Раздел 2. Практико – ориентированные задания

Формируемые компетенции: ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10

Примерное содержание практико – ориентированной задачи

Внимательно прочитайте и решите ситуационную задачу.

Мне 29 лет, моей жене – 27. Недавно у нас произошло и радостное, и печальное событие – у нас появился ребенок, которого мы ждали почти семь лет, но врачи сразу поставили ему диагноз: синдром Дауна. Моя жена сразу заявила, что готова нести этот крест, хотя ее родители советовали ей сразу же отказаться от малыша. Но моя супруга – женщина с характером, она уверена, что нам удастся справиться с болезнью. А я не готов воспитывать ребенка-инвалида. Я разговаривал с друзьями, они убеждают меня отдать ребенка в детский дом для умственно отсталых, он находится в соседнем городе. Мне показалось это хорошим решением, да и мои родители говорят, что в таких учреждениях нашему сыну сумеют помочь лучше, чем мы с женой. Когда я заговорил с ней об этой возможности, она наотрез оказалась. Сказала, что туда нужно много документов, и еще сказала, что ребенку будут платить неплохую пенсию, но мне кажется, вся эта его пенсия будет уходить на лекарства, да и долго ли он проживет... А вот если отдать сынишку в детский дом, то мы сможем навещать его, а если он останется, сможем ли мы завести еще одного, нормального ребенка? И как потом им потом расти вместе? Посоветуйте, что нам делать?

Обязательно отразите следующие аспекты:

1. Опишите социально-психологические особенности детей с умственной отсталостью и расскажите об их учете в деятельности социального работника.

2. Расскажите в какое социальное учреждение необходимо обратиться клиентам.

3. Сконструируйте типовую жизненную ситуацию клиента, используя набор следующих характеристик: состояние здоровья, возраст, девиантное поведение в его различных видах и формах; неблагоприятное положение семьи (детей, женщин, этнических групп и т. д.); личные проблемы; социальные отклонения; защитный тип поведения.

4. Разработайте индивидуальную программу реабилитации семьи с ребенком-инвалидом в соответствии с условиями задачи.

5. Обоснуйте применение конкретных технологий в работе с клиентом.

6. Дайте прогноз на разрешение проблемы средствами и методами социальной работы.

Дополните ответ собственными комментариями с опорой на личный и профессиональный опыт, включающий примеры решения подобных проблем в социальных и образовательных учреждениях Санкт-Петербурга и области.

Перечень организаций для решения практико – ориентированных задач в рамках итоговой государственной аттестации студентов

1. Центр социальной реабилитации инвалидов и детей – инвалидов.

2. Детский дом для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

3. Центр для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Профессионально-реабилитационный центр для инвалидов.

5. Центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи.

6. Социальный приют.

7. Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних.

8. Центр социальной помощи семье и детям.

9. Центр занятости населения.

10. Центр медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению.

11. Кризисный центр помощи женщинам.

12. Комплексный центр социального обслуживания населения.

13. Общественная организация.

14. Некоммерческие организации (НКО).

15. Центр временного проживания граждан пожилого возраста и инвалидов.