8

А. Е. ЛИЧКО

ПСИХОПАТИИ И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ

Психопатии– это такие аномалии характера, которые определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток, в течение жизни... не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям, мешают... приспособляться к окружающей среде..

Три критерия–тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация, – позволяющие отличать психопатии...

Акцентуации характера– это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим...

В зависимости от степени выраженности нами было выделено две степени акцентуации характера:явная и скрытая.

Явная акцентуация.Эта степень акцентуации относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера...

Скрытая акцентуация. Эта степень, видимо, должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных, привычных условиях, черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем.

ГИПЕРТИМНЫЙ ТИП

Главная черта гипертимных подростков– почти всегда очень хорошее, даже приподнятое настроение.

ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП

Типичные циклоидыв детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов..Ее отличает склонность к апатии и раздражительности.

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному типу. Фазы здесь гораздо короче - несколько хороших дней сменяют несколько плохих.

ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП

Главная черта лабильного типа– крайняя изменчивость настроения. Представители лабильного типа способны на глубокие чувства, на большую и искреннюю привязанность.

АСТЕНО-НЕВРОТИЧЕСКИЙ ТИП

Главными чертами астено-невротической акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности.

СЕНСИТИВНЫЙ ТИП

Трудности адаптации чаще возникают в 16-19 лет. Именно в этом возрасте выступают оба главных качества сенситивного типа, отмеченные П. Б. Ганнушкиным, – чрезвычайная впечатлительность и резко выраженное чувство собственной недостаточности.

ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП

Главными чертами психастенического типа в подростковом возрасте являются нерешительность и склонность к рассуждательству, тревожная мнительность и любовь к самоанализу и, наконец, легкость образования обсессий – навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, мыслей, представлений.

ШИЗОИДНЫЙ ТИП

Наиболее существенной чертой данного типа считается замкнутость (Kahn; 1926), отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать контакты, снижение потребности в общении...

ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП

Главными чертами эпилептоидноготипа являются склонность к дисфориям, и тесно связанная с ними аффективная взрывчатость, напряженное состояние инстинктивной сферы, иногда достигающее аномалии влечений, а также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность, откладывающие отпечаток на всей психике, – от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей.

ИСТЕРОИДНЫЙ ТИП

Его главная черта– беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания, сочувствия.

НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП

Их безволие отчетливо выступает, когда дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и долга, достижения целей, которые ставят перед ними родные, старшие, общество. Однако в поиске развлечений представители этого типа также не обнаруживают напористости, а скорее плывут по течению.

КОНФОРМНЫЙ ТИП

Главная черта характера этого типа – постоянная и чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению...

О ДИНАМИКЕ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА

Можно выделить две основные группы динамических изменений при акцентуациях характера.

Первая группа– это преходящие, транзиторные изменения. По сути дела они по форме те же, что и при психопатиях.

На первом месте среди них стоят острые аффективные реакции.

Ко второй группе динамических изменений при акцентуациях характера принадлежат его относительно стойкие изменения. Они могут быть нескольких типов.

М.С. ЕГОРОВА

КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ

Когнитивные стилиможно определить как спо­собы переработки информации - ее получения, хранения и использо­вания. Предполагается, что эти способы являются относительно неза­висимыми от содержания информации, различаются у разных людей и устойчивы у каждого конкретного человека. Наиболее известный и на сегодня наиболее тщательно исследо­ванный когнитивный стиль, названный полезависимостью-поленезависимостью.

Зри­тельная информация(то, что мы видим вокруг себя) ивестибулярная(та, которую мы получаем на основании положения своего тела в про­странстве) не противоречат друг другу: наше восприятие вертикаль­ных и горизонтальных линий может в равной степени основываться и на том, что мы видим вокруг себя (например, стены домов) и на ощу­щении силы тяжести. Для того, чтобы отбирать людей, которые смогут успешно справ­ляться с решением этой конфликтной ситуации, Уиткин разработалтри теста.

