Литература к части I

1. Абульханова-Славская К.А. Гуманистические проблемы психологической теории. – М., 1995.

2. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. – Киев, 1991.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996.

4. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Избр. пед. тр. – М., 1989. – Т. 1.

5. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1996.

6. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

7. Березовин Н.А. Проблемы педагогического общения. – Мн., 1997.

8. Березовин Н.А., Коломинский Я.Л. Учитель и детский коллектив. – Мн., 1975.

9. Березовин Н.А., Цырельчук Н.А., Чеховских М.И. Психология и педагогика: Учеб.-методич. пособие: В 2 ч. – Мн., 2002.

10. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. – СПб., 1992.

11. Берне Р. Развитие «Я»-концепции и воспитание. – М., 1986.

12. Бодалев А.А. Психология общения. – М., 1996.

13. Божович Л.И. Избранные психологические труды. – М., 1995.

14. Брушлинский А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение. – М., 1996.

15. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1996.

16. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982.

17. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М., 1984.

18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996.

19. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка. – М., 1985.

20. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1999.

21. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М., 1992.

22. Грановская P.M. Элементы практической психологии. – Л., 1984.

23. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

24. Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Мн., 1988.

25. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. – М., 1996.

26. Ерчак Н.Т. Психологические основы профессиональной речи учителя. – Мн., 1992.

27. Занков Л.В. Обучение и развитие. – М., 1975.

28. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1999.

29. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. – М., 1994.

30. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М., 1981.

31. Казимирская И.И. Мышление учителя и пути его формирования. – Мн., 1992.

32. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

33. Климов Е.А. Общая психология: Общеобразовательный курс. –М., 1999.

34. Ковалев А.Г. Личность и ее структура // Общая психология / Ред. В.В. Богословского, А.Г. Ковалева, А.А. Степанова. – М., 1981. – С. 70–72.

35. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М., 1998.

36. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1995.

37. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. – СПб., 1995.

38. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.

39. Леонтьев А.А. Психология общения. – М., 1997.

40. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.

41. Люблинская А.А. Детская психология. – М., 1971.

42. Майерес Д. Социальная психология. – СПб., 2001.

43. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001.

44. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.В. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

45. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

46. Менчинская Н.А. Избранные психологические труды. – М., 1989.

47. Мухина B.C. Возрастная психология. – М., 1997.

48. Мюнстерберг Г. Психология и учитель. – М., 1997.

49. Немое Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 1995.

50. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986.

51. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. – М.; Нальчик, 1996.

52. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М., 1977.

53. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1992.

54. Петровский А.В. Личность в психологии: Парадигма субъектности. – Ростов н/Д., 1996.

55. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1994.

56. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. – М., 1996.

57. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. – М., 1977.

58. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.

59. Райе Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2000.

60. Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. – СПб., 1996.

61. Ровер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М., 1990.

62. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М., 1989.

63. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. – Мн., 1998.

64. Ситаров В.А., Моралов В.И. Психология и педагогика ненасилия. – М., 1997.

65. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория, методика, психотехнологии. – М., 1996.

66. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001.

67. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., 1996.

68. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов н/Д., 2000.

69. Стоуне Р. Психопедагогика. – М., 1985.

70. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.

71. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М.; Воронеж, 1996.

72. Фрейд З. Психоаналитические этюды / Сост. В.Ф. Круглянский. – Мн., 1991.

73. Фромм Э. Иметь или быть? – М., 1990.

74. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. – М., 1992.

75. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 2001.

76. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М., 1995.

77. Чеховских М.И. Основы психологии. – Мн., 2002.

78. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение. Психологические основы развивающего обучения. – М., 1995.

79. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. – М., 1996.

80. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. – М., 1998.

81. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

82. Янчук В.А. Методология, теория и метод в социальной психологии и персонологии: Интегративно-эклектический подход. –Мн., 2000.