анкета по социологии
.docГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им.Ф Скорины
КАФЕДРА ПОЛИТОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ
Касьяненко А.П., доцент, к.ф.н.
CУРС ПО СОЦИОЛОГИИ
Компонент 2. «АНКЕТА
УЧЕБНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
Общая Структура анкеты: последовательность смысловых разделов
1.Введение |
Кто проводит Цель исследования Инструкция по заполнению анкеты Гарантия анонимности исследования |
|
2.Содержательная часть |
См п.II.Типология вопросов: 16 вопросов + 4 «паспортичка» |
|
3.Заключительная часть «Паспортичка» |
Информация о респонденте: Вопрос 15 Пол В.16 Возраст В.17 Курс В.18 Социальное положение
|
Типология и конструкция вопросов анкеты(содержательная часть.14 вопросов + 4 «паспортичка»)
А) Закрытые вопросы |
Вопросы, которые содержат перечень готовых ответов |
|
Альтернативный вопрос |
Вопрос предполагающий выбор из двух противоположных ответов |
«Пользуетесь Вы Интернетом?» 1. Да 2. Нет |
Дихотомический вопрос |
Вопрос, уточняющий общую направленность мнения |
«Если говорить в целом, Вам нравится или не нравится?; одобряете или осуждаете, поддерживаете или отрицаете?» ….. |
Вопрос-меню/ с выборочным ответом |
Вопрос, предполагающий три-пять или более вариантов ответов (возможен вариант с просьбой указать один или три наиболее значимые) |
«Какие образовательные сайты Вы обычно посещаете?» Приводится список сайтов: 1. N 2. N 3. N 4. N 5. N 6.Другое, укажите |
Вопрос со шкалой Лайкерта |
Вопрос с предложением указать степень согласия или несогласия с сутью сделанного утверждения по 5-бальной шкале |
«Основную информацию для подготовки к занятиям я нахожу в Интернете» 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5
Значения 5-бальной шкалы: 1- полностью согласен 2-скорее согласен, чем не согласен 3 – затрудняюсь ответить 4 – скорее не согласен, чем согласен 5 – полностью не согласен |
Шкала важности |
5 - бальная шкала с ранжированием любой характеристики по степени важности |
«Участвовать в общественной жизни факультета для меня:» 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5
Значения 5-бальной шкалы: 1- исключительно важно 2- очень важно 3 – довольно важно 4 – не очень важно 5 – совсем не важно |
Оценочная шкала |
5 - бальная шкала с ранжированием любого признака/качества от «отличного» до «неудовлетворительного» |
«В столовой университета питание:» 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5
Значения 5-бальной шкалы: 1- отличное 2- очень хорошее 3 – хорошее 4 – сносное 5 – неудовлетворительное |
Шкала удовлетворенности |
5 - бальная шкала с ранжированием любого признака/качества по степени удовлетворенности им |
«Взаимоотношениями в своей группе я:» 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5
Значения 5-бальной шкалы: 1- полностью удовлетворен 2-скорее удовлетворен, чем не удовлетворен 3 – затрудняюсь ответить 4 – скорее не удовлетворен, чем удовлетворен 5 – полностью не удовлетворен |
Семантический дифференциал |
Шкала ответов с двумя противоположными значениями(антонимы), на которой респондент выбирает значение, соответствующее направленности и интенсивности |
«Библиотечный фонд литературы по специальным дисциплинам:» -4_-3_-2_-1_0_1_ 2_ 3_ 4 Малый Большой Старый Современный |
|
|
|
Б) Открытые вопросы |
Вопросы, на которые опрашиваемый дает ответ своими словами и записывает его в свободную строку |
|
Вопрос без заданной структуры |
Респондент самостоятельно выбирает способ/форму ответа |
«Какие меры, на Ваш вгляд, будут способствовать росту успеваемости студентов?» (укажите одну-две основные) 1.____________________ 2.____________________
|
Подбор словесных ассоциаций |
Респонденту называют ключевое слово и просят назвать в ответ первое, пришедшее на ум слов |
«Какое первое слово приходит Вам на ум когда Вы слышите…?» «Интернет» ___________ «Сессия» ___________ |
Вопрос на Завершение предложений |
Опрашиваемому предлагают по одному незаконченные предложения и просят завершить их |
«Когда я готовлюсь к сессии для меня самое главное……» |