Классическийтанец

Составители:

В. В. Лысенкова, доцент кафедры хореографии Белорусского государственного университета культуры;

И. А. Дорохина, директор, педагог и балетмейстер детской хореографической школы г. Минска

Рецензенты:

С. В. Гутковская, доцент кафедры хореографии, зав. кафедрой хореографии Белорусского государственного университета культуры и искусств, кандидат искусствоведения;

И. И. Бодунова, педагог детской хореографической школы

Рекомендовано к изданию редакционным советом Белорусского государственного института проблем культуры (протокол ¹ 5 от 26.05.2005 г.)

©Составление. Лысенкова В. В., Дорохина И. А., 2005

©Оригинал-макет. БелГИПК, 2005

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основании практического опыта работы детской хореографической школы г. Минска и определяет цели и задачи основного (6-ти летнего) периода обучения и обучение в профориентированных классах.

В связи с тем, что в хореографические школы и на отделения хореографии школ искусств принимаются дети не всегда с хорошими физическими данными, в программе акцентируется внимание, прежде всего на качестве обучения, а не на увеличе- нии объема изучаемого материала. Это необходимо, чтобы дети любого возраста правильно исполняли движения, развивали двигательные навыки и умения.

Предлагаемый учебный материал с учетом физических возможностей учащихся, особенностей организации учебного процесса может быть сокращен, упрощен или дополнен. Изучение движений, помеченных значком (*), может быть исключено, или перенесено на более поздний период их обучения.

Основными задачами предмета «Классический танец» являются:

приобретение необходимых двигательных навыков и умений, связанных со спецификой предмета;

развитие профессиональных навыков — выразительность исполнения, музыкальность, соотношение внутренней одухотворенности с техникой классического танца;

правильное распределение силовой нагрузки для физического развития детского организма;

раскрытие творческого потенциала ученика; формирование устойчивого интереса к классическому

танцу, как одному из основных направлений хореографического искусства.

Обучение предмету «Классический танец» целесообразно начинать после обучения учеников в подготовительной группе «нулевой класс» (2—3-е классы средней школы). Полное изуче- ние учебного материала программы 1-го года обучения возможно в случае успешного освоения материала «нулевого» класса.

Основными задачами подготовительного этапа являются: развитие двигательных функций, а именно: гибкость тела и

суставов, эластичность связок и мышц; развитие общефизического состояния и правильной осанки;

развитие музыкально-ритмической координации движения; образное восприятие музыки.

В случае отсутствия в учебном заведении подготовительных групп или «нулевых» классов, учащимся первого года обучения рекомендуется:

в 1-м полугодии — изучение элементов и упражнений партерной гимнастики;

во 2-м полугодии выборочное прохождение учебного материала программы 1 класса.

Программа рассчитана на шесть лет обучения с раздельным обучением мальчиков и девочек на весь период обучения.

Программа предусматривает практические занятия (два раза в неделю по два урока), а также контрольные уроки или показы: класс-концерты, (экзамены — во 2-м и 6-м классах).

Предусмотренные учебным планом часы на подготовку репертуара (по 0,5 часа на одного учащегося в неделю) предназна- чены для создания оптимальных условий для наиболее полного развития учащихся и могут использоваться на подготовку школьного репертуара в форме танцевальных этюдов или зарисовок, хореографических картинок, сольных вариаций, спектаклей или детских балетов.

Учащиеся, не выполнившие программных требований по предмету «Классический танец» решением педсовета школы могут быть отчислены или оставлены на второй год. Не сдавшие экзамен по предмету в 6-ом выпускном классе решением педсовета получают справку о прохождении курса обучения, вместо свидетельства об окончании школы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

При конкурсных отборах детей в детскую хореографиче- скую школу нужно учитывать их одаренность и определить возможность (ввиду пластичности детского организма) исправления физических недостатков путем введения дополнительных занятий корригирующей партерной гимнастикой.

4

Обучение детей хореографии представляет собой динами- ческий процесс. На каждом из его этапов должно быть выделено основное ведущее звено, определяющее целостность и эффективность преподавания.

