СБОРНИК форума 13.03.2015

вопросы как война и страх, ненависть и привязанность, гармония, согласие и так далее. «Наша цель — Цивилизация, в которой, пробудившись, люди живут в гармонии друг с другом. Живут с Богом, в созвучии с сияющим духовным миром, доступным каждому из нас». Проходя длинный путь к этим целям, человек стремится улучшить себя и все свое окружение. Человек действует не из корыстных побуждений, а исходя из искренних добрых чувств.

Проблемы, с которыми человечество столкнулось сегодня, столь огромны и разнообразны, что ни один человек не сможет перечислить всех причин для беспокойства. Войны, расизм, преступность, болезни, стихийные бедствия и многое другое. Как в отдельности, так и в совокупности эти проблемы могут в значительной мере повлиять на жизни всех людей. Человеческая история рассказывает об эпохах страшных бедствий. Но каждый раз, когда кризис достигал апогея, приходило спасение от пророков, святых и других сверхъестественных существ, которые несли с собой кроме спасения еще и веру в бесконечное счастье, которое дарится в данный момент. Эти «великие учителя» являлись в лоне различных культур, в различных частях мира и несли с собой различные религиозные учения. Но во всех учениях можно проследить общую нить: призыв к поклонению, вере и любви. Все мы неоднократно слышали эти постулаты в различных трактовках, и для многих это стало смыслом жизни и нерушимой истинной. Но стоит задуматься только на минутку: «Что было бы, если все эти постулаты воплотились в жизнь? Почему помощи с небес мы не ощущаем на себе? Почему за веру нужно платить?»

Для многих духовных людей религия является спасением. Задумываясь над проблемами всего мира, люди перестают задумываться о происхождении религии и перестают обращать внимание на то, чем стала религия в наши дни.

В наши дни религия стала выгодным бизнесом. Служители церкви получают самые высокие зарплаты и живут «ни в чем себе не отказывая», мы уже не увидим «скромных» церквей, каждая из них это произведение искусства. Но откуда берется этот неисчерпаемый бюджет? Ответ на этот вопрос прост: церковь перестала быть пристанищем верующих и обделенных, религия - дело богатых. Мы заходим в церковь и видим ящичек для пожертвований: «Не пожалей для Бога!»; проходим дальше и видим киоск с иконами: «Ты не искренне веришь, не имея у себя в доме, машине, на работе дорогой иконки!»; через пару шагов у нас «освященная» вода, которая бежит из крана, но: «Освященная вода поможет тебе от всех болезней!»; кульминация – это свечи, которые ты можешь купить только здесь,

61

ибо «Свечи, купленные на улице, в Храме не работают», Святые ведут жестокий отбор свеч. Современным наполнителем Храмов стала бездуховность.

Но давайте вернемся в прошлое и посмотрим, как зарождалась значение слова «религия». Первая попытка дать определение термину «религия» принадлежит Цицерону. Он предположил, что оно произошло от глагола relegere, что обозначает «поклоняться, почитать». Древние римляне приписывали существенное значение религии именно как осторожности, опасению, страху всего неизведанного. Итак, слово «религия» у римлян обозначало культурно-психологическое явление, связанное со страхом перед потусторонним миром.

Но почему люди идут в церкви и молятся никак не проявившим себя Богам? Издревле религия считалась кровом для обиженных и спасением для утопающих. Стереотипы трудно разрушить, поэтому по традиции за помощью люди идут к Богу.

В итоге давайте ответим на главный вопрос: Что есть религия и что есть духовность? Религия - это страх, ничем необоснованная вера в сверхъестественное, успешный и процветающий бизнес. Духовность же в свою очередь основывается на истинных знаниях, объективном анализе и развитии. Мы в своем мире должны отличать истину ото лжи, четко рисовать грани между бизнесом под кодовым названием «Вера» и миром, который мы стремимся постичь «Истина».

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Большая психологическая энциклопедия. - М.: Эксмо, 2007. – 544 с.

2.Фэйворс Д. Духовный воин.

3.Харрис С. Научный атеизм: 10 мифов, 10 истин об атеизме.

