2. Содержание дисциплины

Содержание дисциплины

Кол- во часов

Форма обучения

Кол-во часов по видам занятий/работ

Л

Пр

Лб/

СРСП

СРС

ст

Тема 1: Предмет и задачи методики преподавания педагогических дисциплин

9

ДО

2

1

2

4

1. Предмет изучения МПП.

2. Общая и частная части МПП.

3. Структура и содержание курса МПП

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 2: Предмет методики преподавания педагогики

9 

ДО

2

 1

2

4

Предмет МПП – формы, методы, приемы, средства организации учебного процесса по изучению педагогики в колледже

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 3: Общая и частная части методики преподавания педагогики

9

ДО

2

1

2

4

1.Общая часть – в ней рассматриваются методоло-гические и общетеоретичес-кие вопросы преподава-ния педагогики.

2.Частная часть – в ней акцент делается на методи-ческой характеристике вопросов преподавания педагогики

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 4: Структура и со-держание курса педагогики

9 

ДО

2

 1

2

4

Сформировать у студентов практические навыки и умения, необходимые для организации и управления процессом обучения педагогике в колледже

ЗО

9

Тема 5: Теоретические основы процесса обучения педагогическим дисциплинам

9

ДО

2

1

2

4

Сформировать у студентов представления о формах и методах обучения педа-гогике в вузе и колледже

ЗО

1

0,5

 1

6,5

Тема 6: Теоретические основы процесса обучения педагогике

9

ДО

2

 1

2

4

Форма организации учебного процесса в колледже – учебное занятие

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 7: Формы и методы обучения педагогике в вузе

9 

ДО

 2

 1

2

4

1.Формы и методы обучения педагогике в колледже.

2.Формы и методы обучения педагогике в вузе

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 8: Структура учебного занятия

9

ДО

 2

 1

2

4

Организационное начало; постановка цели и задач; проверка раннее усвоенного и выполненного домашнего задания; введение нового учебного материала; закрепление нового учебного материа-ла; повторение материала (анализ, систематизация, обобщения, классифика-ция); задание (на дом или в аудитории); подведение итогов и результатов (как в коллективном, так и в индивидуальном аспекте)

ЗО

9

Тема 9:Типы занятий в колледже

9 

ДО

2

1

2

4

Полное учебное занятие; занятие по овладению студентами новыми зна-ниями; занятие по закреп-лению знаний и форми-рованию умений и навыков; занятие по обобщению и систематизации знаний; занятие по проверке, оценке и коррекции знаний

ЗО

9

Тема 10:Методы обучения

9

ДО

2

 1

2

4

При изучении педагогики в колледже используют методы:

- рецептивные;

- репродуктивные;

- частично-поисковые;

- исследовательские

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 11:Методика преподавания курса «Введение в педагоги-ческую профессию»

9

ДО

2

1

2

4

1.Цели, задачи курса, типовая программа по курсу «Введение в педа-гогическую профессию».

2.Методическая характе-ристика основных тем курса: «Возникновение педагогической профессии», «Система образования в РК», «Профессионально-педагогическая деятельность учителя современной школы», «Профессионально-личностные качества совре-менного учителя»

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 12:Методическая характеристика раздела «Общие основы педагогики»

9

ДО

2

 1

2

4

1.Цель, задачи, значение раздела «Общие основы педагогики».

2.Методическая характеристика основных тем раздела.

3.Значение изучения раздела для общепедагогической подготовки будущего учителя

ЗО

1

0,5

1

6,5

Тема 13:Методическая характеристика раздела «Дидактика»

9

ДО

2

1

2

4

1.Цель, задачи, значение раздела «Дидактика».

2.Методологическая характеристика основных тем раздела

ЗО

9

Тема 14: «Методическая характеристика раздела «Теория воспитания»

9

ДО

2

1

2

4

1.Цель и задачи изучения раздела «Теория воспитания».

2.Методическая характе-ристика основных тем раздела

ЗО

9

Тема 15: Технология активного обучения в преподавании педагогики

9

ДО

2

1

2

4

1.Активное обучение: содержание, принципы.

2.Использование активных методов и форм обучения при изучении педагогики

ЗО

1

0,5

 1

6,5

ИТОГО

135

ДО

30

15

0

30

60

ЗО

10

5

0

10

110

№ задания

Задание

Объем

Кол-во часов

очное

заочное

1.