На первоначальном этапе обучения таким ведущим звеном является формирование балетной осанки. Можно выделить 7 основных этапов:

1 этап — формирование балетной осанки в позициях с неполным разворотом ног, когда тяжесть тела равномерно распределяется на обе ноги;

2 этап — в выворотных позициях ног;

3 этап — в движениях с plie (постановка тела в динамике — при приседании);

4 этап — когда тяжесть тела находится на одной ноге, другая нога в динамике на полу или поднята на высоту;

5 этап — исполнение движений на полупальцах;

6 этап — выработка правильной позы тела при изучении прыжков (allegro);

7 этап — при разучивании движений на пальцах (если позволяют физические возможности учеников).

Каждый из этапов имеет 3 периода в зависимости от того, какова опора тела:

1-й период — выработка правильной осанки тела, стоя лицом к станку;

2-й период — стоя боком к станку и держась одной рукой за станок;

3-й период — стоя на середине зала. Кроме того, каждый период имеет 3 фазы:

1)ознакомление и разучивание элементов движения, формирующих первичный навык и умения;

2)углубленное разучивание — уточнение и совершенствование двигательного умения, когда вырабатывается динамический стереотип;

3)стабилизация навыка.

Урок классического танца рассчитан на два академических часа. В 1-м классе большая часть времени отводится упражнениям у палки, в следующем классе на упражнения у палки отводится не более 45 минут.

С каждым годом время экзерсиса у станка укорачивается за счет ускорения темпа исполнения движений. Упражнения на

5

середине зала строятся таким образом, чтобы на прыжки оставалось не менее 20-и минут. Когда вводятся упражнения на пальцах, время, отведенное прыжкам, сокращается.

Для того, чтобы урок был продуктивным, педагог должен заранее продумать упражнения.

Необходимо методически правильно построить урок, определить его общую направленность, распределение мышечной нагрузки при выполнении движений.

На протяжении первых двух лет обучения необходимо хорошо закреплять правильную постановку корпуса, грамотность движения, точность поз.

Правильная подача материала по предмету «Классический танец» — «от простого к сложному» — позволяет постоянно поддерживать интерес учащихся. Большую роль здесь играет музыкальное сопровождение уроков. Музыкальный материал, подобранный тщательным образом должен быть интересным, соответствовать характеру упражнений, отвечать возрастным особенностям учащихся. Экзерсис у станка и на середине зала не может иметь одно и то же музыкальное сопровождение.

Не может практиковаться использование одного и того же музыкального материала несколько раз на одном уроке, если изучается другое упражнение или движение.

Рекомендации по подбору музыкального материала для сопровождения уроков даются в книге Л. И. Ярмолович «Элементы классического танца, их связь с музыкой» (Л.-М., «Музгиз», 1952).

Между тем, если на каждом уроке давать новый материал, то внимание детей будет отвлекаться на его запоминание вместо основательного усвоения основ классического танца. Необходимо повторять каждый урок до тех пор, пока он не будет полностью усвоен. Во 2-м и 3-м классах весь предыдущий материал повторяется с добавлением нового. Такое построение должно напомнить преподавателю, что все движения, изученные в предыдущих классах, необходимо проработать с последующим изменением раскладок движений и темпов их исполнения, с введением нового материала.

При методической разработке танцевального материала необходимо придерживаться правила: «идти от легкого к трудному», раскладывая сложные движения на простые.

6

Для правильного развития танцевальности учеников рекомендуется, овладев танцевальной пластикой каждого движения отдельно, перейти к соединению двух, трех и более движений в единое целое, в комбинацию.

При усвоении комбинаций, построенных на двух и более движениях, педагог должен объяснить учащимся, в чем основа техники соединения движений, а именно, что конец одного движения является в то же время началом другого. Овладевать координацией соединения движения нужно медленно, останавливаясь на каждой детали, объясняя учащимся, в чем состоит основная задача комбинации.

Урок состоит из упражнений у станка, на середине зала, allegro (прыжков) и упражнений на пальцах.

Упражнения на середине зала исполняются в той же последовательности, что и у станка. Затем в упражнения на середине вводится adagio. За adagio следует allegro — маленькие и большие прыжки, упражнения на пальцах.

Урок завершается port de bras, которое восстанавливает дыхание, приводит в спокойное состояние организм.

Продолжительность урока — 45 минут, в сетку часов ставятся два урока подряд в один день, перерыв возможен по усмотрению педагога и с учетом особенностей группы или класса.

