Висновок

Під час відвідування занять інших викладачів я відзначив для себе, що викладання матеріалу має бути на високому рівні, мають враховуватися індивідуальні, інтелектуальні та вікові особливості учнів. Викладання має бути логічним, послідовним, образним, що впливає на засвоєння матеріалу. Всі методи та прийоми навчання мають бути чітко продуманими. Також велике значення має контакт з аудиторією.

4. Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту

Після отриманого першого педагогічного досвіду я можу зробити собі наступні зауваження:

• необхідно більш детальніше розробляти конспект лекції з метою скорочення матеріалу, що викладається;

• необхідно раціональніше використовувати дошку.

Для удосконалення свого дидактичного проекту я б використав проблемні питання. Це було б можливо, якщо я викладав б дисципліну повністю. Оскільки заняття з електротехніки та електроніки проходять в класі з інтерактивним макетом, то перевірочні тести можна зробити інтерактивними – на макеті, а не на картках. Це дасть змогу економити на папері, а також зацікавити учнів ще більше.

РОЗДІЛ 3. Виховна частина.

3.1. Аналіз плану виховної роботи групи Д-22 ХАТТ ім. С. Орджонікідзе.

План навчально-виховної роботи групи Д-22 на період проходження практики: з 29.09.2014 року по 26. 10.2014 року подано в таблиці 3.1.

Таблиця 3.1. – План навчально-виховної роботи групи Д-22 з 29.09.2014 по 26. 10.2014.

Дата	Зміст заходу	Відповідальний	Відмітка про виконання
Морально-правове виховання
Екологічне виховання
Сімейно-родинне виховання
Трудове виховання

Класний керівник групи _________________ / Альошин А. В.
				Місце для підпису / прізвище, ім’я, по батькові
Студент-практикант					_________________ / Кісіль С. А.
				Місце для підпису / прізвище, ім’я, по батькові

Як видно з таблиці 3.1, навчально виховна робота в групі за цей період охоплює такі напрямки виховання учнів:

• Морально-правове виховання

• Екологічне виховання

• Сімейно-родинне виховання

• Трудове виховання

Виховні заходи, які проводяться в групі, майже завжди приурочені до відповідних визначних дат і свят.

Аналіз виховної роботи у групі за весь навчальний рік показує, що заходи виховання охоплюють весь спектр виховних проблем, які стоять перед педагогами.

План виховної роботи групи Д-22 складений таким чином, щоб виховати

• учнів гармонійну, всебічно розвинену особистість.

2. Щоденник педагогічних спостережень.

Лист індивідуальних спостережень Вид спостереження: Педагогічне спостереження.

Мета спостереження: Спостереження за учнем, щоб своєчасно помітити негативні тенденції в розвитку і запобігти їм, а також щоб розвивати позитивні якості і риси характеру.

Прізвище: Котов.

Ім’я: Ярослав.

По батькові: Петрович.

Число, місяць, рік народження: 07.06.1997 рік.

Домашня адреса: Харків, Московський пр-кт. д. 222 кв. 167

Адреса під час навчання: Харків, пл. Конституції, 28

Таблиця 3.2. − Відомості про родину.

Відомості:		Батько		Мати
Прізвище, ім’я, по батькові		Котов		Котова
		Петро Миколайович.		Наталія Іванівна.
Домашня адреса, телефон		Домашня адреса: Харків, Московський пр-кт кв. д. 222 кв. 167
Місце роботи, посада, адреса, телефон		Водій Приватбанк		Домогосподарка
Примітки: про проживання разом	з	−		−
родиною інших членів сім’ї

На початку навчання показував себе з позитивної сторони, добре навчався і відвідував заняття, приймав участь у громадському житті групи. Але згодом почав пропускати заняття, успішність по предметам знизилася.

Таблиця 3.3 − Педагогічне спостереження.

Дата

Детальний

Причини

План роботи

Прийоми та

Контрольне

опис вчинку

засоби

спостереження

1

2

3

4

5

6

Пояснює,

що

Проведена

бесіда

Пропускає

проблеми

з

До

кінця

Провести

про

наслідки

останні

транспортом,

наступного

уроки.

тому

раніше

бесіду.

невідвідування

тижня.

їхав додому.

уроків.

Приймав

Намагатися і

участь

у

надалі

позакласному

залучати

до

заході «Вечір

−

−

−

участі

у

лірики

на

позакласних

тему «Поезія

заходах.

