Istoria_IX-XXI_vv__Konspekt_kursa_1
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА имени И.М. ГУБКИНА
Кафедра политической истории отечества
ИСТОРИЯ
(IX−XХI вв.)
КОНСПЕКТ КУРСА
Москва 2013
1
ББК 63.3(2)
Составители:
проф., д.и.н. Бодрова Е.В., проф.; д.и.н. Гусарова М.Н.; доц., к.и.н. Григорьев А.Д.; доц., к.и.н. Калинов В.В.; доц., к.и.н. Мусаева З.А.;
проф., д.и.н. Мауль В.Я. (Нижневартовский филиал Тюменского государственного нефтегазового университета);
доц., к.и.н. Овчинникова Т.К.; доц., к.и.н. Поплетеева Г.А.; доц., к.и.н. Стрелков А.В.
Рецензент:
д.ю.н., профессор С.Н.Рожнов
История (IX−XХI вв.). Конспект курса (в таблицах и схемах)/ Под ред. В.В. Калинова. М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2013. 297 с.
Рекомендовано студентам изучающих курс «История», «Отечественная история» для подготовки к семинарским занятиям, промежуточному и итоговому тестированию, к экзамену. В издании представлены различные точки зрения по спорным вопросам истории России с древнейших времен до начала XХI в.
Структура издания соответствует требованиям ФГСО ВПО нового поколения, учебной программе и тематическому плану курса « История».
Книга предназначена для студентов 1 курса всех факультетов.
Печатается по решению Ученого Совета факультета гуманитарного образования РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина.
© Коллектив авторов, 2013 © РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина, 2013
2
ТЕМА 1
ВВЕДЕНИЕ В УЧЕБНЫЙ КУРС «ИСТОРИЯ». ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ЭТАПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Предмет Отечественной истории. Функции исторического знания, источники изучения истории, историография
Любая наука имеет объект и предмет изучения. История – гуманитарная наука, поэтому объектом изучения является человеческое общество. В настоящее время имеется около 30 определений исторической науки.
«История существует сама по себе, и ей безразлично, одобряем мы ее или не одобряем».
Марк Фабий Квинтилианн
«История – сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, поучениедлянастоящегоипредостережениедлябудущего».
С. Сервантес
«История дает государям примеры правления, подданным – повиновения, воинам – мужество, судиям – правосудия, младым – старых разум».
М.В. Ломоносов
«…История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего».
Н.М. Карамзин
«Замеченное предпочтение государя (Николая I − В.К.) ино-
странцам оскорбляет народную гордость, а оскорбленная народ-
3
ная гордость не прощается: она производит ненависть, может произвести и мятежи. Кого тогда обвинять? Государь Русский (правитель, президент − В.К.). Помни Куликовскую битву, помни
Минина и Пожарского, помни 1812 год!».
(Из письма главного воспитателя цесаревича Александра Николаевича поэта В.А. Жуковского М.М. Сперанскому о роли воспитания историей).
«…Я аристократ и по происхождению, и по привычкам, и по положению. Я аристократ потому, что вспоминать предков – отцов, дедов, прадедов моих, мне не только не совестно, но особенно радостно».
Л.Н. Толстой. Варианты романа «Война и Мир».
«Изучая дедов, узнаем внуков, т.е. изучая предков, узнаем самих себя. Без знания истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем живем, как и к чему должны стремиться».
В.О. Ключевский
«Определяя задачи и направления своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином».
В.О.Ключевский (Из публичной лекции, прочитанной накануне 1905 г.)
«…уничтожая прошлое, уничтожается не только история, но и будущее народа».
В. Пикуль
4
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА КАК НАУКА
История (древнегреч.) – «повествование о том, что известно». Историческая наука стремится выявить закономерности развития
человеческого общества в неразрывной связи с конкретными событиями.
Любая наука имеет объект и предмет изучения. История – гуманитарная наука, поэтому объектом изучения является человеческое общество.