1-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (3—4 класс общеобразовательной школы)

1.Основная задача 1-го класса — постановка корпуса, ног, рук и головы на простейших упражнениях классического тренажа; развитие элементарных навыков координации движений.

2.Понятие «опорной» ноги и «работающей».

3.Изучение упражнений начинают стоя лицом к палке, держась за нее руками. Потом постепенно переходят к тем же упражнениям, стоя боком к палке.

4.Урок классического танца должен проводиться не менее двух раз в неделю (по 2 академических часа в день).

5.Развивать музыкальный слух учащихся следует с самых первых уроков. Знакомство с размерами 2/4, 3/4, 4/4.

6.Изучение позиций рук проводится на середине зала с музыкальным сопровождением.

7

Экзерсис у станка

1.Постановка корпуса в 1-й позиции.

2.Позиции ног — 1-я, 2-я, 3-я. Позднее — 5-я (4-я позиция как более сложная, изучается последней).

3.Позиции рук — подготовительное положение, 1-я, 3-я и только потом 2-я — на середине зала, подготовительное port de bras.

Лицом к станку.

4.Battement tendu — èç 1-й позиции в сторону.

5.Battement tendu — вперед, назад из 1-й позиции.

6.Demi plié ïî 1-й, 2-й, 5-й позициям.

7.Passй par tйrre вперед и назад.

8.Demi rond de jambe par térre en dehors et en dedans.

9.Relevй на полупальцах по позициям — 1-ÿ, 2-ÿ, 5-ÿ — ñ demi plié.

10.Plié soutenu èç 1-й и 5-й позиций.

11.Положение ног sur le cou-de-pied вперед — условное для fondu и назад.

12.Rond de jambe par tйrre en dehors u en dedans по точкам

ñостановками, заканчивая в 1-ю позицию.

13.Battement tendu jetй через вattement tendu.

14.Battement relevé lent íà 45°.

15.Battement frappй в сторону, затем вперед, назад, носком

â ïîë.

16.Battement fondu в сторону, вперед, назад носком в пол.

17.Pas de bourreй с переменой ног (2-е полугодие).

18.Grand plié (4-я четверть)* 1—2-й позиций.

19.Перегибы корпуса назад лицом к станку, в сторону.

20.Наклоны корпуса вперед.

21.Grand âattement jete ñ 1-й позиции вперед, в сторону,

назад.

22.Âàttement retiré sur le cou-de-pied на 45°, passй на 90°спереди и сзади.

23.Малые повороты без перемены ног по точкам и с переменой ног на 90°.

На протяжении всего периода обучения в уроки можно включать упражнения партерной гимнастики.

8

Экзерсис на середине зала

1.Ìàðø — îäèí øàã íà òàêò, äâà øàãà íà òàêò.

2.Рекомендации — повороты на месте на 90°. Руки на талии, руки в подготовительном положении, в 1-й, 3-й позициях.

3.Повороты с продвижением на 180°.

4.Двойной шаг (подготовительный к польке).

5.Основной ход польки.

6.Бег с носка.

7.Бег pas emboitй на 45° назад (выворотно).

8.Бег pas emboitй на 45° вперед (выворотно).

9.Pas chassй в сторону (по 1-й прямой позиции — галоп).

10.Pas chassй в сторону по четыре с поворотом на 180°.

11.Port de bras 1, (3*).

12.Plié ïî 1-й, 2-й, 5-й позициям.

13.Battement tendu èç 1-й позиции.

14.Battement tendu jeté — 1-я раскладка.

15.Relevй на полупальцах по 1-й, 2-й позициям.

Позы классического танца

1.Положение — йpaulement — croiseй, effaceй.

2.Позы croiseй, effaceй в руках.

3.Положение 1, 2 аrabesques в руках.

Прыжки лицом к станку (Allegro)

4.Temps levé sauté ïî 1-й, 2-й, 5-й позициям.

5.Changement de pieds (petit).

6.Pas echappé ïî 2-й позиции.

7.Pas balancй из стороны в сторону.

8.Pas de basque вперед (сценическая форма).

Используя пройденный учебный материал на середине зала и позы классического танца, можно рекомендовать составление танцевальных комбинаций и этюдов для итоговых показов первого года обучения.

