мотояма уроки

Мотояма Дайован

Вы писали 25 апреля 2012 г., 23:44:04:

Как учить двойные ноты. В гамме ( D-dur). В Каприсе №5 Роде. Сколько бы не учила - кристальной чистоты нет. Или, действительно, это невозможно мне этого добиться.

Твоё затруднение находится далеко не в двойных нотах (тройных и пр.). Тебе нужно не "чистить" интонацию, как, судя по твоему письму, это происходит. Обрати внимание на такие вот задачи левой и правой рук: Правая рука --- держи смычок всеми пятью пальцами на всём его протяжении так легко, что бы он в них болтался (это позволит задействовать вес смычка при звукоизвлечении, а так же успокоить левую руку). Играть (учить) разучиваемый тобой материал только у подставки (ровным, полнокровным, мягким звуком), держа смычок, как написано ранее, легко. Левая рука --- всё, что происходит в левой руке - это минимально затратное обеспечение работы только четырёх (игровых) пальцев. Эти четыре пальца должны двигиться, используя два "слова": быстро и легко... Причём, одно без другого немыслимо, невозможно. После того как палец упал - мгновенно наступает состояние покоя (в руке, в пальце). До падения палец "! не готовится !" к этому падению на новую ноту. Рука расположена так, чтобы пальцы были над нужными местами всегда. Если пальцы "суетятся" после падения на струну, то чистой интонации не видать, причём нигде. Строить, кстати, нужно по обертонам (данной тональности). Открытые струны всегда рядом, а также кватры в терцовых ходах и т.д. Это как само собой, я надеюсь, понятно, так как главное до этого. Ну вот так. Приведённые в данном обучении упражнения, нуждаются в беспрекословном, внимательном систематичном выполнении. Так Вы гарантированно научитесь свободно владеть инструментом за 6-12 месяцев. Скрипка – древний инструмент, развитие которого (как и навыков игры на нём) почти не претерпело существенных преобразований за века его существования. Причина в том, что конструкция инструмента, равно как и весь звукотворческий процесс, задействуют естественные законы Природы (естественное притяжение Земли). Поэтому обучаться на нём легко и просто, когда знаешь, как говорится, что к чему.

1 ! ! ! УПРАЖНЕНИЕ ! ! ! Первые три упражнения выполняются без инструмента (стоя). Станьте на ровную поверхность прямо, свободно, руки висят «по швам» (слегка поболтайте корпус от бёдер так, чтобы руки как плети начали раскачиваться в такт), ступни ног на ширине плеч (желательно немного шире), причём левая ступня «смотрит» немного влево, а правая ступня – немного вперёд. Медленно, чтобы не потерять ощущения налитых кровью рук, приподнимите руки преимущественно в локтевых суставах (естественно, словно как «само» получается), отслеживая ощущения в плечевом поясе – он должен оставаться (всегда в дальнейшем) размягчённым. Это гарантирует общую раскрепощённость Вашего игрового аппарата. Внимание: СВОБОДОЙ называется такое состояние Вашего организма (организма в целом), при котором любые необходимые действия выполняются с минимально возможными усилиями, при этом возникает общефоновое (игровое) состояние, которое идентифицируется как состояние ПОКОЯ. Продолжая плавный подъём рук, поднимите левую руку до уровня Вашего лица ладонью вверх (округлую, безвольную, слово как «само» получается) до полусогнутого положения, приблизительно 45* от центральной линии Вашего корпуса (в том же направлении, что и левая ступня). Одновременно с левой рукой приподнимите правую руку, но ладонью вниз (размягчённую, безвольную, слово как «само» получается) так, чтобы запястье было напротив центральной линии Вашего корпуса. Эта постановка соответствует положениям скрипки (левая рука) и смычка (правая рука). А теперь раскрепощайте руки (одновременно поднятые) до тех пор, пока они сами не опустятся в свободном падении.

