- •Н.Е. Богуславская т.А. Зуева Введение в филологию
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 5. Лексикология (4 часа)
- •Тема 6. Грамматика (4 часа)
- •Тема 7. Происхождение и развитие языка (2 часа)
- •Тема 8. Классификация языков (2 часа)
- •Перечень тем практических занятий
- •Тема 4. Фонема и её дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы (2 часа)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России (2 часа)
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Тема 2. Физиолого-акустическая классификация гласных звуков
- •Тема 3. Физиолого-акустическая классификация согласных звуков. Понятие об артикуляционной базе языка и фонетической позиции звука
- •Тема 4. Фонема и ее дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы
- •Литература
- •Тема 5. Позиционные звуковые изменения фонем. Понятие о звуковом законе
- •Тема 6. Лексическое значение слова. Многозначность и омонимия
- •Литература
- •Тема 7. Типы переносных значений слова. Понятие о внутренней форме слова и видах мотивированности
- •Тема 8. Грамматическое значение и грамматическая форма слова
- •Тема 9. Грамматические категории и их типы
- •Литература
- •Тема 10. Грамматические средства языков
- •Тема 11. Грамматический анализ словоформы
- •Образец анализа
- •Тема 12. Происхождение и развитие языка (семинарское занятие)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России
- •Литература
- •Руководство к выполнению итоговой контрольной работы по фонетике и фонологии с алгоритмами и образцами анализа
- •Образец выполнения
- •II. Комбинаторные изменения
- •Терминологический минимум по курсу « Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Введение в филологию
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации
Кафедра общего языкознания и русского языка
Н.Е. Богуславская т.А. Зуева Введение в филологию
Екатеринбург 2013
УДК 80 (075.8)
ББК Ш10я7
Б 74
Введение в филологию: учебно-методическое пособие / Н.Е. Богуславская, Т.А. Зуева / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2013. – 50 с.
Курс «Введение в филологию» предполагает систематическую самостоятельную работу студента с конспектами лекций и учебниками, направленную на освоение важнейших языковедческих понятий, составляющих метаязык лингвистики: язык и речь, система и структура языка, синхрония и диахрония; ознакомление с единицами языковой системы и основными типами системных отношений между ними; рассмотрение проблемы происхождения и развития языка и классификации языков, а также овладение навыками следующих видов лингвистического анализа: научной фонетической транскрипцией текста, фонетико-фонологическим анализом слова, анализом позиционных звуковых изменений фонем в тексте, грамматическим анализом словоформы.
Данные методические рекомендации помогут студентам овладеть категориальными теоретическими понятиями курса, поскольку они содержат вопросы, организующие самостоятельную работу студента с текстами лекций и учебников, планы фонетико-фонологического и грамматического анализов, а также рекомендации к выполнению контрольных работ с образцами лингвистического анализа.
©Богуславская Н.Е., 2013
©Зуева Т.А., 2013
1. Пояснительная записка
Курс "Введение в филологию. Основы науки о языке" является вводным, нацеленным на то, чтобы помочь студентам, приступающим к изучению языковедческих дисциплин, войти в круг лингвистических проблем, овладеть основами теоретических знаний по языкознанию и метаязыком данной науки.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель: ввести студентов в круг основных проблем и понятий науки о языке, связанных с природой его возникновения, внутренним устройством, ролью языка в обществе, подготовить теоретическую базу для восприятия и понимания последующих лингвистических дисциплин, без знания которой невозможно осуществлять профессиональную коммуникацию на русском языке.
Задачи дисциплины
Познакомить студентов с языкознанием как наукой, его основными разделами.
Показать связь языка и общества, языка и мышления.
Дать понятие о языке как знаковой системе, структуре языка, его единицах, их функции в языковой системе, связях и отношениях между ними.
Раскрыть двойственную природу языка как объекта изучения, последовательно разграничивая два подхода к рассмотрению языковых явлений: языковой и речевой.
Познакомить с основными подходами к изучению языков, принципами их классификации.
Ввести студентов в круг проблем современного языкознания, сформировать у них научный и творческий подход к осмыслению фактов языка.
1.2. Место дисциплины в структуре ооп
Курс «Введение в филологию» относится к дисциплинам профессионального цикла.
Рабочая программа дисциплины строится в опоре на лингвистические знания, умения и навыки, которыми студенты первого курса владеют в рамках школьной программы по русскому языку: умение выделять и анализировать особенности функционирования в речи языковых единиц разных уровней языковой системы, владение методикой их анализа в пределах школьной программы. Опираясь на эти знания, умения и навыки, курс «Введение в филологию» значительно расширяет и углубляет их в теоретическом и практическом отношении, способствует научному осмыслению языковых явлений.
Будучи пропедевтическим, данный курс готовит первокурсников к сознательному изучению последующих языковедческих дисциплин:
1) фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, лексикологии, занимающихся изучением языковой системы в синхронном аспекте;
2) исторической грамматики, направленной на изучение языковой системы в диахронном аспекте;
3) стилистики, диалектологии, социолингвистики, исследующих широкий комплекс проблем, отражающих социальную природу языка, его функции в обществе;
4) психолингвистики, этнолингвистики, культурологии, занимающихся изучением комплексных проблем, возникающих на стыке наук.