Требования к учащимся первого года обучения

Учащиеся должны знать позиции рук, ног, правильное положение корпуса. Освоить простейшие приемы в исполнении

9

движений. Уметь исполнять упражнения в соответствии с музыкальным сопровождением. Иметь представление о выворотности ног, как средстве выразительности классического танца.

Педагог должен воспитывать у учащихся внимание, дисциплину, музыкальность в исполнении простейших упражнений.

2-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (4—5 классы общеобразовательной школы)

Исполнение изученных движений держась одной рукой за палку. Дальнейшее изучение основных элементов классического танца. Работа над развитием музыкальности учащихся. Особое внимание к осмысленному исполнению движений.

Экзерсис у станка

1.Demi-plié. Grand pliй по 1-й, 2-й, 5-й позициям (лицом к станку), со 2-го полугодия, держась одной рукой за палку.

2.Battement tendu èç 5-й позиции — крестом (лицом к станку), double только по 2-й позиции.

3.Battement tendu c demi-plié.

4.Battement tendu jeté è jeté piqué èç 5-й позиции — крестом.

5.Rond de jambe par tйrre без остановок (на вытянутой ноге), со 2-го полугодия исполнять c port de bras.

6.Preparation ê rond de jambe par térre (temps relevé par térre).

7.Pliй soutenu крестом, держась одной рукой за палку.

8.Battement fondu íà 45°.

9.Battement soutenu â ïîë (ñî 2-го полугодия — на 45°).

10.Battement frappé (ñî 2-го полугодия double* frappй носком

âïîë).

11.Petit battement sur le cou-de-pied (лицом к станку в конце

ãîäà).

12.Battement relevй lent на 90°, держась одной рукой за палку вперед и назад.

13.Battement developpй в сторону лицом к станку.

14.Grand battement jeté èç 5-й позиции — крестом (держась одной рукой за палку).

15.Pas de bourreй suivi — лицом к станку со 2-го полугодия.

16.Полуповороты из 5-й позиции к станку и от станка.

17.Маленькие позы croiseй, effaceй.*

10

Экзерсис на середине зала

1.Demi plié 1-ÿ, 2-ÿ (en face), 5-ÿ (en face u épaulement).

2.Grand plié 1-я, 2-я — en face (со 2-го полугодия).

3.1, 2 port de bras.

4.Battement tendu:

а) с 1-й и 5-й позиций во всех направлениях;

в) с demi pliй в 1-й и 5-й позициях во всех направлениях;

с) double battement tendu (с опусканием пятки на 2-ю позицию);

5.Battement tendu jetй: из 1 и 5 позиции во всех направле-

íèÿõ.

6.Rond de jambe par térre en dehors u en dedans (2-å ïîëó-

годие).

7.Pliй soutenu во всех направлениях.

8.Relevй на полупальцах 1-я, 2-я, 5-я с вытянутых ног и с demi-pliй.

9.Pas de bourreй с переменой ног en face и с окончанием в йpaulement.

10.Полуповороты из 5-й, 1-й позиций.

11.Temps liй par tйrre вперед и назад (со 2-го полугодия).

12.Arabesques 1, 2, 3.

13.Перегибы корпуса в сторону.

Прыжки (Аllegro)

1.Temps levé sauté ïî 1-й, 2-й, 5-й позициям.

2.Changement de pieds.

3.Pas echappé ïî 2-й позиции.

4.Pas assemblй c открыванием ноги в сторону (у станка).

5.Pas balancй в сторону.

6.Трамплинные прыжки по 1-й и 2-й позициям.

7.Pas chassé â 5-й позиции вперед.

Требования к учащимся второго года обучения

Учащиеся должны приобрести плавность в движениях с demi-pliй. Освоить более сложную координацию движений, за счет комбинирования различных элементов в упражнениях. Знать положения йpaulement, позы, arabesque.

В конце второго года обучения ставится оценка, в которой отражаются умения и навыки выученного материала, дисциплина и внимание на уроках, музыкальность исполнения движений.

11

3-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (5—6 классы общеобразовательной школы)

Работа над закреплением пройденного материала и изуче- ние нового. Внимание к точности исполнения движений. Активизация работы костно-мышечного аппарата учащихся.

