Требования к оформлению работы

Текст курсовой работы по объему должен составлять не менее 25-30 машинописных страниц.

Печатать следует на одной стороне листа формата А4 (210х297 мм).

Поля страницы: левое – 3 см, правое – 1,5 см, нижнее – 2 см, верхнее – 2 см до номера страницы.

Текст печатается через 1,5 интервала, красная строка – 1,25 см.

Шрифт: Times New Roman Cyrr, размер шрифта – 14 пт.

Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в три интервала и печатаются строчными буквами.

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу. Номер проставляется внизу посередине листа шрифтом № 10.

Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется. Иллюстрации, таблицы, графики, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.

Главы и параграфы нумеруются (кроме введения, заключения, списка литературы, приложений) арабскими цифрами.

Пример: глава 1, параграф 1.1.

Главы и параграфы должны иметь заголовки. Заголовки разделов – Введение, Заключение, Содержание, Список использованных источников. Переносы в заголовках не допускаются. Каждую главу рекомендуется начинать с новой страницы.

Порядок защиты и критерии оценки курсовых работ

Порядок защиты:

1. Выступление студента (до 7 минут), в котором в сжатой форме находят отражение основные компоненты работы – ее актуальность, цель, задачи, объект и предмет изучения, характеристика аудитории, круг источников, использованных при написании, методы сбора и анализа данных, основные теоретические положения, сформулированные в работе, идейно-тематический замысел сценария, режиссерская экспликация, наиболее важные доказательства, выводы и рекомендации.

Выступление студента может сопровождаться показом иллюстрированного материала (рисунками, диаграммами, слайдами, видеофильмами).

2. Ответы студента на вопросы членов комиссии и его заключительное слово.

3. Отзыв научного руководителя о работе студента.

4. Решение комиссии об оценке (оценка выставляется после окончания защиты всех курсовых работ).

Выполнение курсовой работы оценивается следующим образом:

Отметка	Критерии оценки
	эксперимент	анализ источников	анализ практического опыта	сценарий	оформление работы	защита работы
10	приведены результаты конкретных социально-педагогических исследований, сформулированы выводы, разработаны методические рекомендации.	глубокий анализ литературы, отражающий современный подход к проблеме; чёткое определение ключевых терминов.	глубокий анализ практической работы.	оригинальный сценарий; обоснованные и самостоятельно сделанные выводы и рекомендации режиссёру- постановщику.	полностью соответствует требованиям по форме и содержанию, в том числе при оформлении списка использованных источников.	умение самостоятельно мыслить, логично излагать материал, делать обоснованные выводы, вести диалог с членами комиссии; используется наглядный материал.
9	приведены результаты конкретных социально-педагогических исследований, сформулированы выводы, разработаны методические рекомендации.	глубокий анализ литературы, отражающий современный подход к проблеме; чёткое определение ключевых терминов.	глубокий анализ практической работы.	оригинальный сценарий, но имеет недочёты его литературной записи; недостаточно полно обоснованы выводы и рекомендации режиссёру-постановщику.	соответствует требованиям, но есть недочёты при оформлении списка использованных источников.	умение самостоятельно мыслить, логично излагать материал, делать обоснованные выводы, вести диалог с членами комиссии.
8	приведены результаты конкретных социально-педагогических исследований, но не сформулированы выводы.	обобщение литературы, отражающий современный подход к проблеме, но недостаточно чёткое определение ключевых терминов.	содержит недостаточно развёрнутые выводы.	не содержит оригинальных идей и имеет недостатки в композиционном построении; недостаточно полно обоснованы выводы и рекомендации режиссёру-постановщику.	соответствует требованиям, но есть некоторые недочёты.	умение раскрыть содержание работы, обосновать выводы, ответить на вопросы.
7	результаты социально-педагогических исследований несколько обособлены от теоретического основы исследования; описательное обобщение.	неполно раскрывает предмет исследования, отсутствуют самостоятельные выводы.	содержит недостаточно развёрнутые выводы.	не содержит оригинальных идей и имеет недостатки в композиционном построении; недостаточно полно обоснованы выводы и рекомендации режиссёру-постановщику.	соответствует требованиям, но есть некоторые недочёты.	умение раскрыть содержание работы, однако на поставленные вопросы вызывают затруднения.
6	результаты социально-педагогических исследований обособлены от теоретической основы исследования; отсутствуют выводы.	описательный, отсутствуют самостоятельные выводы.	описательный, отсутствуют самостоятельные выводы.	не содержит оригинального замысла, композиционно не выстроен; литературная запись имеет недочёты.	соответствует требованиям, но есть некоторые недочёты.	умение раскрыть содержание работы, однако на поставленные вопросы неубедительные, не по существу.
5	результаты социально-педагогических исследований не достаточно чётко описаны, отсутствуют выводы.	не раскрывает предмет исследования.	описательный, отсутствуют самостоятельные выводы.	не имеет идейно-тематического замысла, сюжетного хода, композиционно не выстроен, не соответствует данной аудитории.	существенные замечания.	ошибки в концептуальной подаче материала, затруднения в ответах на вопросы.
4	результаты социально-педагогических исследований не решают поставленных в исследовании задач.	содержит недостаточное количество источников (3-4), не раскрывает предмет исследования.	описательный, отсутствуют самостоятельные выводы.	не имеет идейно-тематического замысла, сюжетного хода, композиционно не выстроен, не соответствует данной аудитории; ошибки в литературной записи.	существенные замечания.	ошибки в концептуальной подаче материала, затруднения в ответах на вопросы.
3	результаты социально-педагогических исследований не решают поставленных задач в исследовании или отсутствуют.	содержит недостаточное количество источников (3-4), не раскрывает предмет исследования или отсутствует.	отсутствует или описательный.	не соответствует методическим требованиям или отсутствует.	не соответствует требованиям.	не владеет материалом по теме исследования, не умеет отвечать на поставленные вопросы по проблеме.
2-1	отсутсвуют	содержит недостаточное количество источников (3-4), не раскрывает предмет исследования.	отсутствует.	отсутствует	существенные замечания.	к защите не допускается.

