- •Рабочая программа
- •Пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса Подготовительный этап (31ч)
- •Букварный (основной) период (120ч) Обучение чтению
- •Развитие устной речи
- •Послебукварный период (36ч) Письмо. Чтение. Развитие речи. Чтение
- •Русский язык (50ч)
- •Резервные часы
- •Русский язык (50 ч)
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Литературное чтение пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса Темы учебного курса (1 класс) Литературное чтение (40 ч)
- •Виды речевой и читательской деятельности
- •Круг детского чтения
- •Литературоведческая пропедевтика
- •Творческая деятельность обучающихся
- •Календарно-тематическое планирование Литературное чтение 40ч
- •Рабочая программа
- •Математика пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса
- •Темы учебного курса (132ч)
- •Числа от 1 до 10 и число 0 Нумерация (28ч)
- •Сложение и вычитание (54ч)
- •Числа от 1 до 20
- •Рабочая программа
- •Пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса (66ч)
- •Введение 1 ч.
- •Что и кто? 20 ч
- •Как, откуда и куда? 12 ч
- •Где и когда? 11 ч
- •Почему и зачем? 21 ч
- •Материально – техническое обеспечение
- •Используемая литература
- •Календарно - тематическое планирование
- •Рабочая программа
- •Технология пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса (33ч)
- •Материально – техническое обеспечение
- •Используемая литература
- •Календарно-тематическое планирование
- •Рабочая программа
- •Пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Содержание курса Знания о физической культуре
- •Ожидаемые результаты
- •Уровень физической подготовленности
- •Литература
- •Рабочая программа
- •Изобразительное искусство пояснительная записка
- •Общая характеристика курса
- •Ожидаемые результаты изучения курса
- •Содержание курса (33ч)
- •Материально – техническое обеспечение
- •Используемая литература
Содержание курса
Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.
Темы учебного курса (132ч)
№ |
Тема |
Рабочая программа |
1 |
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления |
8 |
2 |
Числа от 1 до 10 и число 0 Нумерация |
28 |
3 |
Сложение и вычитание |
54 |
4 |
Числа от 1 до 20 Нумерация |
10 |
5 |
Табличное сложение и вычитание |
25 |
6 |
Итоговое повторение |
5 |
7 |
Проверка знаний |
1 |
|
Резервный урок |
1 |
всего |
|
132 |
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления ( 8ч)
Сравнение предметов по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче)
Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа, перед, за, межу, рядом.
Направление движения : слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.
Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на…
Числа от 1 до 10 и число 0 Нумерация (28ч)
Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.
Число 0. Его получение и обозначение.
Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки «больше», «меньше». «равно»
Состав чисел 2, 3, 4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р., 1к., 5к., 10к.
Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника.
Длина отрезка. Сантиметр.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).
Сложение и вычитание (54ч)
Конкретный смысл и название действий сложения и вычитания. Знаки +, -, =.
Название компонентов и результатов сложений и вычитания. Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.
Переместительное свойство сложения.
Приемы вычислений: а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.
Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.
Числа от 1 до 20
Нумерация (10ч)
Название и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание вида 10+7, 17 – 7, 17 – 10
Сравнение чисел с помощью вычитания.
Единица времени час. Определение времени по часам с точностью до часа.
Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношение между ними.
Единица массы: килограмм.
Единица емкости: литр.
Табличное сложение и вычитание (25ч)
Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше чем 10, с использованием изученных приемов вычислений.
Таблица сложение и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1-2 действия на сложении и вычитание.
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программа обеспечена УМК «Школа России»:
1.Моро М.И., Волкова С.В. Математика 1 класс. Учебник. 2ч. М.: Просвещение, 2011
2. Методическое пособие для учителя. – М., Просвещение, 2011
3. Рабочая тетрадь 2ч.
4. Компьютер
5. Счетный материал
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Школа России. Концепция и программы для начальных классов.– М.: Просвещение, 2011.