Экзерсис у станка

1.Double battement tendu âî 2-й позиции.

2.Battement tendu jeté balancoire.

3.Demi rond de jambe íà 45° en dehors è en dedans.

4.Battement fondu носком в пол (в маленьких позах croiseй, effaceй*).

5.Double battement fondu носком в пол.

6.Double frappй носком в пол — крестом.

7.Подготовительное упражнение к rond de jambe en l’air — сгибание и разгибание ноги.

8.Plié relevé íà 45°.

9.Temps relevé íà 45° en dehors è en dedans.

10.Battement soutenu на 45° — крестом.

11.Battement relevé lent è âattement developpé íà 90°.

12.Grand battement jeté ñ passé par térre.

13.Повороты на 180° по 5-й позиции.

14.Pas tombй-coupй вперед и назад в 5-ю позицию.

15.Поза ecarteй вперед и назад на 45°.

Экзерсис на середине зала

1.Поза ecarteй вперед и назад.

2.Grand plié (ïî 4-й позиции*).

3.3 port de bras.

4.Battement tendu в позах и arabesques 1, 2, 3.

5.Pas degagй на отведенную ногу на 2-ю или 4-ю позиции.

6.Battement tendu jetй в маленьких позах.

7.Подготовка к rond de jambe par tйrre (temps relevй par

térre).

8.Rond de jambe par tйrre на demi pliй (обвод).

9.Battement fondu носком в пол (со 2-го полугодия), на 45°.

10.Battement relevй lent во всех направлениях на 90°.

11.Battement developpй во всех направлениях на 90°.

12

12.Grand battement jeté èç 1-й и 5-й позиций во всех направлениях.

13.Pas de bourreй suivi по диагонали и en tournant.

14.4 arabesques (par térre).

15.Pas couru вперед и назад.

16.Temps liй с перегибом корпуса вперед и назад (2-å ïîëó-

годие).

Прыжки (Аllegro)

1.Pas assemblй вперед и назад.*

2.Double assemblй в сторону.*

3.Pas jetй в сторону.

4.Temps levé sauté ïî 4-й позиции.*

5.Grand changement de pieds.

6.Grand pas echappé íà 2-ю позицию, 4-ю* позицию.

7.Pas de basque вперед и назад.

В целях развития интереса к изучению «Классического танца» рекомендуется составление композиций на пройденном материале с использованием классической музыки.

Требования к учащимся третьего года обучения

Учащиеся должны освоить V позицию ног в упражнениях. Уметь сохранять устойчивость корпуса в работе на середине зала. Знать основные позы классического танца. Приобрести навыки allegro.

Во время занятий на середине зала необходимо воспитывать у учащихся чувство ансамбля и умение владеть пространством.

13

4-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (6—7 класс общеобразовательной школы)

Дальнейшее изучение элементов экзерсиса у станка. Ускорение темпа исполнения движений. Работа над выразительностью исполнения. Развитие устойчивости на середине зала.

Экзерсис у станка 2-е полугодие (на полупальцах выборочно)

1.Battement soutenu íà 90°.

2.Flic-flac вперед и назад и на всей стопе и с подъемом на полупальцы.*

3.Подготовка к rond de jambe en l’air (сгибание и разгибание ноги в коленном суставе по прямой линии).

4.Pas tombй c продвижением за вытянутым носком во всех направлениях.

5.Battement developpй в большие позы: croisйe, effacйe, ecartйe.

6.Attitude вперед и назад на 90°.

7.Battement developpй во всех направлениях с pliй-relevй на опорной ноге.

8.Arabesques 1, 2 — íà 90°.*

9.Pas tombй-coupй (без поворота) вперед и назад.

10.Preparations ê tours èç 5-й и 2-й позиций.

Экзерсис на середине зала

1.Большие, маленькие позы: croisйe, effacйe, ecartйe вперед

èназад, 1, 2, 3 arabesques (по мере усвоения вводятся в различ- ные упражнения).

2.Battement fondus:

a)в маленьких позах носком в пол, на 45°;

3.Battement soutenu en face и в маленьких позах носком в пол и на 45° на всей стопе.

4.Pas tombй на месте, другая нога в положении sur le cou- de-pied и pas coupй на всю стопу.

