7. К какой составляющей социализации относится влияние семьи, школы, детско-юношеских общественных объединений, религиозных организаций?

Ответ:

В структуру процесса социализации входят следующие составляющие: 1) стихийная социализация – процесс развития и саморазвития человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества; 2) относительно направляемая социализация – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры для решения своих задач, объективно влияющих на жизненный путь человека и его развитие; 3) относительно социально контролируемая социализация – планомерное создание обществом и государством правовых, организационных, материальных и духовных условий для развития человека; 4) сознательное самоизменение человека.

Веками социализацией ребенка занималась семья. Именно в семье формировались образцы поведения, нормы и ценности. По мере развития общества к ней, как к источнику первичной социализации, добавились различные образовательные учреждения. Значит, влияние семьи относится к

направляемой социализации и к социально контролируемой социализации.

Конечной целью школьной социализации учащихся на каждом из ее направлений является формирование готовности молодого человека быть участником (контрагентом и субъектом) соответствующей сферы общественной жизни. Это также соизмеримое возрастной и жизненной ситуации конкретного ученика его реальное включение, инкорпорации в определенной сфере общественных отношений, деятельности и сознания. Школа относится к направляемой социализации.

В современном демократическом обществе молодежные и детские объединения, являясь институтом социализации, в большинстве случаев рассматриваются как средство развития личности, а не как средство манипуляции личностью. Направляемая социализация и сознательное самоизменение человека.

В социализации человека религиозные организации были важнейшим, после семьи, фактором. В процессе секуляризации, т.е. освобождения общества от влияния религии, ее значение падало и в жизни общества, и в социализации. Тем не менее в современном мире роль религии, во-первых, остается важной, во-вторых, она различна в зависимости от страны и конфессии (вероисповедания), в-третьих, в ряде стран ее влияние стало опять расти. Религию в той или иной степени можно отнести ко всем составляющим.

8. Охарактеризуйте взаимосвязь воспитания, образования и социализации. Составьте структурно-логическую схему, отражающую их связь.

Ответ:

Воспитание – это процесс передачи опыта одним поколением и усвоение его другим, обеспечивающий развитие человека. Образование – это специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека.

Образование – процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся. Социализация – процесс и результат ее развития под влиянием среды и воспитания. В любом воспитании всегда содержатся элементы обучения. Обучая – воспитываем, воспитывая – обучаем. Области понятий «воспитание» и «обучение» частично перекрываются. Образование является продуктом процессов воспитания и обучения. Так как эти процессы взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга, следовательно данные понятия воспитание, обучение и образование имеют воспитательный характер. Это подтверждает определение краткого, общего и вместе с тем относительно точного определения современной педагогики — это наука о воспитании человека.