Моро М.И., Волкова С.В. Математика 1 класс. Учебник. 2ч. М.: Просвещение, 2011
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п |
Название темы |
Количество часов |
Дата |
Примечание |
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8ч)
| ||||
1 |
Счет предметов
|
1
|
|
|
2 |
Сравнение групп предметов («столько же», «больше», «меньше»)
|
1 |
|
|
3 |
Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.) |
1 |
|
|
4 |
Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом») |
1 |
|
|
5 |
Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше») |
1 |
|
|
6 |
Сравнение предметов и групп предметов. |
1 |
|
|
7 |
Пространственные и временные представления. |
1 |
|
|
8 |
Закрепление и повторение изученного |
1 |
|
|
Числа от 1 до 10 и число 0 Нумерация (28ч)
| ||||
9 |
Понятие «много», «один». Письмо цифры 1. |
1 |
|
|
10 |
Числа 1,2. Письмо цифры 2. |
1 |
|
|
11 |
Число 3. Письмо цифры 3. |
1 |
|
|
12 |
Знаки «+», «-», «=». Чтение и запись простейших числовых выражений. |
1 |
|
|
13 |
Число 4. Письмо цифры 4. |
1 |
|
|
14 |
Сравнение предметов по длине. |
1 |
|
|
15 |
Число 5. Письмо цифры 5. |
1 |
|
|
16 |
Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых. |
1 |
|
|
17 |
Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. |
1 |
|
|
18 |
Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. |
1 |
|
|
19 |
Закрепление материала. Числа 1, 2, 3, 4. |
1 |
|
|
20 |
Сравнение числовых выражений. Знаки «>» (больше), «<»(меньше), «=» (равно). |
1 |
|
|
21 |
Равенство. Неравенство. |
1 |
|
|
22 |
Многоугольник. |
1 |
|
|
23 |
Числа 6, 7. Письмо цифры 6. |
1 |
|
|
24 |
Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7. |
1 |
|
|
25 |
Числа 8, 9. Письмо цифры 8. |
1 |
|
|
26 |
Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9. |
1 |
|
|
27 |
Число 10. Запись числа 10. |
1 |
|
|
28 |
Числа от 1 до 10. Закрепление. |
1 |
|
|
29 |
Длина. Мера длины – сантиметр. |
1 |
|
|
30 |
Понятие «увеличить», «уменьшить». |
1 |
|
|
31 |
Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел. |
1 |
|
|
32 |
Числа от 1 до 10. Число 0. |
1 |
|
|
33 34 35 36
|
Повторение и закрепление изученного |
4 |
|
|
Сложение и вычитание (54ч)
| ||||
37 |
Сложение и вычитание + 1, – 1. Знаки «+»,«-», «=» (плюс, минус, равно). |
1 |
|
|
38 |
Сложение + 1 + 1, вычитание – 1 – 1. |
1 |
|
|
39 |
Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Приемы вычислений. |
1 |
|
|
40 |
Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей. |
1 |
|
|
41 |
Задача (условие, вопрос). |
1 |
|
|
42 |
Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. |
1 |
|
|
43 |
Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Составление и заучивание таблиц. |
1 |
|
|
44 |
Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач. |
1 |
|
|
45 |
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). |
1 |
|
|
46 |
Закрепление изученного |
1 |
|
|
47 |
Сложение и вычитание вида + 3, – 3. Приемы вычислений. |
1 |
|
|
48 |
Закрепление сложения и вычитания вида + 3,– 3. Решение простых задач. |
1 |
|
|
49 |
Сложение и вычитание вида + 3, – 3. Составление и заучивание таблиц. |
1 |
|
|
50 |
Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. |
1 |
|
|
51 |
Решение простых задач. |
1 |
|
|
52 |
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного. Сложение вычитание. |
1 |
|
|
53 |
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). |
1 |
|
|
54 |
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). |
1 |
|
|
55 |
Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Приемы вычислений. |
1 |
|
|
56 |
Закрепление сложения и вычитания вида + 4, – 4. Решение простых задач. |
1 |
|
|
57 |
Задачи на разностное сравнение чисел. |
1 |
|
|
58 |
Задачи на разностное сравнение чисел. Сложение и вычитание вида + 4, – 4. |
1 |
|
|
59 |
Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Составление и заучивание таблиц. |
1 |
|
|
60 |
Закрепление знаний таблиц на 4. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. |
1 |
|
|
61 |
Решение простых задач. |
1 |
|
|
62 |
Решение простых задач. |
1 |
|
|
63 |
Решение задач. |
1 |
|
|
64 |
Решение задач. |
1 |
|
|
65 |
Переместительный закон сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. |
1 |
|
|
66 |
Переместительное свойство сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. |
1 |
|
|
67 |