УДК 159.9 (075)8 ББК 88.4

Палкина Леся Андреевна, Баева Юлия Матвеевна

ТРАНСОВЫЕ СОСТОЯНИЯ НЕЙРОТРАНСФОРМИНГА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР, СПОСОБСТВУЮЩИЙ ПОВЫШЕНИЮ ДУХОВНОСТИ

АННОТАЦИЯ: нейротрансформинг, подключаясь к жизни индивида, помогает развивать собственную духовность через открытие своей миссии и смысла жизни. Скрытый смысл духовности нейротрансформинга как психотерапии будущего состоит в использовании «легкого трансового состояния клиента». Человек общается со своим бессознательным с помощью образов.

62

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: нейротрансформинг, благополучие человека, «легкое трансовое состояние клиента», мыслительные образы, нейропрограммирование.

Palkina Lesya A.,

Bayeva Yulia M.

TRANCE STATE OF NEJROTRANSFORMING

AS A PSYCHOLOGICAL FACTOR TO IMPROVE SPIRITUALITY

ABSTRACT: nejrotransforming connecting to an individual's life, helps develop their spirituality through the discovery of its mission and the meaning of life. The hidden meaning of spirituality nejrotransforminga is to use the «light trance state customer» psychotherapy of the future. Man communicates with their Unconscious through images.

KEYWORDS: nejrotransforming, human well-being, light trance client state, mental images, nejroprogrammirovanie

Восточная версия нейропрограммирования и нейротрансформинг официально приняты и занесены в реестр модальностей (методов) психотерапии и психологического консультирования, получивших профессиональное признание в Российской Федерации [5].

Нейротрансформинг – экзистенциальное нейропрограммирование, наука, созданная С.В. Ковалевым. Она представляет собой интеграцию направлений прикладной психологии, техник из духовных практик, религиозных доктрин.

Это универсальный мета-метод управления внутренней и внешней реальностью человеческой жизнедеятельности, целенаправленных изменений себя и своей жизни. Главная цель данной науки – благополучие человека.

В нейротрансформинге благополучие подразделяется на:

духовное (чувство правильности и нужности жизни);

психологическое (чувство уверенности и спокойствия);

физическое (отсутствие проблем со здоровьем).

Человеческое благополучие – комплексное, системное состояние. Как правило, оно характеризуется наличием друзей, любимого

человека, хорошей работы, возможностью заниматься хобби, здоровьем, образованием, и уровнем жизни, по крайней мере, соответствующим общему уровню развития[7].

Для проведения диагностики жизни человека С.В. Ковалев предлагает воспользоваться звездой благополучия: здоровье, любовь, секс, работа, деньги, взаимоотношения[2]. Ориентируясь на эти категории человеческого существования нейротрансформинг позволяет «перепрограммировать» жизнь. Методология и методы нейротрансформинга работают благодаря тому, что они опираются

63

на бессознательное человека, на образы. Бессознательное можно сравнить с умелым кукловодом, с которым можно и нужно научиться договариваться, в то время как сознание не более чем «кукла».

Бессознательное управляет 96% программ нашего поведения и деятельности и, в отличие от сознания, имеет доступ ко всей накопленной информации и при определенных условиях способно подключаться к коллективному бессознательному и получать оттуда любую необходимую информацию.

Трансовые методы нейротрансформинга предлагают большее и лучшее осознание реальности себя, других, мира и Бога (на бессознательном уровне, там, где обычная психология малоэффективна).

По М. Хайдеггеру жизнь подразделяется на состояние забвения бытия и состояние сознавания бытия.

Забвение бытия – повседневный способ существования, в котором мы не осознаем себя творцами повседневной жизни и мира, следовательно, избегаем выбора.

Сознавание бытия – это качественное иное. Человек сосредоточен не на свойствах и оценках вещей (вместо «как?» – «что?»), а на том, что они просто есть. Существовать в данном модусе, значит непрерывно сознавать свое бытие и свою ответственность за него.

Нейротрансформинг предлагает переход на более высокий модус осознавания бытия, что часто происходит в силу трагического в своей сути столкновения с реальностью конечности жизни и неизбежности смерти.

Так, И. Ялом, исследуя больных раком, отметил, что многие из них использовали данную кризисную ситуацию как стимул к изменениям. Произошедшие с ними перемены он охарактеризовал, как личностный рост.