Предмет изучения − закономерности политического и социальноэкономического развития Российского государства и общества как части мирового процесса истории человечества. История России рассматривает общественно-политические процессы, деятельность различных политических сил, развитие политических систем и государственных структур.
ИСТОРИЯ
Совокупность |
|
|
|
|
|
Наука, |
|
|
|
фактов |
|
|
|
|
|
изучающая |
|
|
|
и событий, |
|
|
Действительность |
|
|
прошлое |
|
||
относящихся |
|
|
в процессе |
|
|
человеческого |
|
||
к прошлой |
|
|
развития |
|
|
общества во всей |
|
||
жизни |
|
|
|
|
|
его конкретности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и многообразии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
• Познавательная, интеллектуально-развивающая − исходит из познания исторического процесса как социальной отрасли научного знания; выявления главных тенденций общественного развития истории и как итог − теоретического обобщения исторических фактов.
• Практически-политическая − выявляя закономерности развития
5
общества, помогает разработать научно обоснованный политический курс. Вместе с тем, знание истории способствует формированию оптимального варианта политики по руководству массами.
•Мировоззренческая − при изучении истории в значительной степени определяет формирование научного мировоззрения. Это происходит потому, что история, опираясь на различные источники, дает документально точные данные о событиях прошлого. Люди обращаются к прошлому для того, чтобы лучше понять современную жизнь, заложенные в ней тенденции. Таким образом, знание истории вооружает людей пониманием исторической перспективы.
•Воспитательная − состоит в том, что знание истории активно формирует гражданские качества личности, позволяет разобраться в достоинствах и недостатках современной общественной системы.
ПРИНЦИПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИСТОРИИ
•Объективности − обязывает рассматривать историческую реальность независимо от желаний, стремлений, установок и пристрастий субъекта. Необходимо изучение объективных закономерностей, которые определяют процессы общественно-политического развития. Следует опираться на факты в их истинном содержании, рассматривать каждое явление в его многогранности и противоречивости
•Историзма − любое историческое явление должно изучаться с точки зрения того, где, когда и почему оно возникло, каким оно было
вначале, как затем развивалось, какой путь прошло, какие оценки ему давались на том или ином этапе развития, что можно сказать о его перспективах. Этот принцип требует, чтобы изучающий историю не становился судьей при оценке исторических событий.
•Социального подхода − под ним понимают проявление определенных социальных и классовых интересов, всей суммы социальноклассовых отношений. Принцип социального подхода к истории особенно необходим и существенен в оценке программ и реальной дея-
6
тельности политических партий и движений, а также их лидеров и функционеров.
• Всесторонности изучения истории − подразумевает необходи-
мость не только полноты и достоверности информации, но и учета всех сторон и взаимосвязей, влияющих на политическую сферу жизни общества.
Исторические факты не содержатся в источниках в «готовом» виде. Их следует оттуда извлечь, используя различные методы истори-
ческих исследований.
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ РОССИИ
•Хронологический − явления истории изучаются строго во временном (хронологическом) порядке. Применяется при составлении хроник событий, биографий.
•Хронологически-проблемный − предусматривает изучение истории России по периодам, а внутри них − по проблемам. Применяется во всех общих исследованиях.
•Проблемно-хронологический − применяется при изучении какойлибо одной стороны деятельности государства, общества, политического деятеля в ее последовательном развитии. Такой подход позволяет полнее проследить логику развития проблемы, а также наиболее эффективно извлечь практический опыт.
•Периодизации − основан на том, что и общество в целом, и любая составная его часть проходят различные стадии развития, отделяемые друг от друга качественными рубежами. Главным в периодизации является установление четких критериев, строгое и последовательное их применение при изучении и исследовании.
•Историко-генетический − означает выявление причинно-следс- твенных связей и закономерностей исторического процесса. Этот метод используется всегда, когда историк стремится воссоздать прошлое человечества в его становлении и развитии.