Табличные случаи сложения + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. |
1 |
|
|
68 |
Табличные случаи сложения + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Состав числа 10. Решение простых задач. |
1 |
|
|
69 |
Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. Состав чисел 5 – 9. |
1 |
|
|
70 |
Решение простых задач. |
1 |
|
|
71 |
Решение простых задач. |
1 |
|
|
72 |
Связь между суммой и слагаемыми. |
1 |
|
|
73 |
Зависимость между компонентами действия сложения. |
1 |
|
|
74 |
Решение задач на сложение. |
1 |
|
|
75 |
Решение задач. |
1 |
|
|
76 |
Называние чисел при вычитании. Связь между сложением и вычитанием. |
1 |
|
|
77 |
Вычитание вида 6 –, 7 – . Состав чисел 2 – 7. |
1 |
|
|
78 |
Вычитание вида 6 – , 7 – . Решение простых задач. |
1 |
|
|
79 |
Вычитание вида 8 – , 9 – . Состав чисел 2 – 9. |
1 |
|
|
80 |
Вычитание вида 8 – , 9 – . Решение простых задач. |
1 |
|
|
81 |
Вычитание вида 10 – . Состав числа 10. |
1 |
|
|
82 |
Решение задач. Связь сложения и вычитания. |
1 |
|
|
83 |
Решение задач на вычитание. |
1 |
|
|
84 |
Масса. Килограмм. |
1 |
|
|
85 |
Нахождение разности. Связь между сложением и вычитанием. |
1 |
|
|
86 |
Объем. Литр. |
1 |
|
|
87 |
Нахождение суммы. Связь между сложением и вычитанием. |
1 |
|
|
88 |
Табличное сложение и вычитание в пределах 10. |
1 |
|
|
89 |
Объем. |
1 |
|
|
90 |
Решение задач. |
1 |
|
|
Числа от 1 до 20 Нумерация (10ч)
| ||||
91 |
Название и последовательность чисел от 1 до 20. |
1 |
|
|
92 |
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. |
1 |
|
|
93 |
Запись и чтение чисел от 11 до 20. |
1 |
|
|
94 |
Длина. Дециметр. |
1 |
|
|
95 |
Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. |
1 |
|
|
96 |
Закрепление тем предыдущих уроков. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. |
1 |
|
|
97 |
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. |
1 |
|
|
98 |
Закрепление тем сложения и вычитания (нумерационные случаи). |
1 |
|
|
99 |
Длина. |
1 |
|
|
100 |
Решение задач. |
1 |
|
|
|
Табличное сложение и вычитание (25ч) | |||
101 |
Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10. |
1 |
|
|
102 |
Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10. Подготовка к введению составных нетиповых задач. |
1 |
|
|
103 |
Решение составных нетиповых задач. |
1 |
|
|
104 |
Активизация работы над решением составных нетиповых задач. |
1 |
|
|
105 |
Сложение и вычитание. Решение задач. |
1 |
|
|
106 |
Сложение и вычитание. Активизация работы над решением задач. |
1 |
|
|
107 |
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. |
1 |
|
|
108 |
Табличное сложение вида + 2, + 3. |
1 |
|
|
109 |
Табличное сложение вида + 4. |
1 |
|
|
110 |
Табличное сложение вида + 5. |
1 |
|
|
111 |
Табличное сложение вида + 6. |
1 |
|
|
112 |
Табличное сложение вида + 7. |
1 |
|
|
113 |
Табличное сложение вида + 8, + 9. |
1 |
|
|
114 |
Таблица сложения в пределах 20. |
1 |
|
|
115 |
Отрезок. |
1 |
|
|
116 |
Общие приемы вычитания с переходом через десяток. |
1 |
|
|
117 |
Табличное вычитание вида 11 – . |
1 |
|
|
118 |
Табличное вычитание вида 12 – . |
1 |
|
|
119 |
Табличное вычитание вида 13 – . |
1 |
|
|
120 |
Табличное вычитание вида 14 – . |
1 |
|
|
121 |
Табличное вычитание вида 15 – . |
1 |
|
|
122 |
Табличное вычитание вида 16 – . |
1 |
|
|
123 |
Табличное вычитание вида 17 – , 18 – . |
1 |
|
|
124 |
Таблица вычитания в пределах 20. |
1 |
|
|
125 |
Решение задач. Закрепление изученного |
1 |
|
|
126 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
|
|
Итоговое повторение (5ч) | ||||
127 |
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками Закрепление изученного |
1 |
|
|
128 |
Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20. Геометрический материал. |
1 |
|
|
129 |
Сложение и вычитание в пределах 20 |
1 |
|
|
130 |
Решение задач. |
1 |
|
|
131 |
Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса. |
1 |
|
|
132 |
Резервный урок |
1 |
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
городского округа г. Выкса
Соответствует программе: УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО: Решение педсовета протокол №___
____________ Никитина М. С. От __________________года
Согласовано: Председатель педсовета
Зам. директора по УВР: _____________Чернышёва Е. Ф. |
________________ /Г.М.Маркушина/ / Подпись, печать ОУ/ |
«____»____________________2012г. |