5.Grand battement jetй, pointй* en face и в больших позах.*

6.4, 5 ðort de bras.

14

7.Ïîçà 4 arabesque íà 45°, 1, 2, 3 arabesques íà 90°.*

8.Pas de bourrйe без перемены ног из стороны в сторону на 45°.*

Прыжки (Allegro)

1.Temps levé sauté ïî 4-й позиции.

2.Changement de pieds en tournant на 1/4 поворота.*

3.Pas échappé íà 2-й (4-й*) позиции с окончанием на одну ногу, другая нога — sur le cou-de-pied.

4.Petit pas chassй en face и в позах.*

5.Pas de chat с выбрасыванием ног вперед.

6.Sissonne fermeй в сторону.*

7.Pas balancй en tournant на 1/4 круга.

Экзерсис на пальцах*

1.Relevé ïî 1-й, 2-й позициям (по 4-й* — croisйe, effacйe).

2.Pas échappé ïî 2-й позиции (в 4-й — croisйe) с окончанием на одну ногу, другая нога sur le cou-de-pied.

3.Pas de bourrйe c переменой ног и окончанием в йpaulement.

4.Pas de bourrйe suivi в маленьких и больших позах с продвижением вперед, назад и в сторону en tournant.

Êитоговым показам рекомендуется использовать танцевальные композиции с применением изученных прыжков, класси- ческих поз по программе 4-го года обучения, развивать пластичность и координацию движений.

Требования к учащимся четвертого года обучения

Учащиеся должны обладать хорошей координацией движений, способствующей выразительному исполнению упражнений с музыкальным сопровождением. На середине зала продемонстрировать устойчивость (апломб) и понимание основных задач allegro. Обладать достаточной силой мышц и выносливостью для выполнения упражнений.

В конце четвертого года обучения проводится контрольный показ по итогам работы учащихся по предмету «Классический танец». Определяются физические возможности и их развитие на дальнейшее обучение, заинтересованность в предмете и трудолюбие на уроках, связанное с большими физическими на-

15

грузками, способность усваивать более сложный материал на координацию движений, над правильностью и чистотой исполнения движений.

5-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (7—8 класс общеобразовательной школы)

Исполнение движений у станка с музыкального затакта. Использование полупальцев в изученных упражнениях у станка. Работа над позами в экзерсисе у станка. Развитие эмоциональ- но-образного восприятия музыкального сопровождения.

Экзерсис у станка

1.Rond de jambe en l’air на 45° на всей стопе.

2.Flic-flac (en dehors et en dedans*) на 1/2 поворота.

3.Grand battement jetй developpй (мягкие battements) на всей стопе в сторону.

4.Battement battu.*

5.Battement double frappй в позы (с поворотом на 1/4, 1/2 круга).*

6.Preparation ê tours èç 5-й и 2-й позиций на cou-de-pied (со 2-го полугодия).*

7.Battement dйveloppй в большие позы.

8.Grand battement jetй в больших позах (effacee, ecartйe).

Экзерсис на середине

1.Battement tendu jetй в маленькие позы.

2.Battement tendu jetй en tournant по 1/8 поворота.*

3.Rond de jambe par tйrre с окончанием в demi-plié.

4.Rond de jambe par térre en tournant en dehors et en dedans íà 1/8.*

5.Battement fondu на 45° в маленьких позах.

6.Battement soutenu на 45° c руками в больших позах.*

7.Battement soutenu íà 90° en face.

10.Pas de bourrйe ballotй на effacйe носком в пол, на 45°.*

11.Temps liй на 90° (на всей стопе).*

12.Pas de bourrée dessus-dessous.*

13.Preparation ê pirouette en dehors è en dedans ñ 5-й, 2-й, 4-й позиций с окончанием в 5-й и 4-й позициях.

Прыжки (Allegro)

1.Temps levé sauté ïî 5-й позиции с продвижением вперед,

âсторону, назад.

2.Changement de pieds èç épaulement â épaulement.

3.Pas echappé íà 2-й позиции (4-й*) en tournant по 1/4 и 1/2 поворота.

4.Pas assemblй en face и в позах.*

5.Pas jeté.

6.Pas jetй: вперед и в сторону.

7.Pas de basque en dehors è en dedans.

8.Sissone fermй en face (в позах*).