Смею заверить Вас, что первые три упражнения, первое из которых Вы получили с первым письмом, являются основой подлинно-свободного владения скрипкой. К ним мы с Вами всегда будем возвращаться. Воспримите эти упражнения с особой внимательностью. При кажущейся простоте, лишь  немногие Музыканты, кто дал себе труд сформировать свою живую игру на базе этих упражнений, открыл неизмеримые богатства мастерского владения инструментом. 2 ! ! ! УПРАЖНЕНИЕ ! ! ! Выполните упражнение №1. Как почувствуете, что утвердились в нём – поболтайте левой рукой из полусогнутого положения (какое она у нас занимает в упражнении №1), наотмашь, но без усилий с Вашей стороны. При этом Ваша размягчённая кисть левой руки плавно болтается, задевая при этом левое плечо, после чего «опрокидывается» в противоположном направлении, почти полностью раскрываясь. Таким образом, формируются основы двигательно-моторных навыков левой руки (пока что без пальцевой организации). Теперь займёмся только правой рукой. Снова выполним упражнение №1 (см. первое письмо). Из полусогнутого положения правая рука начинает раскачиваться (без сколько-нибудь заметного для Вас усилия). Возможно, Вам будет удобна такая аналогия: Вы подтолкнули мячик, он катится, уже без Вашего участия, постепенно замедляясь до полной остановки. Раскачиваясь, правая рука постепенно достигает левого плеча (размягчённой кистью), а обратное движение вообще ни чем не ограничено до полной самопроизвольной остановки правой руки. Когда правая рука приближается к левому плечу – пусть у неё будет не большой, естественный для Вас, характерный разворот в предплечье так, словно Вы собрались взглянуть на наручные часы. При этом кисть (в запястье) будет разболтано болтаться не вертикально, а (условно) горизонтально, продолжая общее движение правой руки. Таким образом, формируются основы двигательно-моторных навыков правой руки, включая так называемые смены смычка. 3 Как Вы уже заметили, пассивные (инерционные) силы имеют решающее значение для формирования грамотного (естественного) игрового аппарата. Таким образом, Вы тренируете двигательно-координационную постановку каждой руки, что и требуется.

Это упражнение центральное из первых трёх упражнений. Выполните с прилежанием первые два упражнения. Теперь синхронизируем движения уже освоенного упражнения №2, что станет краеугольным камнем к целостному восприятию инструмента. Выполните упражнение №1. Пустите правую руку, почти в свободном падении, «вниз», тем самым раскрывая её (как мы это делали в произвольном ритме в упражнении №2). Когда почувствуете, что правая рука сама, затормозившись, остановлена в покое – непосредственно перед полной остановкой правой руки начинайте движение левой рукой к левому плечу (как было в упражнении №2). Теперь, когда левая рука полностью остановлена, начинайте (только после этого) обратное движение правой руки – вверх (плечевой пояс размягчён) до тех пор, пока правая рука сама не остановится у левого плеча (кисть). Перед полным торможением правой руки, левая рука начинает своё обратное движение к головке скрипки, раскрываясь (как в упражнении №2). Это единый цикл. Теперь выполняем весь цикл в чётко заданном движении на счёт таким образом: «раз-и-два-и-три-и-четыре-и» (можно считать просто до восьми) – в одну сторону (вниз), и «раз-и-два-и-три-и-четыре-и» - в обратную сторону (вверх). При этом левая рука начинает движение на три последних счёта: «…и-четыре-и», или «…шесть-семь-восемь». Упражнение №3 – Ваша, Сумина  Варвара, тренировочная площадка, сколь бы Вы далеко ни продвинулись в дальнейшем на пути овладения инструментом. Это упражнение должно стать Вашей натурой, это состояние покоя в движении. Дальнейшие занятия проходят на инструменте, базируясь на сегодняшнем упражнении №3.

4

Прошу Вас выполнить три первых упражнения. После этого возьмите удобно смычок левой рукой посередине (правая рука отдыхает) так, чтобы его колодка была напротив Вашего лица на уровне груди, а его spitz (конец смычка) «смотрел» через левое плечо назад. Теперь мягко уроните размягчённую кисть Вашей правой руки на трость смычка так, чтобы большой палец кончиком прикасался к основанию колодки на внутренней огранке смычка (трости), а все остальные пальцы (указательный, средний и безымянный) – свисали от средних (приблизительно) фаланг пальцев. Мизинец при этом остаётся округлой формы, кончиком упираясь на внешнюю огранку смычка (трости). Всё это выполняется одним «случайным» движением, к которому Вы в буквальном смысле ни каких усилий не прикладываете. Доведите это простое действие (эластично-цепкое «хватание» без схватывания смычка) до автоматизма. Выполняете 25 раз подряд это простое упражнение, после чего - делаете перерыв. Затем - Вы снова выполняете упражнение (однако, без переутомления). Дальнейшее воспитание игровой хватки смычка будет персонифицировать как каждый палец в отдельности, так и игровые сочетания пальцев правой руки, раскрывая тем самым потенциал звукотворческого процесса.