Тест стержня и рамки, испытуемому предлагалось восстановить вертикальное положение стержня, помещенного в центр рамки. Ориентация и стержня и рамки от пробы к пробе менялись.

Испытуемые, полагавшиеся в большей степени на положение рамки (т.е. на зрительное поле),менее точно устанавливали вертикальное положение стержня, чем те, кото­рыепринимали решение на основе своего положения в пространстве, т.е. не были зависимы от зрительного поля,окружавшего стержень.

Второй тест - корректирования положения тела- оп­ределялось, на основании чего испытуемый воспринимает свое положе­ние в пространстве как вертикальное. В эксперименте варьировались угол наклона стула и угол наклона комнаты, которая выступала как его зрительное поле. Стремление наклонить свой стул в ту же сторону, в которую наклонена и комната, свидетельствовало о зависимости от зрительного поля, а приближение положения своего тела к действитель­но вертикальному положению - об относительной независимости от него.

Третий тесте вращающейся комнаты, от испытуемого тре­бовалось, как и в предыдущем, придать себе и комнате вертикальное положение, но, в отличие от него, изменение поля достигалось не изменением угла наклона комнаты, а вращением испытуемого. Комната же и стул всегда находились в строго вертикальном положении. В данном случае к большей точности (сохранению вертикальности) должна была приводить ориентация на зрительное поле, а не на собственное пол­ожение в пространстве.

ВЫВОДЫ: Индивиды, оказавшиеся сравнительно точными в выполнении двух первых тестов и часто ошибавшиеся в третьем, относились к поленезависимым, а индивиды, более успешные в третьем и сделавшие много ошибок в первых двух, - к зависимым от поля.

Исследователи Менингерского направления выделили 5 когнитив­ных контролейдля каждого из которых раз­работали по несколько методов диагностики.

1. Уравнивание-заострениепредставляет собой способ восприятия различающихся особенностей предметов: одни люди могут не замечать даже значительных различий между предметами, другие - обращают внимание на несовпадение малейших деталей.

2. Высокая-низкая толерантность к нереалистическому опытупро­является в нестабильных или необычных условиях, не имеющих анало­га в жизненном опыте человека. Индивидуальные различия по этому когнитивному контролю свидетельствуют о том, насколько легко при­нимаются факты, противоречащие знаниям и навыкам человека.

3. Узкий-широкий диапазон эквивалентности(или концептуальная дифференцированность) свидетельствует об индивидуальных различи­ях, проявляющихся при свободной классификации объектов. Одни люди склонны разделять классифицируемые объекты на небольшое число групп, ориентируясь на сходство между этими объектами.

4. Фокусирование-сканированиесвязано с особенностями распреде­ления внимания при выполнении тестового задания. Фокусирование свидетельствует о способности сконцентрировать внимание на наибо­лее важных деталях информации, не отвлекаясь на помехи, мешающие выполнению задания. Сканирование свидетельствует о низкой концен­трации внимания, неумении выделить важные и второстепенные дета­ли и о бессистемном анализе материала.

5. Ригидный-гибкий когнитивный контрольсвидетельствует о соот­ношении произвольной и непроизвольной регуляции когнитивной де­ятельности. Индивидуальные различия по этому когнитивному контро­лю определяются преимущественно по особенностям выполнения тес­та словесно-цветовой интерференции Струпа.

1.3 При выполнении различных заданий, требующих сортировки объектов или их классификации, дети, имеющие похожий уровень раз­вития когнитивной сферы, различаются по тому, какие основания для классификации они выбирают и насколько тщательно продумывают варианты ответов прежде, чем их высказать этити различия получили название рефлексивного—импульсивного когнитивного стиля,и для его диагностики был разработанспециаль­ный метод-тест подбора парной фигуры.

Основным показателем рефлексивности-импульсивностиявляется количество ошибок, которые делает испытуемый прежде, чем найти правильный ответ. При высокой рефлексивности количество этих оши­бок будет минимальным, так как рефлексивность связана с анализом тестового задания и проверкой всех возможных гипотез. При высокой импульсивности испытуемый дает ответ, не задумываясь, увидев пер­вую же похожую картинку.

