Міністерство освіти і науки України

Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

декан факультету педагогіки,

психології та соціальної роботи

________________ Зварич І.М.

«20» лютого 2014 р.

ПРОГРАМА

комплексного державного іспиту

із педагогіки та методик дошкільного виховання

Галузь знань 0101 «Педагогічна освіта»

Спеціальність 6.010101 «Дошкільна освіта»

Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

Схвалено на засіданні

кафедри педагогіки

та психології дошкільної освіти

Протокол № 6 від 04 лютого 2014 року

Чернівці – 2014

Пояснювальна записка

Закон «Про освіту» визначає мету освіти в Україні як забезпечення всебічного розвитку людини як особистості та найвищої цінності. Оновлення змісту педагогічної освіти – важлива складова розбудови освіти в Україні, оскільки духовне та інтелектуальне відродження народу зумовлене якістю підготовки працівників освіти.

Виховання нових поколінь у дусі загальнолюдських ідеалів і національних традицій починається з дошкільного дитинства - важливого етапу становлення особистості. Саме тому сьогодні ставляться підвищені вимоги до фахової підготовки майбутніх спеціалістів дошкільної освіти. Упродовж навчання у вузі вони мають не тільки у повному обсязі й глибоко оволодіти системою наук про людину, закони її фізичного, морального, психічного розумового розвитку, а й навчитися застосовувати ці знання на практиці.

Комплексним іспитом «Дошкільна педагогіка з методиками навчання і виховання дітей дошкільного віку» передбачається встановлення рівня фахової готовності студентів до виконання професійних обов’язків відповідно до освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр».

«Дошкільна педагогіка» – профілюючий курс за напрямом підготовки «Дошкільна освіта». У процесі його вивчення у студентів формується професійна спрямованість, навички самостійної творчої педагогічної діяльності, здійснюється їх теоретична та практична підготовка до виконання кваліфікаційних обов’язків вихователя дошкільного закладу. Зміст теоретичного та практичного матеріалу з методик, які входять до комплексного державного іспиту, а саме: «Методика ознайомлення дітей з природою», «Методика розвитку рідної мови дітей», «Методика ФЕМУ у дітей дошкільного віку», «Методика фізичного виховання дітей дошкільного віку», «Методика ознайомлення з українознавством», «Методика керівництва образотворчою діяльністю дітей» спрямований на виявлення теоретичної та практичної підготовки студентів до організації різних видів діяльності дітей у ДНЗ.

Основне завдання державного іспиту – виявлення практичної підготовки спеціалістів у галузі дошкільної освіти, сформованості їх як педагога-дослідника, встановлення рівня творчих здібностей студентів, ініціативності, педагогічного мислення, опанування ними досягненнями світової цивілізації в галузі педагогічної науки, надбаннями педагогічних традицій українського народу, підготовки до практичного виконання професійних функцій в умовах особистісно-орієнтованого виховання і навчання, розвитку у них професійно-педагогічних умінь: аналітичних; організаційних; конструктивно-проектуючих; комунікативних; прикладних.

Зміст програми державного іспиту курсу ґрунтується на класичних педагогічних теоріях видатних вітчизняних і зарубіжних учених, сучасних концепціях дошкільної педагогіки, передовому та новаторському педагогічному досвіді, народній педагогіці. Програма охоплює: методологічні основи теорії дошкільної педагогіки, завдання, зміст і методи виховання і навчання дітей дошкільного віку, практичні завдання спрямовані на розв’язання проблем виховання і навчання дітей дошкільного віку в різних видах діяльності, розвитку особистості у період дошкільного дитинства.

Практичні завдання спрямовані на уточнення, конкретизацію, теоретичних знань, виявлення умінь майбутніх педагогів оперувати науковими термінами, робити узагальнення, застосовувати теоретичні знання в практичній діяльності.

Основою програми держаного іспиту є вимоги до фахової підготовки студентів відповідно до кваліфікаційно-освітнього рівня «бакалавр», а саме: студенти повинні оволодіти такими теоретичними знаннями і практичними уміннями і навичками:

• опанувати теоретичні основи виховання, навчання і розвитку дітей дошкільного віку та методичні питання організації життя і діяльності дошкільників;

• усвідомити мету та завдання виховання дітей дошкільного віку;

• знати і використовувати різноманітні методи та шляхи їх здійснення на основі індивідуального підходу до дітей;

• вивчати індивідуальність дитини;

• здійснювати педагогічне керівництво формуванням дитячого колективу;

• уміти планувати педагогічний процес, аналізувати його результативність, ставити нові вимоги;

• уміти працювати разом з батьками;

• використовувати досягнення педагогічної науки і практики, проводити дослідження з метою удосконалення навчально-виховного процесу, використовувати інноваційні технології у навчанні і вихованні дітей.