кохання»»

Проведена

Пропуски

Логічне

повторна

бесіда,

занять

без

Повідомити

надіслане

До

кінця

поважних

пояснення

батькам.

повідомлення

тижня.

причин.

відсутнє.

батькам

про

пропуски занять.

Скласти

план

по

Батькам

Низька

виправленню

Пропуски

повідомлено про

успішність по

оцінок

з

занять.

неуспішність

предметам.

викладачами

сина у навчанні.

по

предметам.

1

2

3

4

5

6

Бесіда

щодо

підвищення

Говорить,

що

Продовжити

успішності по

було дуже мало

виконувати

предметам по

часу,

щоб

−

результатам

виправити

дії, зазначені

в плані.

тематичної

ситуацію.

атестації.

Стався

Провести

конфлікт

з

Говорить

що

бесіду щодо

Дудкою Владом

Повідомлені

потрібно

було

етики

щодо

терміново

користування

батьки. Телефон

користування

подзвонити.

мобільними

повернули.

мобільним

телефонами.

телефоном.

3. Розробка виховного заходу «Толерантність».

Тема: «Толерантність».

Мета: Познайомити учнів з поняттям толерантності, розвити в них можливість сприймати без агресії думки, які відрізняються від власних, а також – особливості поведінки та способу життя інших.

Форма проведення: Групова.

Група, курс: Д-22, 2 курс.

Місце, дата і час проведення: кабінет № 015, 22.10.2014, 14⁰⁰.

Відповідальний: Кісіль С. А.

Обладнання: 1. Картини з описом - життєвих ситуацій. 2. Плакат "критерії толерантності" Тип уроку:  елементи дискусії та групові методами самостійної роботи. Метод: дискусійна робота групи.

Структура  1 .Вступне слово вчителя.

2. Ознаки толерантності.

3. Толерантність у людських стосунках

Хід заходу:

Приміщення, у якому проводився захід, – це класна кімната.

Були підібрані музичні записи, що задіяні в ході заходу.

За декілька днів до заходу учням було запропоновано їм підготуватися заздалегідь.

Серед учнів було вибрано ведучих.

Захід розпочався з того, що під звуки музики вийшли ведучі – юнак і дівчина.

Ведучі познайомили присутніх з членами журі.

Потім були оголошені конкурсні змагання.

Журі підвело підсумки і оголосило переможців.

Повний сценарій заходу подано в додатку Б.

3.4 Аналіз відвіданого виховного заходу.

Під час проходження практики мною був відвіданий виховний захід викладача Альошина Андрія Володимировича «У Шевченківській світлиці» (див. додаток Г.

Тема заняття: «У Шевченківській світлиці».

Мета: Познайомити учнів з життєвим шляхом поета. Прищеплювати учням любов до української поезії та історії.

Форма проведення: Літературно-музична композиція.

Обладнання: портрети Шевченка, виставка книжок Шевченка.

Викладач повністю володіє матеріалом і захоплююче розповідала.

Рівень педагогічної майстерності – високий.

Викладач говорв грамотно, емоційно, образно, насичено прикладами.

Студенти захоплено слухали і із задоволенням виконували ролі.

До участі у літературно-музичній композиції була залучена майже вся група. Студенти із захопленням слухали і із задоволенням приймали участь у дійстві.

3.4 Аналіз відвідуваного виховного заходу

Зміст виховного заходу створений на основі офіційної біографії Т.Г.

Шевченка і повністю відповідає їй. Актуальність заходу полягає в тому, що в цьому році відзначається двохсотріччя з дня народження Тараса Григоровича Шевченка. Було враховано вікові та особистісні особливості учнів групи.

Час заняття використано раціонально та ефективно. Захід відбувся відповідно до сценарію. Доцільно та ефективно використані технічні засоби та наочність.

На мою думку, літературно-музична композиція «У Шевченківській світлиці» була проведена на високому рівні.

3.5 Складання рекомендацій з удосконалення виховного заходу.

Я вважаю, що доцільно було б знайти в мережі Інтернет уривки з кінофільмів про Тараса Григоровича Шевченка і демонструвати їх на протязі ходу сценарію у потрібних місцях.

3.6. Результати профорієнтаційної роботи зі студентами ХАТТ.

Під час проходження практики мною було проведено тестування учнів групи Д-22 щодо їхніх інтересів і здібностей.