Урок 5

Выполните три первых упражнения (без четвёртого). Теперь возьмите скрипку правой рукой и приставьте её к левой стороне шеи (45* от центральной линии Вашего корпуса) на уровне соединения шеи и ключицы. Сейчас, продолжая держать таким образом скрипку правой рукой, поднимите левую руку к шейке скрипки так, чтобы шейка оказалась между большим пальцем и основанием указательного пальца. Вы, аналогично прошлому, четвёртому, упражнению со смычком, вкладываете в размягчённую ладонь левой руки скрипку, после чего убираете правую руку – в ней больше нужды нет. Теперь - мягко прикоснитесь левой скулой к подбороднику скрипки, без какого-либо специального усилия головы.  Кисть левой руки естественным образом продолжает линию локтевого сустава, не заваливаясь ни вперед, ни назад, находясь условно вертикально. Четыре игровых пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) располагаются над струнами, приблизительно на равной высоте, но без дополнительных усилий, т.е. «как-само-есть». Общее состояние руки – размягчённость. Теперь возьмите смычок самостоятельно правой рукой всеми пятью пальцами одновременно, как мы это делали в четвёртом упражнении, только без помощи левой руки на сей раз. Пальцы размягчённые, но цепкие (как щупальца осьминога), они естественно полукруглые (включая мизинец), что, как и остальное, зависит от округлости большого пальца. Удерживая смычок таким образом, поднесите его к скрипке, а точнее – в положение, которое мы с Вами будем называть предигровым – над струнами (в данный момент над струной «Ля»). В момент соприкосновения волоса смычка со струной начинайте движение правой руки по заданной прямой, как описано во втором и третьем упражнениях. Справка: есть три фазы движения смычка (правой руки): начальная, средняя и заключительная. При обратном движении – зеркальная последовательность. Много было и будет полемики о них – мол, какая и где часть руки за что отвечает, как они друг друга сменяют, что при этом происходит. Нам с Вами это особой практической оснащенности не несёт. Дело в том, что уже освоенные первые три упражнения дают все предпосылки для грамотной (естественной, экономичной) работы правой руки, как целостного механизма. Уточню лишь то, что когда правая рука находится у колодки, сухожилия правой руки естественным образом приводят руку (кисть и пальцы) в весьма округлое положение. Запястье при этом остаётся прямым. А в конце смычка (у spitz'а) сухожилия распрямляют кисть и пальцы, сохраняя запястье и здесь прямым. Пальцы, что у колодки, что у конца смычка, своего места соприкосновения со смычком не меняют. А вот угол соприкосновения и меняется. Запястье всегда остаётся условно прямым, что и нужно, так как крайние деформации руки неуправляемы в игровом процессе. Учитывайте небольшой разворот запястья правой руки (словно Вы решили на наручные часы взглянуть) и небольшое «свисание» кисти правой руки на всём протяжении смычка. Надо сказать, что кисть правой руки действительно свисает, своим весом ложась на трость смычка, а через него – в струну, что и придаёт известную стабильность и чуткость во звукоизвлечении. Теперь поиграйте всем смычком по открытой струне «Ля» строго между подставкой и грифом (строго по одной точке меж ними) в довольно подвижном темпе на счёт: «раз-и-два-и» - вниз, и «раз-и-два-и» - вверх. Смены смычка получатся эластичными и незаметными, если Вы не будете ничего «делать» правой рукой. В этом движении, как и в общем состоянии, для Вас должно быть только одно – покой. Распускайте всё больше и больше плечевой пояс. Это гарантия, что Ваш игровой аппарат свободен. Стойте на обеих ногах (ноги немного шире плеч, как в первом упражнении) не переминаясь, без прогиба в пояснице, ровно, с размягчённым плечевым поясом, руки и шея как на шарнирах. И вот в этом игровом состоянии добивайтесь ровного, певучего, наполненного звучания скрипки. Без какого-либо давления с Вашей стороны на смычок. Вы должны так легко держать (поддерживать) смычок всеми пятью округлыми пальцами, чтобы на всём его протяжении Вы чувствовали его вес – вес смычка, или, что уместней, вес spitz'а. Это ни что иное, как основа звукоизвлечения. Продолжайте играть на счёт, постепенно обогащая это ощущение струны весом Вашей свободно свисающей кисти. Смотрите: мы с Вами в пятом упражнении уже начали звукотворческий процесс, используя грамотную игровую постановку. Звуковые небрежности, возможные на первых порах обучения, пусть Вас не смущают, так как это, с дальнейшим укреплением игрового аппарата и слуховых представлений, скоро пройдёт. Просто выполняйте всё, что написано добросовестно, с намеренным рациональным энтузиазмом.

