- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российская академия правосудия»
- •История учебно-методический комплекс
- •Введение
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Основы исторического знания
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира
- •Тема 3.1. Цивилизации Древнего Востока
- •Раздел 4. История Средних веков
- •Тема 4.4. Византийская цивилизация
- •Тема 4.5. Арабо-мусульманская цивилизация
- •Тема 4.6. Индия и Дальний Восток в Средние века
- •Раздел 5. История Нового времени
- •Тема 5.5. Цивилизации Востока в XVI - XVIII вв.
- •Тема 5.14. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX веке
- •Тема 5.18. Международные отношения в Новое время
- •Тема 5.19. Духовное развитие Западной цивилизации и России в индустриальную эпоху
- •Раздел 6. Новейшая история
- •Тема 6.1. Мир в начале XX века
- •Тема 6.5. Первая мировая война
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •Планы семинарских и практических занятий
- •Тема 3.3. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.
- •Тема 4.3. Европейское средневековое общество. Начало Ренессанса.
- •Тема 4.8. Крещение Руси и его историческое значение.
- •Тема 4.10. Борьба Руси с иноземными завоевателями.
- •Тема 5.4. Политические идеи эпохи Просвещения.
- •Тема 5.7. Смутное время в Российском государстве в начале XVII века.
- •Тема 5.11. Культура России в XVI-XVIII веках.
- •Тема 5.13. Революции XIX века и их роль в процессе модернизации стран Европы и сша.
- •Тема 5.19. Духовное развитие Западной цивилизации и России
- •Тема 6.4. Первый опыт парламентаризма в России.
- •Тема 6.7. Приход большевиков к власти в России.
- •Тема 6.14. Ссср в годы Великой Отечественной войны.
- •Тема 6.22. Российская Федерация на современном этапе.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерные задания для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации.
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •Примерная тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •2. Дополнительная литература
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •3.Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
- •Примерные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации
- •Примерные вопросы для подготовки к зачёту
Тема 6.14. Ссср в годы Великой Отечественной войны.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
Основные этапы и решающие битвы Великой Отечественной войны.
Война и общество.
(Власть и народ. Жизнь в тылу. Жизнь в плену и оккупации. Многонациональная страна в борьбе с фашизмом. Советский коллаборационизм. Сталинская национальная политика.).
Источники и всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне. Цена Победы.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. проф. учеб. завед. – М., 2012.
Великая Отечественная война 1941-1945: энциклопедия. – М.,1985.
Ивашко М.И., Чертищев А.В. Отечественная история. XX век. – М., 2006. История / П.С. Самыгин [и др.]– Ростов н/Д., 2010.
Мир в XX веке. – М., 2001.
Соловьёв В.М. История России для детей и взрослых. – М., 2009.
Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. – М., 2004.
Уткин А.И. Вторая мировая война. – М., 2002.
Шацилло В.К. Новейшая история. Книга для чтения. – М., 2004.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.
Тема 6.22. Российская Федерация на современном этапе.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: дискуссия.
Время: 3 часа.
Вопросы для обсуждения:
1. Тенденции и перспективы развития России в XXI в.
2. Главные направления и приоритеты внешнеполитической деятельности Российской Федерации.
Российская самоидентификация. Проблемы патриотизма и гражданственности в условиях современной России.
Возможности самореализации личности в условиях своей малой родины, страны и современного мира.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. проф. учеб. завед. – М., 2012.
Буданова В.П. История мировых цивилизаций. – М., 2005.
История России в новейшее время. 1985-2009 гг. А.Б. Безбородов. – М., 2011.
История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.
Крючков В.Н. Отечественная история. Краткий курс.- М., 2006.
Соловьёв В.М. История России для детей и взрослых. – М., 2009.
Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. – М., 2001.
Шафаревич И.Р. Русский народ в битве цивилизаций. – М., 2003.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Указанная дисциплина изучается на протяжении двух семестров и завершается дифференцированным зачётом. Основным видом учебных занятий являются уроки и практические занятия. В ходе уроков рассматриваются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, преподавателем даются рекомендации студентам для самостоятельной работы. Практические занятия проводятся в различных формах: семинар, практикум, игра, диспут и др. В ходе практических занятий формируются навыки самостоятельной работы студентов, развивается диалогическая речь. Студенты получают возможность применить свои умения в новой ситуации.
Вопросы, не рассмотренные на уроках и практических занятиях, должны быть изучены студентами в процессе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется на занятиях методом устного или письменного опроса, посредством тестирования.
Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) по изучаемой дисциплине осуществляется согласно учебному плану в рамках самостоятельной работы студентов и согласуется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем, ведущим курс.