- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
- •Задачи преподавания биомедицинской этики:
- •Перечень знаний и практических умений Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Студент должен владеть:
- •Рекомендации о подготовке студентов к семинарским занятиям по биоэтике и самостоятельной работе
- •Темы семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Основные правила и принципы биоэтики. Признание неприкосновенности частной жизни как основа уважения человеческого достоинства пациентов и испытуемых медико-биологических экспериментов.
- •Тема 2. Понятие «биоэтики» в концепции в.Р. Поттера и его эволюция в современной медицине. Возникновение этики. Этика как наука о добре и зле, о морали. Значение этики.
- •4. Добро и зло как этические категории.
- •Тема 3. Зарождение этики как науки о морали и нравственности. Этические идеи и моральные принципы общественной жизни людей
- •Тема 4. История формирования этических отношений в медицине. Этика Гиппократа: гуманность, заповеди благодеяния; врачебная тайна
- •Тема 5. Этика научных экспериментов на живых объектах. Эксперименты на животных и человеке. Регуляция экспериментов.
- •1.« Конвенция прав человека в биомедицине»(1997) при использовании достижений биологии и медицины обязуется защитить и гарантировать все, кроме:
- •2. Вмешательство в сферу здоровья человека может осуществляться на основании
- •3. Вмешательство в сферу здоровья человека может осуществляться:
- •Тема 7. Моральные проблемы аборта, контрацепции и стерилизации. Этика и новые репродуктивные технологии.
- •Тема 8. Этические проблемы медицинской генетики. Специфика морально-нравственных проблем в медицинской генетике. Моральные проблемы реализации международного проекта "Геном человека".
- •Тема 10. Смерть и умирание. Эвтаназия: активная и пассивная, прямая и непрямая (косвенная), добровольная и недобровольная, принудительная.
- •1.Смерть пациента наступила в результате принятия им превышенной дозы обезболивающего препарата, предписанной врачом по просьбе пациента. Это действие классифицируется как
- •Тема 11. Этика практической психиатрии. Принципы медицинской этики в психиатрии. О злоупотреблениях. Уважение личности пациента.
- •1. Всемирный День Здоровья (7 апреля) был учрежден
- •Тема 14. Идеи, принципы и правила биоэтики о морально-правовой ответственности людей за сбережение своего личного здоровья. Спид как глобальная проблема современности.
- •Тема 16. Высшие моральные и нравственные ценности в биоэтике. Биотические проблемы применения инновационных методов, используемых в медицине
- •Ситуационные задачи и казусы для обсуждения ( к семинарским занятиям в течение всего учебного года)
- •Словарь терминов
- •Патология (от греч. Pathos – страдание и logos – учение) – 1) раздел медицины, изучающий болезненные процессы и состояния в живом организме; 2) болезненное отклонение от нормы.
- •Вопросы к зачёту по биоэтике
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Тюменская государственная медицинская академия
Министерства здравоохранения Российской Федерации»
(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)
Кафедра философии
БИОЭТИКА
Методические указания по самостоятельной работе
студентов очного отделения
Специальность 060103 «Педиатрия»
ТЮМЕНЬ – 2013
Рекомендации утверждены кафедрой
философии
Одобрены центральным координационным
методическим советом
Автор: кандидат фармацевтических наук, доцент О.Н.Мальцева
Рецензент: кандидат исторических наук, доцент М.К.Бросалина
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические указания разработаны на основании Государственного образовательного стандарта третьего поколения по специальности 060103 «Педиатрия» (2010 г.) и «Примерной программы по дисциплине «Биоэтика» Москва, 2011 г.
В методических указаниях отражён процесс возникновения, эволюции и современного состояния биоэтики. Это быстро развивающаяся область междисциплинарных исследований. В 1996 году Советом Европы была принята Конвенция « О правах человека в биомедицине». Положения биоэтики приобрели силу закона в странах-членах Совета Европы, включая Россию. С 2000 года биомедицинская этика введена как обязательная медицинская дисциплина в высших и средних медицинских учебных заведениях страны.
Отсутствие систематического образования отечественных врачей в области биомедицинской этики отрицательно сказывалось на имидже российского врача в глазах международного медицинского сообщества, ставила их в невыгодное положение по отношению к зарубежным коллегам (например, при разработке совместных программ научного сотрудничества), не способствовало конвертируемости дипломов.
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Формирование гуманистического мировоззрения студентов
Воспитание чувства гражданской ответственности.
Повышение уровня нравственно-правовой и профессиональной культуры будущих врачей.
Выработка критериев для правильной оценки конкретных проблемных ситуаций современной медицинской практики, формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества.
Задачи преподавания биомедицинской этики:
Ознакомить студентов с новейшими зарубежными и отечественными разработками в области биомедицинской этики, нормами и принципами международного и российского права.
Сформировать у студентов умение анализировать сложные нравственные ситуации в современной медицинской практике.
Сформировать представление о методах и способах урегулирования, разрешения и предупреждения этических конфликтов, научить регулировать и разрешать этические конфликты.
Способствовать развитию нравственно-правовой культуры врача, совершенствовать навыки культуры обучения врача с пациентами, учитывая новый этический императив медицины - уважения прав пациентов, его системы ценностей и религиозной ориентации.
Воспитывать студентов в духе социально-правовой, нравственной и профессиональной ответственности
Помочь студентам лучше понять моральные ценности, как профессиональные и личные, так и ценности своих пациентов.
Ознакомить студентов с этико-правовыми актами медицинской деятельности с целью подготовки их к работе в условиях страховой системы.