Источники индивидуальных различий в рефлексивном-импульсив­ном когнитивном стиле Кэган видит вбиологических особенностях,которые обусловливают механизмы регуляции когнитивной деятель­ности и в значительной степени определяют уровень тревожности, ко­торая, по мнению Кэгана, увеличивает число импульсивных ответов.

В. ШТЕРН

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЕЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Необходимость создания научной психологии индивидуальных различий в равной мере обусловлена как теоретическими потребностями, так и требованиями практической культуры.До недавнего времени научная психология ориентировалась только на разработку проблем с общих позиций. В поисках общего и совпадающего не учитывалось всё то бесконечное многообразие, в котором проявляется сущность психического у разных личностей, народов, сословий, полов, типов и т.дСуществуют различные названия формирующейся области исследования: “Характерология” (Базен, Люка), “Этология” (Милль), “Индивидуальная психология” (Бине, Анри, Крепелин и др.), "Специальная психология" (Хейманс).

Два первых названия, безусловно, слишком узки. “Индивидуальная психология”Предложенный ермин“дифференциальная психология”, должна исследовать закономерности содержаний более узкого объема - существенное качество и функции определенных индивидуальных вариантов. В этом смысле она становится действительно "специальной" психологией темпераментов, характеров, способностей или даже отдельного темперамента, отдельной способности; она исследует весь спектр разделений одной функции на типы и ступени, устанавливает особые связи между вариациями нескольких функций; она изучает психическую дифференцированность внутри разных сословий, наций, полов.Индивидуальность всегда означает единичность. Научная психология, имела полное право отбросить грубый метод популярной психологии и начать разрабатывать область с самого основания, создавая даже новую терминологию. Проблемы дифференциации в нашем школьном деле раньше были обусловлены только социальными воззрениями сословия сейчас в качестве нового принципа пробивает себе путь дифференцирование по степени и виду одаренности (классы для слабо-, умеренно-, нормально- и чрезвычайно одаренных, более свободный выбор предметов изучения в соответствии с направленностью интересов и т.п.).Психогностика. В рамках определенных задач культуры, например, для профессионального отбора, целая система испытаний направлена на то, чтобы познать хотя бы одну сторону проявлений человеческой индивидуальности, например, работоспособность претендента.Психотехникаимеет своим предметом практическое влияние человека на человека. Исследование одаренности (например, к музыке, математике, рисованию).Варьирование отдельного признаканазываетсяпарциальнойвариацией, а индивида как единого целого- тотальной. Можноисследовать проблему вариации в двух измерениях. 1)различиях между индивидами (межиндивидуальные, или интервариации), 2) различия между несколькими фазами внутри одного и того же индивида (интраиндивидуальные, или интравариации).Качественные вариациинаходят свое место в понятии "тип", логическое и методологическое обоснование которого относится к самым неотложным задачам науки;количественные вариациипереводятся из грубого определения - больше или меньше - в точные числовые показатели и статистические данные, и таким образом обеспечивается переход к системе степеней и ранговых градаций.Психологический тип— это преобладающая диспозиция психического или психофизически нейтрального вида, присущая группе людей при их сопоставлении, при том, что эта группа не должна быть однозначно и всесторонне отграничена от других групп.(1. общность для группы людей;2. наличие диспозиционного фактора;3. отсутствие резкой, непроходимой грани между типами;4. ограниченность области типа только одной из сторон индивидуальной жизни.)Монотипичнаясхема: выбирается такой признак, образующий типы, относительно которого люди группируются по взаимоисключающему признаку в зависимости от его наличия или отсутствия.Антитипичная схема использует не взаимоисключающую, а противоположную антитезу, т.е. дает начало тем двум формам признака, которые простираются в противоположных направлениях от точки индифферентности до центров типов.Политипичная вариация имеет место там, где на основании одного признака выстраивается множество качественно различных типов, которые уже нельзя отнести к одномерной схеме.Общая теория (Гален): вся человеческая жизнь определяется смешением четырех соков ("крови", "слизи", "желтой желчи", "черной желчи"). Выведенная типика: есть четыре вида смешения; люди, у которых преобладает "кровь" - сангвиники, "слизь" - флегматики, "желтая желчь" - холерики, "черная желчь" - меланхолики.Общая теория (Платон):душа состоит из трех частей - разума, мужества и вожделения - находящихся в различных органах тела. Выведенная типика (в данном случае социально-психологическая по своему характеру): граждане делятся на три типа - люди разума, или философы, мужественные люди, или воины, страстные люди, или занимающиеся ремеслом.

