Тема 2. Культура речи как составная часть общечеловеческой культуры

Основное содержание темы

Язык и культура. Культура речи как наука о качестве владения языком. Культура речи как отражение культуры личности.

Основные качества грамотной речи. Богатство и разнообразие речи. Лексический состав русского языка. Книжная и разговорная лексика. Активный и пассивный словарь. Лексика неограниченной и ограниченной сферы употребления. Полисемия в плане многозначности слова. Синонимия. Функции синонимов. Фразеологические обороты. Исконно русские и заимствованные слова. Нормированная и ненормированная лексика.

Чистота как условие культуры речи. Точность логическая, понятийная и предметная. Логичность речи. План как основа композиции речи. Уместность стилевая, контекстуальная и личностно-психологическая. Ясность, понятность речи. Выразительность, яркость, образность речи. Тропы и фигуры речи как изобразительно-выразительные средства.

Основные термины и понятия

Активный словарь. Антонимы. Архаизмы. Грамматическое значение. Диалектные слова. Жаргонизмы. Заимствованные слова. Замещающее значение слова. Историзмы. Компьютерный жаргон. Исконно русские слова. Крылатые слова. Культура речи. Лексика. Лексикология. Лексическое значение слова. Многозначное слово. Молодежный сленг. Неологизмы. Однозначное слово. Омонимы. Паронимы. Переносное значение слова. Профессиональные слова. Прямое значение слова. Синонимы. Термины и терминологическая лексика. Фразеологические обороты.

Практическое занятие1. Основные качества речи Задание к практическому занятию

1. Проработать теоретический материал по теме.

2. Выписать основные термины и понятия по данной теме и их значение.

3. Работа со словарями русского языка:

а) из толкового словаря выписать словарные статьи, в которых представлены толкования слов ограниченного и неограниченного употребления;

б) из словаря иностранных слов выписать словарные статьи, в которых представлены толкования заимствованных слов;

в) выписать из словаря синонимов, антонимов, омонимов, паронимов ряд слов, объяснить их значение, составить предложения с ними (3-4 предложения);

г) выписать из фразеологического словаря ряд фразеологизмов; подобрать к ним синонимы и антонимы;

д) подобрать примеры из молодежного сленга, объяснить их значение.

4. Подобрать текст, сделать лексический разбор 2-3 слов по следующей схеме:

• лексическое значение слова в данном контексте;

• однозначное оно или многозначное;

• в прямом или переносном значении оно употреблено;

• имеет ли омонимы, синонимы, антонимы (если да, то какие);

• исконно русское слово или заимствованное;

• общеупотребительное слово или нет (диалектное, специальное);

• имеет ли стилистическую окраску;

• к активному или пассивному словарю относится;

• имеются ли фразеологические обороты с данным словом (если да, то какие);

• выявить, каким качествам речи соответствуют подобранный текст;

• сделать лексический анализ текста.

5. Из произведений художественной литературы привести примеры использования средств выразительности (метафора, олицетворение, аллитерация, парцелляция, сравнение и др.).

6. Прочитать текст 3, выписать термины, посмотреть их значение в словаре. Выписать основные положения текста.

7. Подготовить доклад по одной из предложенных тем (по выбору).