9.Sissone ouverte на 45° en face и в позах.*

10.Pas emboitй вперед и назад на 45° на месте и с продвижением.

11.Pas echappé battu.*

12.Сценический sissonne в 1, 2 arabesques c pas courru.*

13.Tours chainés (4—8 ðàç).

Экзерсис на пальцах*

1.Pas glissade в сторону.

2.Pas assebmlй soutenu с открыванием ноги в сторону.

3.Pas de bourrйe без перемены ног с продвижением из стороны в сторону, носком в пол на 45° и на effacйe.

4.Pas couru вперед и назад en face и йpaulement.

5.Temps liй par tйrre вперед и назад.

Рекомендуется использовать в танцевальных этюдах пройденный материал 5-го года и предыдущих лет обучения, класси- ческие миниатюры в постановке педагога с учетом возможностей учащихся.

Требования к учащимся пятого года обучения

Учащиеся должны показать усвоение программы 5-го года обучения, а также обладать более высокой степенью координа-

17

ции движений и выразительностью исполнения. Должны понимать характер музыкального сопровождения и верно согласовывать действия с музыкальным ритмом при творческом восприятии темы-мелодии.

Педагог должен воспитывать у учащихся чувство ритма — как фактор, организующий процесс звучания и движения. Основой движенческого ритма являются и время, в течение которого оно происходит, и пространство, в пределах которого оно происходит, и величина необходимых для движения усилий.

Концертмейстер и педагог обязаны тщательно отбирать музыкальный материал для урока, следить за соответствием танцевальных комбинаций предлагаемой музыке, содержание которой должно усложняться по мере перехода учащихся из класса в класс.

6-й ГОД ОБУЧЕНИЯ (8—9 класс общеобразовательной школы)

Развитие выносливости путем повторения пройденных упражнений в увеличенном количестве и в более быстром темпе. Изучение прыжков с окончанием на одну ногу. Продолжение работы над позами в экзерсисе у станка и на середине зала. Дальнейшее развитие устойчивости.

Экзерсис у станка

1.Battement fondu íà 90° en face.*

2.Rond de jambe en l’air en dehors et en dedans ñ plié-relevé.

3.Battement relevй lent и battement developpй en face и в больших позах.

4.Demi-rond de jambe developpé en face.

5.Battement dåveloppé ballotté.

6.Pas tombй с полуповоротом к станку (en dehors).

Экзерсис на середине зала

1.Battement fondu на 90° en face (в позах*).

2.Rond de jamde en l’air en dehors et en dedans ñ plié-relevé.*

3.Battement relevй lent и battement developpй en face, в больших позах в demi-plié.*

18

4.Demi-rond de jambe developpé en face, èç ïîçû â ïîçó.

5.Temps lié íà 90°.

6.Tour lent en dehors et en dedans*:

7.Pirouette en dehors et en dedans ñ 5-й позиции (подряд 8—16 раз).*

8.Grand battement jeté â ïîçó 1, 2, 3, arabesques.

9.Grand battement jetй с passй par tйrre в больших позах.*

Прыжки (Allegro)

1.Pas failli вперед.

2.Pas ballonnй в сторону, вперед.

3.Sissonne tombй en face и в позах.

4.Pas jetй с продвижением во всех направлениях, en face и в маленьких позах с ногой в положении sur le cou-de- pied.

5.Pas de chat с выбросом ног назад.

6.Sissonne ouverte на 90° в больших позах на месте (и с продвижением).*

7.Entrechat-guatre.

8.Tour en l’air (мужской класс).

9.Royale.*

10.Сценический sissonne в 1, 2 arabesques c pas ballancй en tournant.*

11.Grand pas de chat.*

Экзерсис на пальцах*

1.Pas échappe en tournant íà 2-й и на 4-й* позициях по 1/4 поворота.

2.Sissonne simple en face и в позах.

3.Pas glissade с продвижением вперед.*

4.Pas de bourrée dessus-dessous en face.*

5.Тур en dedans на двух ногах (glissade en tournant).*

6.Òóð en dedans piqués.*

7.Pas jetй на месте с открыванием ноги в сторону.

8.Pas польки во всех направлениях.

В программу экзаменационного показа по итогам 6-летнего обучения можно включать фрагменты из классических балетов,

19