Урок 6

В этом упражнении мы с Вами познакомимся и освоим 7 игровых зон правой руки. Есть 4 основные игровые плоскости (зоны) правой руки, которым соответствуют 4 струны на скрипке. И есть 3 промежуточные игровые плоскости, занимаемые правой рукой при игре на двух струнах одновременно: «Соль+Ре», «Ре+Ля», «Ля+Ми» (Соль = «G», Ре = «D», Ля = «A», Ми = «E»). Выполните поочерёдно пять предыдущих упражнений. Теперь, начав игру со струны «G», нужно озвучить по порядку все четыре струны на одном движении правой руки вниз, завершив путь на струне «E». Обратный смычок вверх будет идти по струнам в обратном порядке – от «E» к «G». Правая рука в этом упражнении двигается не только горизонтально, но и вертикально, что осуществляется благодаря ведущему плечевому суставу, который сообщает всей руке необходимый угол хода. Плечевой сустав сообщает начальную энергию движения, а рука продляет эту энергию при помощи собственной пассивности (на подобии хлыста) до конечной струны. Это упражнение выполнять только на счёт. То есть Вы считаете: «раз-и-два-и-три-и-четыре-и» - в одну сторону, и «раз-и-два-и-три-и-четыре-и» - в другую. Правая рука при этом переходит с одной струны на другую не внезапно, а так плавно, дугообразно, обтекаемо, что каждый раз, когда Вы считаете очередное «и» - правая рука озвучивает обе струны – «прошлую» и «будущую». Получается сплошное эластично-дуговое движение правой руки вниз и вверх смычком. Ровность и равнозначность звучания должны быть приоритетными задачами в этом упражнении.

