- •В.И. Корчин
- •Ббк 52.5
- •Оценка результатов тестирования
- •Критерии оценки знаний студентов по патологической физиологии
- •Критерии оценки и компетенции студентов по 10-бальной шкале
- •10 Баллов – десять:
- •9 Баллов – девять:
- •8 Баллов – восемь:
- •7 Баллов – семь:
- •6 Баллов – шесть:
- •5 Баллов – пять:
- •4 Балла – четыре, зачтено:
- •3 Балла – три, незачтено:
- •2 Балла – два, незачтено:
- •Исход патологического процесса
- •Патологического состояния
- •Болезнь
- •Рубцовое изменение ткани
- •Латентного периода
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3c, 4a, 5b, 6b, 7c, 8b, 9c, 10c, 11a, 12a, 13ab, 14a, 15b, 16a, 17cef, 18bcd, 19a, 20a, 21b, 22a, 23b. Патология клетки
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1A, 2ac, 3ade, 4abce, 5ab, 6a, 7aс, 8ab, 9ac, 10bc, 11acd, 12ade, 13ac, 14acd, 15aсe, 16a, 17a, 18ad, 19ac, 20ad, 21ac, 22be, 23b, 24b, 25 асd, 26b. Тромбоз. Эмболия
- •Ответы:
- •Воспаление
- •28. Вторичная альтерация:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3a, 4ab, 5bc, 6bc, 7ad, 8ad, 9bc, 10ac, 11ab, 12cd, 13a, 14bcd, 15ab, 16a, 17ab,18bd, 19bd, 20ce, 21abe, 22d, 23bd, 24a, 25b, 26abd, 27abd, 28abde. Аллергия
- •Ответы:
- •1B, 2a, 3c, 4a, 5bd, 6be, 7c, 8c, 9be, 10e, 11c, 12d, 13a, 14c, 15b, 16a, 17b, 18c, 19d, 20c, 21b, 22aс, 23a, 24a, 25a, 26b, 27c, 28b, 29c, 30c, 31c, 32a, 33a. Патофизиология системы крови
- •В пределах нормы
- •В пределах нормальных колебаний
- •Олигоцитемическая нормоволемия
- •Апластической
- •33. Для какой анемии характерно увеличение количества ретикуло- цитов?
- •Апластической
- •Мегакариоциты
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1C, 2a, 3а, 4b, 5аd, 6асd, 7cd, 8а, 9d, 10bc, 11сd, 12ab, 13ab, 14ab, 15cde, 16ab, 17ab. Стресс
- •Увеличение распада гликогена
- •Уменьшение глюконеогенеза
- •Синтез нуклеиновых кислот и белков в стадию «резистентности» стресса:
- •Ответы:
- •1Bcd, 2bd, 3а, 4а, 5асd, 6bd, 7а, 8b, 9а, 10а, 11b, 12cdе, 13a, 14с, 15а, 16b, 17a, 18аb, 19cd, 20аd, 21аbе. Экстремальные и терминальные состояния
- •Ответы:
- •1Bcd, 2abc, 3acd, 4abc, 5ab, 6b, 7a, 8b, 9b, 10a, 11ad, 12c, 13ab, 14b, 15b, 16ab, 17d, 18с, 19ас, 20а, 21аd, 22аd, 23bс, 24аc, 25а, 26bс. Голодание
- •Ответы:
- •Гипохлоремическая
- •Гликогенез
- •32. Конечным продуктом распада белков является:
- •Любое из питательных веществ
- •Исхудании
- •18. Расщепление углеводов в кишечнике нарушается при недостатке:
- •Гангрена
- •9. Главная транспортная форма экзогенных триглицеридов:
- •20. Триглицериды в кишечнике расщепляются до:
- •26. При закупорке общего желчного протока отмечаются
- •Ответы:
- •Патология обмена витаминов
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1Bcd, 2cd, 3bc, 4b, 5c, 6b, 7ad, 8a, 9c, 10d, 11c, 12c, 13ab, 14c. Патология печени
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •Ответы:
- •1B, 2c, 3ab, 4ab, 5a, 6b, 7a, 8d, 9d, 10d, 11ac, 12c, 13c, 14d, 15c, 16c,17ace, 18b.
ГБОУ ВПО ХМАО-Югры «Ханты-Мансийская
государственная медицинская академия»
кафедра нормальной и патологической физиологии
В.И. Корчин
СБОРНИК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ
для студентов III курса, обучающихся
по специальности 060101. 65 – Лечебное дело
Ханты-Мансийск – 2013 г
УДК 616-092(076.1)
ББК 52.5
Рекомендовано Центральным координационно-методическим советом ХМГМА (протокол № от 2013 г.).
Сборник тестовых заданий по патофизиологии / В.И.Корчин. Ханты-Мансийск. - 2012 . - 154 с.
Рецензент:
Тесты задания составлены в соответствии с действующими типовой и учебной программами по патофизиологии для студентов IIIкурса лечебного факультета.
Сборник включает более 980 экзаменационных тестовых вопросов с вариантами ответов по всем темам курса патологической физиологии, позволяющие в удобной форме проводить обучение, самоконтроль и тестирование знаний студентов. Тесты могут быть использованы при подготовке студентов к практическим и итоговым занятиям. Приведены методика проведения текущего и итогового контроля знаний студентов, экзамена и критерии оценки знаний студентов.
УДК 616-092(076.1)
Ббк 52.5
ISBN
ПРЕДИСЛОВИЕ
Основная задача патофизиологии – изучение общих закономерностей и механизмов развития заболеваний человека и на их основе закрепление у студента знаний об этиологии, патогенезе, основных клинических проявлений и принципах терапии основных заболеваний. Сборник тестовых заданий – основной дидактический компонент учебно-методического комплекса «Патофизиология». Указанные материалы подготовлены с учетом требований ФГОС ВПО, квалификационных характеристик выпускников медицинских вузов, современных программ по патофизиологии и клинической патофизиологии.
Выполнение тестовых заданий позволяет студенту закрепить и продемонстрировать знания основных понятий патофизиологии, необходимых в его дальнейшей клинической подготовке и практике.
Предлагаемый сборник тестов по патофизиологии включает в себя задания по основным 3 модулям : «Общая нозология», «Типовые патологические процессы» и «Патофизиология органов и систем», которые сгруппированы по разделам.
Решение тестовых заданий даёт возможность для обучаемого оценить уровень своей подготовки, а для преподавателя – определить эффективность процесса обучения и (при необходимости), скорректировать его.
Оценка результатов тестирования
Для текущего компьютерного тестирования (на практическом занятии) студентам предлагается 20 вопросов, на итоговом занятии - 30 вопросов, на экзамене - 50 вопросов. Время, отведенное для ответа на один вопрос, составляет 30 секунд.В таблице приведены критерии оценки по 10-ти бальной системе.
Балл по 10-ти бальной системе |
% тестирования |
1 |
0-39 |
2 |
40-49 |
3 |
50-59 |
4 |
60-69 |
5 |
70-79 |
6 |
80-84 |
7 |
85-89 |
8 |
90-94 |
9 |
95-99 |
10 |
100 |
Оценка, полученная по тестированию, учитывается при выставлении общей оценки, полученной за ответ по практическим навыкам и за устный ответ по экзаменационному билету.