После защиты экземпляр курсовой работы остается на кафедре и считается авторской работой. Лучшие курсовые работы рекомендуются в качестве докладов на студенческую научно-практическую конференцию и становятся основой для дипломной работы, а сценарии программ могут быть использованы студентами для постановки во время учебной практики.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ:

Методика разработки сценария и его постановки:

I. Календарно-обрядовые праздники:

1. "Каляды".

2. "Гуканне вясны".

3. "Вялікдзень".

4. "Купалле".

5. Зажынкі".

6. "Дажынкі".

7. "Кірмаш".

II. Экологические праздники:

1. Праздник леса.

2. Праздник цветов.

3. Праздник земли.

4. Праздник воды.

5. Праздник птиц.

III. Художественно-исторические праздники:

1. Праздники и юбилеи городов.

2. Праздники села, улицы, микрорайона.

3. Праздники, посвящённые историческим событиям и юбилейным датам.

IV. Государственные праздники:

1. День Победы.

2. День независимости Республики Беларусь.

3. Новогодние праздник.

4. Женский день 8 марта.

5. Праздник матери.

6. День пожилого человека.

V. Детские фестивали и праздники:

1. День детства.

2. Праздник детской книги.

3. Праздник игры и игрушки.

4. Фестиваль игры и игрушки.

5. Фестиваль детского творчества.

6. Праздник детской организации или детского движения и др.

VI. Молодёжные праздники и фестивали:

1. День молодёжи.

2. День студентов.

3. День влюблённых и др.

VII. Праздники и фестивали искусств:

1. Праздники песни и танца.

2. Праздники поэзии.

3. Праздники духовой музыки.

VIII. Профессиональные праздники:

1. День работника культуры.

2. День учителя.

3. День работника сельского хозяйства и др.

IX. Семейно-бытовые обряды:

1. Свадьба.

2. Новоселье.

3. День рождения и др.

X. Игровая деятельность:

1. Сюжетно-игровые программы.

2. Конкурсные программы.

3. Конкурсно-игровые программы.

XI. Рекреационная деятельность деятельность:

1. Бал.

- Новогодний.

- Осенний.

- Цветов.

- Весенний

- Ситцевый

- Благотворительный

- Молодёжный

- Бал-маскарад.

2. Многопрограммный вечер отдыха:

- Вечер вальса.

- Вечер встречи выпускников.

- Вечер юмора.

- Для тех, кому за ….

3. Дискотека:

- Тематическая (познавательная).

- Дискотеатр.

-Танцевально-развлекательная.

4. Дни отдыха как комплекс культурно-досуговых программ:

- Семейные дни.

- Коллективные дни досуга.

5. Коммуникативно-рекреационные программы:

- Посиделки, вечёрки.

- Салон, гостиная.

- Клубные объединения.

- Творческие встречи.

- Молодёжное кафе.

- Малые клубные вечера.

6. Комплексные рекреационно-праздничные программы:

- Огонёк.

- Карнавал.

- Гуляние.

- Шоу-программа.

7. Информационно-познавательная деятельность:

- Ток-шоу.

- Митинг-реквием, митинг-концерт.

- Презентация.

- Устный журнал, устный альманах.

- Ролевая игра "Суд над.."

- Тематический вечер.