УПРАЖНЕНИЕ 7

Раньше мы с Вами были заняты в основном правой рукой. Для полноты освоения механизмов взаимодействия обеих рук обратим теперь внимание на левую руку в последующих ближайших уроках. Седьмое упражнение, для наглядной компактности, объёмно. РАБОТА ПАЛЬЦЕВ По мнению крупного аналитика Карла Флеша, пальцы должны падать на струну эластично, «только с естественной для них упругостью и соответствующей их весу силой». Ю.И.Янкелевич рекомендовал следить за тем, «чтобы падение пальца на струну было очень чётким и упругим». Так же обращал внимание на то, что палец не должен прижимать струну, а должен падать на неё (а точней на гриф) собственным весом. По меткому замечанию Л.Ауэра, пальцы никогда не бывают слишком сильными. По Ауэру принципиальное значение для пальцевой техники приобретает всемерное использование пассивных сил (инерционных и весовых). Движение задаётся мускульным усилием, с которым сообща действуют пассивные силы. Это позволяет: - мышечному импульсу сохранить предельно возможную экономичность; - ускоряет (на подобии хлыста) пальцевое движение; - нейтрализует излишние движения; - придаёт естественность движениям, как в живой природе, в жизни Благодаря послеударному расслаблению, подушечка пальца остаётся мягкой и как бы распластывается на струне, что явно способствует её наиболее тесному, полному и органичному контакту со струной. Это обязательная составная часть игрового навыка и лежит в основании игровых ощущений в левой руке скрипача, стабильно обеспечивая звуковой результат – кристально чистое и тёплое звучание инструмента. Однако, помимо решения художественных задач (звук), послеударное расслабление пальцев принципиально улучшает и саму технологию движения. Оно позволяет максимально «развести» ощущения скрипача, связанные с постоянным чередованием сокращений и расслаблений мышц. Вследствие этого, фаза расслабления в режиме оптимального контакта играющих пальцев со струной – начинает восприниматься скрипачом, как состояние перманентного (изначально) покоя. Главное заключается в том, что благодаря такой экономичной организации, падение и отскок пальцев не нарушают это состояние покоя. Таким образом, решается и вопрос цепкости пальцев, так как она напрямую зависит от эластичности ногтевой фаланги пальцев. Внимание: в первое время занятий возможно быстрое уставание рук, так как тренируемые мышцы задействованы впервые в жизни, потому как в повседневной жизнедеятельности не используются. Если только Вы почувствовали малейшие признаки утомления в руках (начиная с плечевого пояса) – немедленно опустите руки (положив инструмент), дав рукам побыть без движений в покое 5 секунд. Тонкое ощущение органичного взаимодействия всех пальцев (игровых и большого) подводит скрипача к восприятию своей левой руки (кисть и пальцы) как комплексного, целостного двигательно-звукового единства. СМЕНА ПОЗИЦИЙ Ю.И. Янкелевич впервые разработал систему позиционной игры на скрипке. Вспомните второе и третье упражнения. Движение левой руки, когда под пальцами может быть доступен любой участок грифа скрипки – это и есть система переходов, или смена позиций. Часть руки большая размером - всегда ведущая, а часть руки меньшая размером – всегда ведомая. Игровые пальцы – всегда остаются ведомыми. Посмотрим на наглядно представленную систему взаимодействия «ведущий-ведомый» у Ю.И.Янкелевича: www.violinuniversal.com/EXERCISES/UNITY/Left_hand_rule.rar Качество переходов (смен позиций) напрямую зависит от умелого (повсеместного) использования пассивных сил (инерция). Если вертикальные движения пальцев воспитаны грамотно и их давление на струну не превышает необходимого минимума, то специального ослабления нажима не требуется: оно осуществляется непроизвольно, как составная часть технологии смен позиций. На этой базе тренировка движения доводится до предельно лёгкого и точного. Внимание: беззвучность перехода зависит не от скорости самого перехода, а от техничности и своевременности (переход делается в последний момент). Вообще переходы как таковые делят на три вида: - с нижележащего пальца на вышележащий палец; - с вышележащего пальца на нижележащий палец; - на одном и том же пальце. Техника левой руки представляет собой: - вертикальные движения пальцев; - смены позиций; - координация первых двух в высокоорганизованное единство, которое по образному выражению В.Ю. Григорьева, создаёт впечатление, что левая рука почти не двигается, а как бы «ползёт» по грифу скрипки (вспомните второе и третье упражнения). Формально переходы состоят из трёх фаз: начальная (задаётся начальный актив), средняя (собственно сам переход), заключительная (когда берётся целевая нота перехода). От различных пропорций технологических элементов (продолжительность и очерёдность «пения» того или иного пальца по струне в момент скольжения и т.