По сути, эти люди смогли «перепрограммировать» свое отношение к жизненным установкам, а именно:

изменить приоритеты, уменьшив для себя значение тривиальностей;

испытать чувство свободы от всего (способность сознательно не делать то, что не хочешь);

научиться «проживать» жизнь в настоящем (не откладывать ее до пенсии или до какой-нибудь еще точки будущего);

научиться ощущать природные явления (смена времен года, перемены погоды, опадание листьев и т. п. как высокозначимые события);

наладить более глубокий, чем до кризиса контакт с близкими;

64

уменьшить страхи, связанные с межличностным общением и озабоченностью отвержением;

иметь большую, чем до кризиса готовность к риску Нейротрансформинг в своей концепции опирается на знание того,

что у человека существует четыре мозга: эмпирический, когнитивный, эмоциональный, полевой.

Для выживания хватает эмпирического и когнитивного мозга.

Для жизни надо подключать эмоциональный и полевой разум. Они дают возможность попасть на надсоциальный уровень – уровень подлинно духовных традиций [2].

Из сказанного выше следует, что если человек имеет желание понять свою жизнь, то он должен научиться пользоваться своим бессознательным, а в него входят и эти четыре разума.

Бессознательное, в свою очередь, делится на нижнее, среднее и высшее. Обучение инструкциям по работе с собственным бессознательным составляет основу всей работы по нейропрограммированию.

Нижнее бессознательное управляет физиологическим выживанием вида, индивида.

Среднее бессознательное отвечает за выживание человека как социального существа.

Высшее бессознательное заботится о выживании человека как потенциального обладателя космического сознания, как духовного существа.

Отсюда следует, что нижнее бессознательное обеспечивает выживание только телу в период, когда оно способно обеспечить воспроизводство. При наступлении климакса у женщин и андрогенной паузы у мужчин нижнее бессознательное принимает решение о ликвидации этого индивида.

Если у человека при достижении этого возраста сохраняется важный жизненный смысл или общественные дела, то включается среднее бессознательное, замедляя старение и преждевременную смерть.

Высшее бессознательное, подключаясь к жизни индивида, помогает развивать собственную духовность через открытие своей миссии и смысла жизни. Жизнь человека переходит на более высокий духовный уровень.

Скрытый смысл духовности нейротрансформинга состоит в том, что данная модальность психотерапии будущего пользуется «легким трансовым состоянием клиента». Человек общается со своим бессознательным с помощью образов. Работа с клиентом на уровне

65

бессознательного включает его духовность, усиливает и возвышает его до уровня космического существа.

В нейротрансформинге используется открытие Р. Сперри, лауреата Нобелевской премии, о «функциональной специализации двух полушарий мозга человека». Левое полушарие, которое весьма условно соответствует сознанию – отвечает за слова, цифры и прочие знаки, Правое – условно соответствует бессознательному – отвечает за образы, символы и ощущения. Результатом является то, что человек достигает только тех целей, которое приняло его правое полушарие. Для вовлечения в работу правого полушария необходимо создавать образы или символы [1].

Работу по созданию образов лучше всего проводить в состоянии транса. [1, с.70] .

Транс – это естественное состояние с определенными изменениями активности мозга, когда тело и мыслительные процессы засыпают, а разум продолжает бодрствовать.

Состояние транса может проявляться абсолютно естественно. Например: что-то делая, мы о чем-то задумываемся, а потом наше сознание куда-то «уплывает». Сначала наши мысли могут быть о чемто привычном для нас, но постепенно их начинают сменять ненавязчивые образы и картины. Это и есть состояние транса.

Трансовое состояние обычно сопровождается приятным чувством расслабления и спокойствия. Те, кто погружаются в транс, по собственному опыту знают, как он помогает хорошо отдохнуть. Непроизвольный транс обычно свидетельствует о том, что наш организм, ум или нервная система перегружены [4].

Между тем, с помощью транса можно не только отдыхать, но и практиковать различные ментальные техники, помогающие исцелить себя от болезни и достичь благополучия в жизни.

Как отметил М. Эриксон, в «психотерапии главным считается установление эмпатического сопереживания и душевного резонанса с пациентом. Пациент приобретает навыки диагностического самоанализа и концентрируется на изучении своих внутренних состояний. Наилучший результат достигается тогда, когда в поведении человека преобладает автоматизм, бессознательное, т. е. когда сознание не вмешивается. Пациент даже не замечает, что на бессознательном уровне духовный контакт уже установлен».

Работая с клиентом, находящимся в состоянии транса, мы создаем не только внешние образы, но и вырабатываем внутренние, так называемые «мыслительные образы». Под мыслительными образами подразумеваются наши стереотипы и образы мышления. Обычно, подходя к этому этапу работы, психолог достаточно хорошо знает

66

характер своего клиента, и вызывает у него образы, которые, как он считает – наиболее близки клиенту. На самом деле не слова диктуют образы, а принятый человеком образ наполняет слова сутью [3].

