5.Ансамблевые трудности.

Произведение написано в разных темповых и динамических соотношениях. Выразительность исполнения напрямую зависит от правильного расставления смысловых акцентов, точной динамики и темпа. Все это безусловно зависит от точности дирижерского жеста. Но столь же важную роль играет внутренняя пульсация восьмыми. В третьей части появляются межтактовые синкопы. Правильность их исполнения зависит от верного ощущения внутредолевой пульсации как у исполнителей так и у дирижера. Дикционной трудностью является постоянное выделение согласных и яркие гласные. На гласные стоит опираться при произнесении текста. В крайних частях четкие согласные способствуют стремительному развитию, а в средних частях создают ощущение оцепенения и «жалящего» мороза.

IV раздел.

Исполнительский план.

Главной задачей в этом произведении является раскрытие контрастного образа. Оно строится на сопоставлении разных по темпу, динамике и мроению частей.

В крайних частях характер взволнованный, стремительный, отчаянный. Первая часть начинается в динамике форте. Затем нисходящее угасающее движение останавливающееся на вопросительной интонации – доминанте с ферматой. Заданный вопрос остается без ответа, поэтому очень важно выдержать паузу перед началом второй части (возможно имеет смысл ее немного расширить для создания большей экспрессии). Вторая часть – ярчайший контраст к первой. Meno mosso, динамика piano, прием хоровой педали, неполный состав хора создают ощущение опустошенности застывшей природы, у зрителей и исполнителей должно присутствовать ощущение отрешённости. В третьей части сохраняется прежнее состояние, появляется нисходящий хроматизм, который приводит к сгущению красок, созданию оцепенения в конце проведения. Для создания подобного ощущения необходим тяжелый и густой дирижерский жест. После проведения опять же необходимо выдержать еще более напряженную паузу, услышать тишину застывшей природы. Четвертая часть начинается с резкого контраста стремительное развитие от mezz-forte к forte, достигает кульминации в 18 такте. Это кульминация не только последней части но и всего произведения должна звучать особенно надломленно и отчаянно. После этого происходит резкий динамический и фактурный спад, замедление, угасание, приводящее к леденящему душу октавному унисону.

В процессе разучивания партитура можно столкнуться м определенными трудностями. Прежде всего это показ контрастных темповых частей, четких ауфтактов и снятий, глубокое заполнение легато, особенно в центральных частях, интерпретация фермат и динамика. Необходимо четко обозначить и показать вершины фраз, дослушать паузы, заполнить половинные ноты. Все это большей или меньшей степени является в дирижерскими трудностями.

13