- •Государственное образовательное учреждение
- •Пояснительная записка
- •Цель преподавания дисциплины:
- •Задачи изучения дисциплины:
- •По окончании курса студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Рекомендации о порядке выполнения самостоятельной работы
- •Планы семинарских занятий тема: философия: её смысл и статус в культуре
- •Тема: философия древнего востока
- •Тема: античная философия
- •Тема: философия средневековья
- •Тема: философия эпохи возрождения и нового времени
- •Тема: философия просвещения и метафизический материализм 18 века
- •Тема: немецкая классическая философия
- •Термины для словаря (основные понятия)
- •1.Деизм 2.Антиномии разума 3.Категорический императив 4.Абсолютная идея.
- •9.Как Фейербах объяснял возникновение представлений о Боге?
- •10.В чём заключается основная функция философии, по Фейербаху?
- •11.В чём различие в понимании движения материи между Марксом-Энгельсом и французскими материалистами 18 века?
- •12.Какая сфера общественной жизни, по Марксу и Энгельсу, является определяющей?
- •Литература дополнительная
- •Тема: иррационалистическая философия
- •Тема: онтология – философия бытия
- •Часть 1: Материальное бытие
- •Тема: онтология - философия бытия
- •Часть 2: Духовное бытие
- •Тема: диалектика -- философия развития и всеобщей связи
- •Тема: социокультурная реальность - проблемы социальной философии
- •Тема: философия человека - антропологии
- •Темы рефератов ко всем занятиям
Тема: философия просвещения и метафизический материализм 18 века
Занятие 1
1.Рационализм как умонастроение эпохи Просвещения
2.Французский материализм 18 века:
а)учение о движущейся материи как основе мира
б)учение о познании
в)учение об обществе и человеке
3.Письменная работа по одной из пройденных тем (для промежуточной аттестации)
Термины для словаря (основные понятия)
1.Рационализм (в узком смысле) 2.Рационализм (в широком смысле)
3.Иррационализм 4.Атеизм
Вопросы для самоконтроля. Упражнения
1.Что такое рационализм в узком и широком смысле слова?
2.Почему для философии 18 века в целом было характерно рационалистическое
умонастроение?
3.Какие два главных лозунга были характерны для просветителей?
4.Почему большинство философов 18 века мы называем просветителями?
5.В чём заключалась сильная и слабая стороны учения Дидро, Гольбаха,
Ламетри о мире в целом?
6.Как вы оцениваете идею французских материалистов о возможности существования высоконравственного общества, состоящего из атеистов?
7.Кто, по вашему мнению, прав в споре о становлении человеческого
интеллекта – Гельвеций («воспитание значит всё») или Дидро
(«воспитание значит много»)?
Тесты
1.Как называется учение о безграничных возможностях человеческого разума познавать и преобразовывать мир?
А)Реализм Б)Релятивизм В)Рационализм Г)Редукционизм
2.Особенности материализма 18 века?
А)Метафизичность Б)Диалектичность В)Эклектичность Г)Агностицизм
3.В духе какого учения звучат слова Роберта Рождественского: «Призрачно всё в этом мире бушующем…»?
А)Идеализма Б)Рационализма В)Материализма Г)Иррационализма
Литература основная
1.Губанов Н.И.Основы философии. Тюмень, 2008
2.Хрусталёв Ю.М. Философия. М.,2007
Литература дополнительная
1.Гельвеций К. Сочинения.Т.1.М.,1973
2.Гольбах П. Избр.филос.произв. в 2-х т.М.,1983
3.Дидро Д. Избр.филос.произв.М.,1941
Тема: немецкая классическая философия
Занятие 1
1.Философское учение И. Канта: а) учение о Солнечной системе,
б) учение о познании,
в) учение о практическом разуме и
Боге
2.Философское учение Гегеля: а) учение о развитии абсолютной идеи
б)основные законы диалектики
Занятие 2
1.Антропологический материализм Л. Фейербаха:
а)учение о религии и философии,
б) учение о природе и человеке.
2.Диалектический и исторический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса:
а)учение о формах движения материи,
б)материалистическое понимание истории.
в)учение об общественно-экономических
формациях