С.В. Ковалевым разработан модуль «Оздоровительные техники нейротрансформинга». Психолог проводит сеанс с клиентом, находящимся в состоянии транса, выводя его на общение со своим бессознательным. Работа начинается с определения клиентом вторичных выгод от болезни, конфликтующих частей и трансформации психотравматического опыта, что впоследствии ликвидирует результат родительского программирования и т. д. Обычная психотерапевтическая работа превращается для клиента в дополнительный источник его знаний о жизни.

Онкология, инсульт, инфаркт – эти заболевания в нейротрансформинге характеризуются тем, что нижнее бессознательное дает команду – прекратить жизнь этого человека.

Часть больных опирается исключительно на лекарства и квалификацию врачей, а часть ищет причины своего тяжелого положения в духовных практиках.

Работая с клиентом техниками нейротрансформинга, мы учим его вглядываться в себя, других, мир и Бога, переосмысливать свою жизнь, и на последних занятиях мы видим перед собой совершенно другого человека, нацеленного на полное выздоровление и знающего, как ему жить дальше, понимающего свою миссию и смысл жизни. Всё это достигается за двадцать часов трансового общения со своим бессознательным.

Первые занятия с клиентом, находящимся в трансе, показали, что, при обращении к своему бессознательному, и, получая от него ответ, у него появляется недоверие, изумление и, лишь потом, принятие и работа над ситуацией.

Приведем три примера того, как тяжелобольные люди обращались к своему бессознательному.

Больная Л. 52 г., онкология, 2 гр. инвалидности. После проведения курса нейротрансформинга увидела смысл своей дальнейшей жизни – во внуке, увидела своих родных и близких в новых для себя ролях.

Больной М. 51 год, инсульт, 1 гр. инвалидности. После проведения курса нейротрансформинга осознал, что он единственный у матери, и что, если не он, то за мамой (76 лет), ухаживать некому.

Больная Р., 62 года – шунтирование после инфаркта – после одного сеанса пришло принятие того, что её спасли и жить можно хорошо и долго.

67

Итак, транс – это измененное состояние сознания, когда фокус внимания направлен не во внешний мир, как в обычной жизни, а во внутренний.

Наш мозг не способен постоянно находиться на пике сознательного контроля, ему необходимы периоды расслабления (или же транса). В это время психика работает по-другому: активными становятся структуры, отвечающие за интуицию, образное мышление, творческое восприятие мира. Открывается доступ к ресурсам внутреннего опыта. Именно в этом состоянии к нам приходит озарение во внезапно находящихся ответах на вопросы, решение которых долгое время было затруднительным.

В состоянии транса человек становится более открытым, восприимчивым к позитивным изменениям, легко обучается, открывает для себя новые возможности [6].

Таким образом, применяя психотехнику легкого транса при восстановлении организма у клиента, мы заметно активизируем его ассоциативные связи между усвоенными ранее практическими действиями и их вербальным обозначением, оживляем память и мышление, развиваем образное мышление.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Ковалев С.В. Введение в нейротрансформинг или руководство по эффективности и счастливости. – М.: Твои книги, 2013. – С. 70.

2.Ковалев С.В. Как жить, чтобы жить, или Основы экзистенциального нейропрограммирования. Как бы учебник счастливой жизни. – М.: Твои Книги, 2013. – 239 с.

3.Палкина Л.А. Опыт оказания психолого-логопедической помощи больному афазией при введении его в состояние транса // Психотерапия. – 2014. № 10. – С. 57-59.

4.Семинар с доктором медицины Милтоном Г. Эриксоном (Уроки гипноза): ред. и ком. Джеффри К. Зейга. Пер. с англ. Т.К. Кругловой. – М.: Независимая фирма «Класс», 2003.

5.Список всех признанных модальностей на сайте Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги http://www.oppl.ru/o- nas/manifest.html

6.Что такое транс? [Электронный ресурс]. – Электрон. ст.- Режим доступа к ст. http://newgoal.ru/facts-chto-takoe-trans/, свободный.

