- •Перечень методических разработок семинарских занятий
- •Методическая разработка практического занятия n 2. Для студентов тема занятия: Удельная Русь и Ордынская зависимость.
- •Методическая разработка практического занятия n 3. Для студентов тема занятия: Образование единого Российского государства в начале XVI в.
- •Методическая разработка практического занятия n 4. Для студентов тема занятия: Россия в эпоху Ивана Грозного.
- •Методическая разработка практического занятия n 5. Для студентов тема занятия: Россия на пути к абсолютизму.
- •Методическая разработка практического занятия n 6. Для студентов тема занятия: Петр Великий и его время.
- •Методическая разработка практического занятия n 7. Для студентов тема занятия: Эпоха «дворцовых переворотов».
- •Методическая разработка практического занятия n 8. Для студентов тема занятия: Россия во второй половине XVIII века.
- •Методическая разработка практического занятия n 9. Для студентов тема занятия: Россия в первой четверти XIX века.
Методическая разработка практического занятия n 2. Для студентов тема занятия: Удельная Русь и Ордынская зависимость.
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: Семинарское занятие.
ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ: Тема значима для профессиональной и познавательной деятельности студентов в рамках курса истории Отечества смежных дисциплин и в целом в деятельности врача.
ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ: Расширить объём знаний студентов по истории Отечества в период монгольского завоевания, выяснить историческое значение этого явления для последующего исторического развития России.
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: учебная комната.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: карта, атласы по истории Отечества.
Вопросы для обсуждения:
1.Империя Чингисхана и установление ордынского владычества над Русью: административное устройство монгольской империи, образ жизни, традиции, занятия монголо-татар.
2.Социально-экономическое развитие Руси в 13-14 в.в.: изменения в хозяйственной деятельности населения Руси, формирование новых политических и культурных центров, развитие культуры, экономическая и политическая зависимость Руси от Золотой Орды.
3.Взаимоотношения русских князей и ханов Золотой Орды: характер взаимоотношений, различные исторические оценки на взаимодействие империи монголов с Русью. Предпосылки объединения русских земель вокруг новых политических центров, Москва и Тверь.
4.Историческое значение Куликовской битвы. Дмитрий Донской и Сергий Радонежский.
Вопросы для дискуссии:
1.Что позволило Александру Невскому стать любимцем русских и татар?
2.Оказывались ли русские княжества объектом католической экспансии? Когда и почему?
При подготовке к семинару студенты анализируют литературу по теме занятия с конкретизацией наглядных представлений и зрительным усвоением материала.
Задания для работы:
1.Изучить разделы «Русские земли и княжества в XI (XII) - начале XIII века», «Удельный период», «Русь Киевская» рекомендуемых источников;
карты № 3 «Политическая раздробленность Руси в XII - начале XIII века», № 4 «Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII веке»/ История России с древнейших времён до 1861 года. – М., 2003.;
карты «Политическая раздробленность Руси в XII - начале XIII века », «Борьба Руси против внешних вторжений в XIII веке» / История России. Атлас. гл. ред. Н.Н.Полункина. – М, 2004.
Студент должен уметь: анализировать и сопоставлять данные различных источников для изучения этого периода в истории Отечества.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ОСНОВНАЯ:
1.Каргалов В.В. Монголо-татарское нашествие на Русь.- М 1996.
2. Дворниченко А.Ю., Ильин Е.В., Кривошеев Ю.В., Тот Ю.В. Русская
история с древнейших времен до наших дней. . Учебник для вузов.- СПБ,
1999.
З.Зуев М.Н.. История России. . Учебник для вузов. М.,2000.
4. История ХМАО с древности до наших дней.- Екатеринбург,1999.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
1.Общественный строй кочевников: дискуссия и проблемы.// Вопросы истории.- 2001. № 4.
2.А было ли иго? Родина, 1997. № 3-4.
З.Вернадский Г. Что дали России монголы // Родина, 1997. № 3-4.
4.Гумилев Я.Н. Древняя Русь и Великая Степь.- М..1989.