		Коефіцієнт розвитку здібностей за
П.І.Б.	Напрям інтересів	опитувальником КОЗ		Навчальна
учня		Комунікативні	Організаційні	успішність
		здібності	здібності
Галушко	Література.	Середній.	Середній.	Нижче
				середнього.
Дудка	Спорт.	Середній.	Нижче середнього.	Середній.
Еременко	Сценічне мистецтво.	Середній.	Високий.	Середній.
Колиниченко	Спорт.	Середній.	Середній.	Середній.
Канаев	Громадська	Середній.	Високий.	Середній.
	діяльність.
Котов	Спорт.	Середній.	Нижче середнього.	Нижче
				середнього.
Лучко	Образотворче	Високий.	Середній.	Високий.
	мистецтво.
Мамедова	Біологія.	Середній.	Високий.	Середній.
Овечка	Громадська	Високий.	Високий.	Високий.
	діяльність.
Онищенко	Біологія.	Середній.	Середній.	Середній.
Решетніков	Спорт.	Середній.	Середній.	Нижче
				середнього.
Орач	Військова справа.	Високий.	Високий.	Нижче
				середнього.
Ткаченко	Образотворче	Середній.	Середній.	Середній.
	мистецтво.
Тома	Сценічне мистецтво.	Середній.	Середній.	Середній.
Шаповалов	Спорт.	Середній.	Середній.	Нижче
				середнього.
Ірпенко	Біологія.	Середній.	Середній.	Середній.
Яблонський	Сценічне мистецтво.	Середній.	Середній.	Середній.

Результати тестування було доведено до відома учнів. Їм було запропоновано список навчальних закладів, що проводять підготовку за професіями, які відповідають їхнім інтересам та здібностям. Окрім цього, мною було повідомлено про Українську інженерно-педагогічну академію і ті напрямки, по яких у ній ведеться підготовка спеціалістів.

3.7 Висновки про проведену виховну роботу.

Моя педагогічна практика проходила з 29.09.2014 по 26.10.2014.

За час проходження практики мною було проведено чотири виховних заходи:

«Толерантність», «Екологічною стежиною нашого краю», «Шануймо старших», «Люди, які працюють поруч» (Морально-правове виховання, Екологічне виховання, Сімейно-родинне виховання, Трудове виховання)

)», відвідано виховний захід викладача Альошина Андрія Володимировича «У Шевченківській світлиці», що присвячений двохсотріччю з дня народження Тараса Григоровича Шевченка.

За час практики я здобув вагомий практичний досвід спілкування з учнями,

викладання предмету, виховної та іншої учительської праці.

За час роботи з учнівським колективом мною було проведено педагогічне спостереження за учнем, Котовим Ярославом Петровичем. З допомогою класного

керівника мною була проведена з ним виховна робота.

Група д-22 складається в основному з хлопців.

У групі є актив, який складається з шести чоловік:

Навчальний сектор -	Котов
Сектор дисципліни і порядку -	Онищенко
Культмасовий сектор -	Дудка
Спортивний сектор -	Решетніков
Санпост -	Ткаченко
Інформаційний сектор: випуск стіннівки -		Еременко

Загалом від педагогічної практики в мене залишилися позитивні враження.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Педагогічна практика: програма та методичні вказівки до педагогічної практики для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей

освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр. / Укр. інж.-пед. академія;

упоряд.: Н. О. Брюханова, В. Б. Бакатанова, М. П. Васильєва,

Д. В. Коваленко, І. П. Чепурко, Н. А. Шишенко. – Х., 2012. – 60 с.

2. Методика професійного навчання. Ч. 2: Основні технології навчання: навч. посібник для вищих навч. закладів інж-пед. спец. для традиційної та дистанційної форм навчання / О.Е. Коваленко, [та інші]; Українська інженерно-педагогічна академія. – 2-ге видання, перероблене та доповнене. − Х.: ФОП Шевченко С.О., 2010. − 256 с.

2. Методика професійного навчання: навч. посібник для вищих навч. закладів інж-пед. спец. для традиційної та дистанційної форм навчання / О.Е. Коваленко, [та інші]; Українська інженерно-педагогічна академія.

– 2-ге видання, перероблене та доповнене. − Х.: Контраст, 2008. – 448 с.

2. Методика професійного навчання: основні технології навчання: методичні вказівки по проведенню практичних занять для студентів денної форми навчання всіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Українська інженерно-педагогічна академія; упоряд.: О.Е. Коваленко, Н.О. Брюханова – Х, 2013 – 38 с.