- •1.1.Вступ
- •Модуль 1. Психологія
- •Тема 1. Вступ до психології. Психіка і свідомість
- •Тема 2. Психологія особистості
- •Тема 3. Інформаційна функція психіки (пізнавальні процеси)
- •Тема 4. Регулятивна функція психіки (увага, емоції, воля)
- •Тема 5.Інструментальна функція психіки (темперамент, характер, здібності)
- •Модуль 2. Педагогіка
- •Коза Мода Пора Поза
- •1.4.Навчальні завдання для самостійної роботи студентів
- •1.5. Термінологічний словник
- •1.6.Завдання для студентів заочної форми навчання
- •1.7.Список літератури
1.1.Вступ
Метою курсу «Психологія і педагогіка» є засвоєння студентами теоретичних положень сучасної психолого-педагогічної науки, формування в них стійких інтересів до психолого-педагогічних знань та розуміння необхідності володіння цими знаннями для регулювання власної професійної діяльності, а також для організації суб’єктів виробничої діяльності.
Засвоєння курсу спрямовується на вирішення завдань, які забезпечують формування таких компетенцій:
Рефлексивних – саморегуляція власних психологічних станів, процесів, діяльності та поведінки в системі навчальної взаємодії у вищій школі та в системі майбутньої професійної діяльності.
Самоорганізаційних – організація власної навчальної діяльності відповідно до психолого-педагогічних закономірностей, потенційна здатність реалізовувати професійну взаємодію.
Предмет дисципліни: сучасні психолого-педагогічні, теоретичні та практичні підходи до розуміння феномену психіки, особливостей психічної діяльності особистості, закономірностей організації навчальної діяльності.
Дисципліна «Психологія і педагогіка» вивчається студентами 1 курсу (1 семестр) і є дисципліною циклу гуманітарної підготовки.
Вивчення студентами дисципліни «Психологія і педагогіка» сприяє засвоєнню широкого кола знань і умінь, що мають професійно важливе значення для майбутніх економістів-практиків.
Після вивчення курсу «Психологія і педагогіка» студенти повинні знати:
теоретичні положення щодо психологічної природи психіки, закономірностей перебігу психічного відображення;
суттєві ознаки, структурні особливості феномену свідомості;
психологічні механізми інформаційної функції психіки, сутність та закономірності перебігу когнітивних процесів;
психологічні особливості атенційної, емоційної та вольової регуляції;
сутність феномену особистості та особливості її прояву в діяльності та спілкуванні;
психологічні закономірності прояву індивідуально-психологічних властивостей особистості;
психолого-педагогічні закономірності процесу навчання та виховання.
та уміти:
визначати основні психічні ознаки особистості та їхні прояви у різних видах діяльності, зокрема у спілкуванні та навчанні;
діагностувати кількісні показники когнітивної сфери особистості, робити їх якісний аналіз та інтерпретацію з метою визначення способів організації та регуляції діяльності;
визначати особливості індивідуального стилю діяльності на основі діагностики індивідуально-типологічних властивостей особистості;
аналізувати практичні ситуації професійної взаємодії, навчання та спілкування і визначати можливі способи їх регуляції;
визначати доцільні методи та форми організації навчально-виховного впливу.
Згідно з навчальним планом на вивчення дисципліни «Психологія і педагогіка» відводиться 108 годин, що складає 3 кредити.
Таблиця 1
Розподіл навчального часу
Вид навантаження |
Денна форма навчання |
семестри | |
1 | |
Усього, годин |
108 |
Лекції |
18 |
Практичні |
18 |
Індивідуальні |
- |
СРС |
72 |
Форма контролю |
ПМК |
Структура навчальної дисципліни
|
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА ТЕМАМИ