7
•Сравнительно-исторический (историко-сравнительный) − ос-
новывается на признании известной повторяемости исторических событий в мировой истории. Его суть состоит в их сравнении для установления как общих закономерностей, так и различий. Невозможно понять историю той или иной страны, не сравнивая ее с историей других стран.
•Историко-типологический − предусматривает выделение типов
иэтапов исторического развития на основе тщательного изучения разнообразного фактического материала, а также отнесение того или иного конкретного общества, формы собственности, общественнополитической концепции и т. п. к определенному типу общества, к той или иной форме собственности, типу идеологии.
•Историко-системный – это анализ исторического явления как единой системы со всеми имеющимися внутренними и внешними взаимосвязями. Он применяется, прежде всего, в ходе анализа сложных исторических объектов, таких как конкретное государство на том или ином этапе его развития или же на всем протяжении его существования, конкретная цивилизация.
•Ретроспективный − основан на том, что прошлые, настоящие и будущие общества тесно связаны между собой. Это дает возможность воссоздать картину прошлого даже при отсутствии всех источников, относящихся к изучаемому времени.
•Статистический − состоит в исследовании важных сторон жизни и деятельности государства, количественного анализа множества однородных фактов, каждый из которых в отдельности не имеет большого значения, в то время как в совокупности они обусловливают переход количественных изменений в качественные.
•Социологических исследований − применяется при изучении со-
временности. Он дает возможность изучать явления в основном политической истории. Приемы этого метода − анкетирование, опрос, интервью и др.
8
• Идеографический – описание событий и явлений.
На практике, как правило, применяется несколько методов, причем часто только некоторые их элементы.
ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ РОССИИ
Исторические источники – это письменные документы и вещественные предметы, непосредственно отражающие ход исторического процесса и дающие возможность изучать прошлое человечества (памятники материальной культуры, языка, обычаи, обряды и т.п.). Точных границ исторических источников не существует в силу целостности и неделимости исторического процесса, взаимосвязанности деятельности людей на различных этапах историко-политического развития. Исторический источник – это памятник эпохи, в котором содержится информация о ней.
ГРУППЫ ИСТОЧНИКОВ
Письменные источники:
хроники (летописи); судебники, указы и постановления; воспоминания современников; газеты и журналы;
сочинения историков изучаемого периода; произведения художественной литературы, труды по литературоведению, философии и т.п.
Вещественные источники:
предметы быта, орудия труда, остатки жилых, общественных, культовых зданий. Такие источники являются основными для археологии, историки же рассматривают их как вспомогательные.
Аудио и кинофотоматериалы
(появились лишь в конце XIX − начале XX века) часто содержат ценную информацию о политических событиях, исторических личностях, но в целом для исторической науки также носят вспомогательный характер.
9
Примерная классификация источников:
•археологические источники,
•летописи и летописные своды,
•этнографические источники,
•архивные документы,
•документы государственных органов и общественных организаций Российского государства,
•документы политических партий и движений России,
•произведения государственных и общественных деятелей Рос-
сии,
•периодическая печать,
•мемуарная литература,
•музейные документы,
•фото-, фоно- и кинодокументы,
•электронные средства информации.
Осмысление исторических фактов, полученных в ходе анализа источников, невозможно без использования той или иной методологии, исходя из принципов которой осуществляется осмысление всемирноисторического процесса. Методология истории имеет несколько аспектов.
Методология – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.
Прежде всего, методология дает ответ на вопрос, что в человеческом обществе (или вне его) является первичным. Существует не-
сколько вариантов ответа на этот вопрос.
Первая по времени возникновения концепция − религиозная. Причиной всего происходящего в человеческом обществе является Бог.
Теория географического детерминизма предлагает искать основу развития человеческих сообществ в особенностях окружающей природной среды, которая создает благоприятные или неблагоприятные условия для прогресса.
10