Э. Фромм характер

1) Динамическая концепция характера

Фундаментальная основа характера видится в специфического вида отношениях личности с миром. В процессе жизни человек вступает в отношения с миром 1) посредством овладения вещами и их ассимиляции и 2) посредством отношений с людьми (и с самим собой). 1)процесс ассимиляции;2) – процессом социализации.

2) Типы характера: неплодотворные ориентации

а) Рецептивная ориентация. Такие люди склонны к неразборчивости в выборе предмета любви. они "бросаются" за всеми, кто предлагает им любовь или то, что похоже на любовь. Чувствительны ко всякому отдалению или отпору со стороны любимого человека Эти люди любят поесть и выпить. Стремятся преодолеть тревожность и подавленность путем поедания пищи и выпивкой.

б) Эксплуататорская ориентация. В области любви и чувств такие люди склонны присваивать и красть. Они испытывают влечение только к тем людям, которых они могут отнять у кого-то другого. У них наблюдается подозрительность, цинизм, зависть и ревность.

в) Стяжательская ориентация. Их безопасность основывается на стяжательстве и экономии, а траты они воспринимают как угрозу. Их главная цель – как можно больше в свое укрытие приносить и как можно меньше из него отдавать. Их скупость распространяется как на деньги и материальные вещи, так и на чувства и мысли. Такие люди все знают, но они бесплодны и неспособны к плодотворному мышлению. Их также можно узнать по выражению лица и жестикуляции. У них плотно сжаты губы; у них характерные жесты погруженных в себя людей.

г) Рыночная ориентация. Других, как и самого себя, воспринимают как товар; они тоже представляют не себя, а ту свою часть, какая идет на продажу. Различие между людьми сводится к простому количественному показателю большей или меньшей успешности, привлекательности, и так и оценивается.

3) Плодотворная ориентация

а) Общая характеристика. "Плодотворная ориентация" личности означает фундаментальную установку, способ отношений во всех сферах человеческого опыта. Она включает ментальную, эмоциональную и сенсорную реакции на других людей, на самого себя и на вещи.

б) Плодотворная любовь и мышление. Они, считают, что нет ничего легче, чем любить, трудность лишь в том, чтоб найти достойный предмет, а неудачу в обретении счастья и любви они приписывают своему невезению в выборе достойного партнера.

При плодотворном мышлении субъект не безразличен к предмету, а находится под его воздействием и заинтересован в нем.

4) Ориентация в процессе социализации

Виды межличностных отношений: симбиотический союз, отстраненность-деструктивность; любовь.Стремление поглотить других, садизм, активная форма симбиотической зависимости, выступает во всех видах рационализаций как любовь, сверхпокровительство, "оправданное" превосходство, "оправданная" месть и т. д.; сексуальный садизм.Отстраненность необходима для сосредоточения, для умственной работы, для обработки материалов, мыслей, установок.Деструктивность - это извращение жизненного импульса, энергиянеизжитой жизни, трансформированная в энергию, направленную на разрушение жизни. Любовь представляет собой плодотворную форму отношения к другим и к самому себе. Она предполагает заботу, ответственность, уважение и знание, а также желание, чтобы другой человек рос и развивался.