7.Психология. Энциклопедия практической психологии. [Электронный ресурс].- Режим доступа к ст. www.psychologos.ru

68

УДК 37.016:159.923.2

ББК Ю953Р

Прядеин Валерий Павлович

АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ОСНОВЫ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ»

АННОТАЦИЯ: В статье делается акцент на практическое освоение курса «Основы саморазвития личности»: на выработку нового отношения к собственному «Я»; на изучение себя (психодиагностика); на работу по последовательному устранению собственных недостатков; на подчинение собственной деятельности и жизнедеятельности поставленным целям.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: цель, исполнительность, ответственность, воля, мотивация и стиль исполнительности.

Pryadein Valery P.

ALTERNATIVE APPROACH TO THE STUDY COURSE

«BASICS OF SELF-IDENTITY»

ABSTRACT: The article focuses on the practical development of the course

«Fundamentals of self-identity»: on the development of a new relationship to his own «I»; the study itself (psychological testing); to work on the progressive elimination of its own shortcomings; subjection to their own activities and activity goals.

KEYWORDS: aim, duty, responsibility, will, motivation and style of duty.

Преподавание существующего курса психологии – «Основы саморазвития личности», на наш взгляд, требует несколько иного подхода.

Не будем отрицать, знание студентами теоретических основ самосознания, самопознания, Я-концепции, саморегуляции и т.п., необходимо, но оно не должно быть доминирующим, занимать много времени. Вместе с тем, теория без практики, без выявления причин препятствующих саморазвитию, без нахождения путей по их устранению, без деятельностного подхода, остается просто констатацией фактов и практически ничего не дает в плане личностного роста. Студент просто сдает экзамен и получает отметку по саморазвитию, не предпринимая для этого никаких практических шагов. В основном повторяется нерациональная, школьная, матричная оценка знаний. Знаешь теорию – молодец, получи «хор.» или «отл.». Путаешься в датах, фамилиях, психологических теориях и т.п. – получи «уд.».

Мы считаем, что с самого начала необходимо читаемому курсу придать практическую направленность – последовательную работу студентов над собой, направленную на самопознание и саморазвитие. Однако, этой работе должен предшествовать личный анализ «бюджета времени». Для этого, в течение 1 недели студенты должны

69

фиксировать на что тратится время, куда оно уходит и что остается на саморазвитие.

Безусловно, занятие в вузе, в спортивных секциях и т.п. влияют на развитие студента. Мы говорим о том времени, которое студент может потратить на самостоятельное приобретение знаний, на устранение недостатков в развитии, не определенных вузовской программой.

Вчерашние школьники, приходя в вуз, попадают в совершенно новую для себя социальную ситуацию – в ситуацию не только с большей «свободой воли», но и с большей возлагаемой на них ответственностью. Они еще далеко не подошли к осознанию того, что «свобода – это осознанная необходимость».

Если в процессе обучения в школе за ними осуществлялся тотальный контроль со стороны учителей и родителей, то сейчас они в большей мере предоставлены сами себе. Студенты стоят перед выбором – или наслаждаться предоставленной свободой (особенно проживающие в общежитии и ушедшие от родительской опеки), или «пахать» – ходить на все занятия, готовиться к ним. В данном случае срабатывает привычка – доминанта, сформированная за время обучения в школе. Назовем некоторые из возможных вариантов ее проявления: ответственность, исполнительность, штурмовщина, попустительство.

Ответственные студенты гарантируют себе и окружающим достижение положительных результатов в обучении. Они самостоятельно ставят перед собой цели в обучении и планомерно их достигают.

Впередовых образовательных технологиях этот вариант является естественным и само по себе разумеющимся. «Сделай себя сам», завоюй более высокий рейтинг по результатам обучения в университете и ты получишь возможность выбора более выгодного предложения трудоустройства, контракта от фирмы. Надо отметить, что к такому, ответственному отношению к обучению в вузе, студенты не приходят за несколько дней. Работает целая система.

Уже в раннем детстве реализуется желание ребенка «Я сам», родители предоставляют ребенку разумную свободу выбора действий. Тем самым ребенок приобретает практический опыт принятия правильных решений. Процесс идет таким образом, что уже в первом классе ребенок знает, что он сам отвечает за процесс обучения. Не учителя, не родители, а он сам.

Вдальнейшем, школьникам, получившим наиболее высокие рейтинги, предоставляется возможность выбора для обучения более престижного университета. Остается лишь дождаться подтверждения, типа: «Вы можете быть зачислены для обучения в нашем университете

70