д.) создаётся нужный в контексте музыкального произведения художественный тон. Например, это могут быть вокальные partamenti. Однако, всё это возможно на базе безупречно освоенного покоя. И первое время любые переходы должны быть озвучены певучим glissandi, причём глиссандо не должны быть настырны, так как это явный признак излишнего давления пальцев на гриф. Правило: - переход начинается медленно; - в момент начала движения (перехода) давление пальцев само собой облегчается (скольжение); - сам переход происходит с эластичным ускорением до самого взятия новой ноты. Внимание: вся организация Вашей левой руки (начиная с плечевого пояса) – это система, призванная обеспечить одно (в постановочно отношении) – удобное расположение всегда округлого мизинца левой руки ! ! ! Все остальные пальцы (безымянный, средний и указательный) занимают игровые (равно как предигровые) положения лишь относительно округлого эластичного мизинца. Так происходит в любой позиции на скрипке, не смотря на то, что сами позиции отсчитываются как раз по первому пальцу (указательный), соответствуя очередной порядковой ноте на каждой струне. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ Это не что иное, как слухо-моторное единство. Его воспитание возможно (и происходит естественным образом) на базе устойчивых, безупречно воспитанных слуховых представлений. Слухо-моторное восприятие есть так называемое ОБРАЗНОЕ. Дело в том, что занятия без инструмента на определённом этапе развития профессионализма, становятся основным и самым важным методом поддержания рабочей формы игрового аппарата, а так же способом расширения музыкального репертуара, равно как и музыкантских представлений. Сторонниками таких занятий являются все крупные мастера, мои Учителя (о которых я говорил в первом письме), кои представляют линию Ю.И.Янкелевича. Как замечал Д.Ф.Ойстрах, только высокоорганизованная система: «предслышание-предощущение» может воспитать подлинное знание грифа и вывести игру такого скрипача на уровень подлинно свободного владения инструментом. Параллельно с активизацией слуха и на его основе в левой руке развиваются опережающие пространственные предощущения – координационные связи между восприятием звучания и движением (Ю.И.Янкелевич). ИГРОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ Современная теория игрового движения (В.Григорьев, О.Шульпяков) опирается на научные открытия в области физиологии и психологии. По мнению В.Григорьева все движения по своему назначению и характерным признакам объединяются в три группы: - Естественные движения – вырабатываются в повседневном опыте человека. В специальных тренировках не нуждаются; - Спортивные движения – на грани физических возможностей человека. Они требуют постоянной тренировки; - Игровые движения – это синтез и тех и других. Скажем так: эталоном является именно повседневная, обыденная жизнедеятельность, движения которой эволюционно обусловлены и воспитываемы в естественном бессознательном побуждении. Способ научения – спортивный подход, посредством тренировок, когда бессознательное научение заменяется осознанным намерением, произвольным вниманием, воздействием. Возможным это становится только на базе общего фонового состояния покоя. Только пассивные (инерционные) силы позволяют мышечным усилиям оставаться в рамках минимальной необходимости. Если императив мышцы (импульс) преувеличен - это ведёт к утяжелению, а если недостаточен – это вынуждает прилагать дополнительные (лишние) усилия. И то и другое недопустимо ни в техно-двигательном плане, ни в художественном. Кроме актива-пассива есть ещё силы тяжести: вес смычка, вес рук скрипача (или их частей). Они так же играют важную роль в звукотворческом процессе. Упругие свойства струн, волоса смычка и пружины его трости проявляют себя только в действиях правой руки. Система «Актив-Пассив» - это показатель мастерства. Является самостоятельной,  целостной навигационной системой организма скрипача, психофизическая целостность. Внимание: единственное, что в состоянии предоставить нам с Вами такие широчайшие перспективы, является СВОБОДА (то есть минимальная необходимость). Рабочий уровень свободы: - Принципиальная целостность нервно-мышечной системы; - Предельно возможная независимость отдельных мышечных групп; - Отсутствие бессознательных напряжений; - Перспективность постановки. Всё это быстро формируется при правильных занятиях абсолютно у любого человека. Воспитание инструментального навыка происходит в двух (связанных) направлениях: двигательном и звуковом. Нас с Вами сейчас интересует именно двигательный аспект. Примечание: если к настоящему моменту Вы не знакомы с нотной грамотой - это абсолютно нормальная ситуация. Осваивается она легко. Для начала воспользуйтесь общим ориентиром, нажав ЗДЕСЬ. При возникновении затруднений - обращайтесь ) ! ! ! УПРАЖНЕНИЕ ! ! ! Выполните первые пять упражнений. Теперь на струне «A» на счёт «раз-и-два-и» начинайте играть по 4 ноты на один смычок (4 ноты = «П»   и   4 ноты = «V»), задействовав у указанном движении только первый палец левой руки (указательный). На первый палец (на струне «A») приходится нота «Си». То есть будет звучать смычком вниз «ля-си-ля-си» и смычком вверх «ля-си-ля-си». Прежде чем начинать играть первым пальцем убедитесь, что четвёртый палец (мизинец) находится над «своим» местом – над нотой «ми». А уже потом остальные пальцы эластично