Практичне заняття 9

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (Свята у Франції. Шкільні канікули).

Мета заняття: Оволодіти навичками монологічного та діалогічного мовлення з теми «Людина та її діяльність» (Свята у Франції. Шкільні канікули).

План заняття

1. Засвоєння лексичного матеріалу з теми «Людина та її діяльність» (Свята у Франції. Шкільні канікули).

2. Прослуховування діалогу.

3. Тренування у розумінні і використанні засвоєного лексичного матеріалу в монологічному та діалогічному мовленні.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Згадайте ситуацію з попередніх занять: Nathalie Delvaux шукає роботу і вона хоче одержати місце в Вернон, але її чоловік хоче залишитись в Марселі. Напередодні Nathalie Delvaux відвідала її подруга і запропонувала їй роботу в Марселі. Розгляньте малюнок на стор.51. Як ви думаєте з якого приводу святкує сім’я? Ознайомтеся з новим лексичним матеріалом з теми. Література: [1]

2. Прослухайте початок діалогу С (стор.51). Поясніть гумор Nathalie і Gérard. Прослухайте діалог до кінця. Як розгорнулися події? Уявіть продовження історії. Прослухайте діалог ще раз. Завчіть його. Розіграйте діалог.

3. Розгляньте фотографії на стор.56-57 Література: [1]. Ознайомтеся з новим лексичним матеріалом. Виконайте впр.1-5 (стор. 56-57).

Домашнє завдання:

1. Виконайте впр. 9-10 (стор. 34-35). Література: [8]

Практичне заняття 10

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (Подорожі)

Мета заняття: Оволодіти навичками вживання дієслів в passé composé et imparfait. Оволодіти навичками монологічного мовлення з теми «Людина та її діяльність» (Подорожі).

План заняття

1. Засвоєння лексичного матеріалу з теми «Людина та її діяльність» (Подорожі).

2. Читання тексту.

3. Тренування у розумінні і використанні засвоєного лексичного матеріалу в монологічному мовленні.

4. Ознайомлення з правилами утворення та вживання passé composé et imparfait.

5. Тренування у вживанні минулих часів.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Ситуація: Florence Arthaud прибула на парусному судні в Пуен-а-Пітр. Це жінка, але вона виграла перегони. Розгляньте фотографії на стор.62. Розгляньте карту на стор.155 та прослідкуйте за маршрутом Florence Arthaud. Звідки вона вирушила в подорож? Що перетнула? В який пункт прибула? Ознайомтеся з новим лексичним матеріалом з теми. Література: [1].

2. Прочитайте самостійно текст А на стор. 62. Поставте запитання до тексту та дайте на них відповіді. Література: [1].

3. Розкажіть, що ви дізналися про Florence Arthaud.

4. Згадайте правила вживання та утворення passé composé (стор.36).

5. Ознайомтеся з правилами вживання та утворення imparfait. (стор. 64). Література: [1].

6. Для засвоєння теоретичного матеріалу з теми passé composé et imparfait виконайте впр.1-5 (стор.64-65). Зверніть увагу на відмінність вживання passé composé та imparfait. Література: [1].

Домашнє завдання:

1. Виконайте впр. 4-8 (cтор. 39-40). Література: [8]