4 недели Образцы документов по практике Психолого-педагогическая деятельность вДОУ
.docОбразец титульного листа отчета
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Смоленский государственный университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра педагогики
Отчет
по практике «Психолого-педагогическая деятельность в ДОУ»
студентки 4 курса заочного отделения,
направления подготовки: Психолого-педагогическое образование,
профиля Психология и педагогика дошкольного образования
в МБДОУ– ЦРР детский сад № 25 «Пчёлка» г. Смоленска
ШАРИКОВОЙ Татьяны Александровны
Смоленск
2015
На диск
ФГБОУ ВПО «СмолГУ» Психолого-педагогический факультет Кафедра педагогики
Отчетная документация по практике «Психолого-педагогическая деятельность в ДОУ» студентки 4 курса заочного отделения, направления подготовки: Психолого-педагогическое образование, профиля Психология и педагогика дошкольного образования МБДОУ ЦРР – ДС № 25 «Пчёлка» г. Смоленска ШАРИКОВОЙ Татьяны Александровны
Смоленск 2015
|
Образец индивидуального плана работы
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
в старшей (подготовительной к школе) группе
ШАРИКОВОЙ Татьяны Александровны
Дни практики |
Организационные мероприятия |
Аналитическая работа
|
|
Установочная конференция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Образец оценочного листа
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
ШАРИКОВОЙ Татьяны Александровны
№ п/п |
Вид работы |
Отметка |
Роспись |
1. |
Индивидуальный план |
|
|
2. |
Календарное план работы с детьми |
|
|
3. |
Мониторинг освоения содержания программы воспитанниками своей группы (по образовательным областям) и рекомендации к ним: |
||
социально-коммуникативное развитие |
|
|
|
познавательное развитие |
|
|
|
речевое развитие |
|
|
|
художественно-эстетическое развитие |
|
|
|
физическое развитие |
|
|
|
4. |
Конспект и самоанализ зачетных мероприятий |
||
1. Тема НОД |
|
|
|
2. Тема НОД |
|
|
|
5. |
Работа с родителями |
|
|
Итоговая оценка практики
руководителем ДОУ _____________ М.П. ______________
(отметка) (подпись)
Вид работы |
Отметка |
Роспись |
Отчет по производственной практике |
|
|
Индивидуальный план |
|
|
Календарное планирование работы с детьми |
|
|
Конспекты и самоанализ 2-х зачетных мероприятий |
|
|
Зачетная форма работы с родителями |
|
|
Диагностический инструментарий к мониторингу (по образовательным областям) |
|
|
Рекомендации педагогам, родителям по выстраиванию индивидуальной траектории развития каждого ребенка своей возрастной группы |
|
|
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ЗА ПРАКТИКУ (выставляется факультетским руководителем) |
|
|
Документация сдается в электронном варианте
Примечание: приложения, помеченные * предоставляются дополнительно в бумажном варианте.
Приложение 1*. Отчет по производственной практике, заверенный подписью студента (не менее 5 листов).
Приложение 2. Индивидуальный план работы.
Приложение 3. Календарный план работы с детьми своей группы.
Приложение 4.
-
Конспекты 2-х зачетных мероприятий. Список литературы.
-
Самоанализ зачетных мероприятий (1-2 стр. на каждое зачетное мероприятие).
Приложение 5..
-
Диагностический инструментарий по образовательным областям. Обязательно ссылка на разработчиков диагностик.
-
Рекомендации педагогам и родителям по выстраиванию траектории развития детей своей группы (по образовательным областям).
Приложение 6. Форма работы с родителями.
Приложение 7*. Оценочный лист.
8*. Отзыв руководителя практики от предприятия (учреждения) о работе студента в период практики.
ВНИМАНИЕ!
-
Каждое приложение должно иметь название.
-
Диагностический инструментарий по образовательным областям в соответствии с возрастом детей своей группы должен содержать ссылки на авторов, если авторский вариант – указать.
-
Обязательно прописать рекомендации педагогам и родителям по выстраиванию индивидуальной траектории развития каждого ребенка своей группы (по образовательным областям) группы с целью корректировки образовательного процесса в группе.
-
Конспект мероприятий с детьми (НОД) должен содержать список литературы, не мене 5-ти источников.
-
Зачетная форма работы с родителями: указать форму проведения, цель, содержание, список литературы.