расположите над «своими» местами естественно, «как-само-есть». Так же проверьте состояние покоя в обеих руках. Если для Вас нотная грамота нечто новое – всё нормально, так как она у Вас естественным образом вскоре выработается. Начнём с необходимого в этом уроке: - Стандартный (натуральный) мажор: тон-тон-полутон-тон-тон-тон-полутон (это при движении вверх, а при движении вниз – зеркально); - Стандартный (натуральный минор): тон-полутон-тон-тон-полутон-тон-тон (это при движении вверх, а при движении вниз – зеркально). А сейчас давайте представим, что первая нота «ля», издаваемая открытой струной (без участия левой руки) – это одновременно и тональность Ля-мажор, в которой нам с Вами в ближайшее время нужны только пять звуков, чтобы задействовать все игровые пальцы (четыре) левой руки. Сейчас «цель» первого пальца (указательный) – это нота «си», которая находится от нижнего порожка скрипки на расстоянии длины ногтевой фаланги самого же указательного пальца. Это условная мера ) Второй палец будет отстоять от первого (средний от указательного) на таком же расстоянии, соответствуя при этом ноте «до#», или ставится вплотную к первому пальцу, образуя тем самым полутон относительно первого пальца, соответствуя при этом просто ноте «до». Третий палец (безымянный) ставится вплотную ко второму пальцу (если второй стоит на ноте «до#»), исполняя при этом ноту «ре». Место «падения» четвёртого пальца (мизинец) отстоит от третьего снова на тон, соответствуя при этом ноте «ми». Место соприкосновения с шейкой скрипки для первой позиции – приблизительно середина шейки скрипки. Замечание: естественно, возможны любые расположения пальцев, при воспроизведении различных звуковых последовательностей. Однако, это всё осваивается «между прочим», когда выработано чувство-знание конкретной позиции, позиционной игры на скрипке. А теперь о главном… ) Как Вы уже усвоили из прошлых уроков работы над правой рукой, наш организм – это целостная автономная структура. Любая часть его (плечевой пояс, предплечье, кисть и пальцы) может и должна быть способна по Вашей команде активизироваться и полностью пассивизироваться (в рамках минимальной необходимости, незатратности усилий, экономичности). Возможно это только на базе общей (фоновой) психофизиологической размягчённости (свободы). Состояние перманентного покоя. Осваивается это всё легко и быстро ) ! ) Достаточно придерживаться разработанных и описанных здесь уроков. Работа пальцев – это экономичные, быстрые и лёгкие (с последующим расслаблением подушечки пальца на грифе после падения, или после отскока, такого же быстрого и лёгкого) движения пальцев вверх и вниз. При этом пальцы совершают свои вертикальные (и только вертикальные) движения исключительно от первых фаланг, где палец соединяется с кистью, тем самым оставляя пологую форму пальцев неизменной при падении и отскоке. Как я уже писал, постановка всей руки строится относительно удобства четвёртого пальца – мизинца, обеспечивая тем самым экономичность вертикальных движений всех пальцев. Абсолютно любая позиция (от начала грифа скрипки до его окончания) считается тогда удобной, когда потенциально удобно четвёртому пальцу, как индикатора удобства для всех пяти пальцев левой руки. Играйте ритмично и медленно, по 4 ноты на смычок (как уже писал), поочерёдно каждым игровым пальцем левой руки, по 12 циклов «вниз-вверх» смыком, следя за ровностью звучания в обеих руках: «ля-си-ля-си» -         24 раза; «ля-до#-ля-до#» -    24 раза; «ля-ре-ля-ре» -        24 раза; «ля-ми-ля-ми» -        24 раза. После этого небольшой перерыв (5 минут). Затем – снова играете. После третьего раза отдохните. ПЕРЕХОДЫ Я задаю Вам три упражнения на переходы: 1) Хроматический (полутоновый) звукоряд только в первой позиции на каждой из четырёх струн. Для примера берём струну «Ля». На ней по полутонам Вы играете звукоряд от ноты «ля» до ноты «ми», в котором приходится по две ноты на каждый палец (кроме открытой ноты «ля»). Играть по четыре ноты на смычок: вниз - «ля-сиb-си-до», вверх – «до#-ре-ре#-ми», вниз – «ми-ре#-ре-до#», вверх – «до-си-сиb-ля». 2) Хроматическая гамма (полутоновая) в одну октаву с повторение основного (первого) звука. Аналогично расположению пальцев левой руки, играем гамму от нот: от «си» до «си», от «до#» до «до#», от «ре» до «ре», от «ми» до «ми». Сперва Вы играете всё это только одним пальцем. То есть начали с первого пальца – значит только первым пальцем весь ход от «си» до «си» в одну октаву на одной струне и т.д. Помните, что переходы здесь сообщает руке предплечье, а кисть и пальцы – ведомые. Играть ритмично медленно по две ноты на смычок: вниз - «си-до» * вверх - «до-си» | «си-до#» * «до#-си» | «си-ре» * «ре-си» и т.д. После тренировки по одиночно пальцами (всеми четырьмя), переходите к тренировке этого же материала с нижележащего на вышележащий палец, а после – с вышележащего на нижележащий палец. 3) Теперь Вы можете практиковать упражнение Й.Менухина, приведённое по адресу: www.violinuniversal.com/EXERCISES/UNITY/Fingers.rar Тренируйтесь именно в этой последовательности, не торопясь и без напряжений.