной литературе оценивается Октябрьская революция 1917 г. в России, какие точки зрения в ней существуют? Какого взгляда придерживаетесь Вы и почему? Аргументируйте это.

Вопрос 2. Когда и почему началась гражданская война в России и иностранная военная интервенция по захвату территорий нашей страны, как эти события проходили, когда и чем закончились, их последствия? Какой урок, по Вашему мнению, следует извлечь из тех событий? По этому вопросу Вам необходимо уяснить и сущность "политики военного коммунизма", введенной в годы гражданской войны и иностранной военной интервенции.

Вопрос 3. По данному вопросу охарактеризуйте международное положение и сложную обстановку в России при переходе от войны к миру, к восстановлению разрушенного народного хозяйства. Покажите, как осуществлялся переход от "военного коммунизма" к новой экономической политике, в чем была ее сущность, каковы были результаты восстановления народного хозяйства на основе этой политики, когда началось свертывание НЭП? Вспомните о начале в 1918 г. эволюции Советов из многопартийных в однопартийные, проследите процесс окончательного формирования однопартийного политического режима. Затем рассмотрите последнюю часть вопроса - об образовании СССР, значении этого события для последующего развития Отечества.

Вопрос 4. В ходе самостоятельной работы уясните, прежде всего: чем был вызван курс на форсированное строительство социализма в СССР, решение каких задач он предусматривал? Далее перейдите к индустриализации страны. Выясните объективную необходимость индустриализации как ключевой задачи, методы ее проведения, источники средств. Рассмотрите ход, результаты индустриализации СССР и ее современную научную оценку.

Выясните объективную необходимость кооперирования и преобразования сельского хозяйства СССР, памятуя о том, что кооперирование - это общечеловеческая закономерность, что решающая роль в сельскохозяйственном производстве развитых стран принадлежит и сегодня крупным фермерским хозяйствам, базирующимся на достижениях техники, агротехники и технологии. Уясните, что кооперирование и преобразование сельского хозяйства СССР осуществлялось в 1927 - 1937 гг. двумя путями:

1. Посредством вовлечения индивидуальных крестьянских хозяйств в различные формы сельскохозяйственной кооперации, включая высшую - производственную (колхозы), т.е. путем коллективизации сельского хозяйства.

2. Путем создания крупных государственных сельскохозяйственных предприятий, т.е. совхозов. Проследите сам ход и результаты кооперирования и преобразования сельского хозяйства. Обратите внимание, что в итоге на селе было создано крупное колхозно-совхозное производство, возникли колхозно-кооперативная и государственная формы собственности, созданы условия для модернизации аграрного сектора на базе машинной индустрии и т.д. Однако на этапе сплошной коллективизации имели место ошибки, перегибы и репрессии. В чем они заключались, к каким негативным последствиям привели? Дайте оценку коллективизации в современной науке.

Усвойте суть культурной революции в СССР? Какие результаты были достигнуты в стране в ходе преобразований в области культуры? Как во второй половине 20 - 30-х гг. развивались национальные отношения, какие преобразования происходили в союзных республиках? Изучите общественно-политическую жизнь в стране, покажите формирование режим? личной власти Сталина, искажения принципов социализма, нарушения законности и вред необоснованных репрессий 30-х годов. Приведите конкретные примеры сопротивления сталинизму.