1. Составить конспект «Роль преподавателя педагогики в процессе формирования познавательных интересов обучаемых к педагогике».

2.Образ характера преподавателя и студента.

3 стр.

4

6,5

2

1.Составить конспект, рассмотреть цель, задачи, концепции; требования к профессиональной подготовке учителя. «Концепция высшего педагогического образования». – Астана, 2005

3 стр.

4

6,5

3.

Задание: подготовить рефераты на темы:

1.Особенности организации учебного процесса в колледже.

2.Формы организации учебного процесса в колледже.

3.Методы обучения, применяемые при изучении педагогики.

4.Психолого–педагогические аспекты успешности.

5. Деятельность преподавателя-менеджера.

6. Технология информационно-предметного обеспечения курса педагогики.

7. Модульная технология в обучении педагогике.

8. Алгоритм проектирования преподавателем собственной технологии обучения

9. Подходы к выделению критериев эффективности технологии обучения.

10. Технология контроля и оценки ЗУН по педагогике в колледже

10 стр.

4

6,5

4.

1. Проектирование преподавателем технологии обучения педагогики в колледже.

Творческое задание: проектирование и защита авторского проекта технологии обучения.

3 стр.

4

9

5.

1.Раскрыть проблему активизации познавательности учащихся на уроке по своему предмету.

2. Сделать анализ определений информационной компетент-ности учителя по разным источникам (не менее 5 источников).

3. Подготовить диагностичес-кий инструментарий для определения коммуникативной компетентности учителя.

4.Определить слагаемые социальной, компетентности будущего.

5 стр.

4

6,5

6.

2. Разработать систему контроля за знаниями и умениями уча-щихся по конкретной теме.

3.Составить краткое описание методической службы в школе

3 стр.

4

6,5

7.

Составьте список основных документальных источников, направленных на реформиро-вание образования в РК.

3 стр.

4

6,5

8.

1.Раскрыть механизм и особенности аттестации учителей в современных школах.

2. Подготовить схему-анализ ключевых компетенций по предмету (один по выбору) (класс на выбор).

5стр.

4

9

9.

1. Разработать этап диагнос-тики ученических целей, подобрать соответствующие методики.

3. Разработать цель и задачи воспитательного мероприятия

3 стр

4

9

10.

1.Охарактеризовать уровни научного исследования, мето-дологические принципы, основные компоненты и логику исследования.

2.Разработать анкету по выявлению уровня исследо-вательской культуры учителя.

3 стр

4

6,5

11.

Разработать фрагменты лекции по педагогике в вузе и учебного занятия по педагогике в колледже.

3 стр

4

6,5

12.

1) Спроектировать эпизоды нетрадиционного учебного занятия по педагогике в колледже.

3 стр

4

6,5

13.

1.Сделать подборку материалов по Интернет-ресурсам для раскрытия сущности компетен-тности учителя о разрешении педагогических проблем.

2. Раскрыть цель, компоненты и алгоритмы внедрения инновации в практику современной школы.

3. Раскрыть основные характеристики инновационности педагога.

3 стр

4

9

14.

1.Раскрыть идеи и технологии в опыте педагогов-новаторов.

2.Дать сравнительную характеристику традиционных и инновационных технологий обучения.

3. Составить план, разработку занятия с использованием технологии коллективной познавательной деятельности.

3 стр

4

9

15.

1.Разработать программу самообразования.

2.Подготовить презентацию по теме лекции (на выбор)

3 стр

4

6,5

Итого:

60

110

№ недели, на которой проводится контроль

Вид занятия, на котором проводится контроль

№ задания

Виды и формы контроля оценки знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся по балльно - рейтинговой системе

Очное

заочное

1

СРСП 1

СРС №1

Защита конспекта, сообщение по теме

2

СРСП 2

СРС №2

Защита конспекта, сообщение по теме

3

СРСП 3

СРС №3

Защита реферата

4

СРСП 4

СРС № 4

Защита конспекта, сообщения, проекта

5

СРСП 5

СРС № 5

Защита конспекта

6

СРСП 6

СРС № 6

Защита конспекта

7

СРСП7

СРС № 7

Защита конспекта, фрагмента лекции

8

СРСП 8

СРС № 8

Защита конспекта, схемы

Рубежный контроль 1

9

СРСП 9

СРС №9

Защита конспекта, схемы

10

СРСП 10

СРС №10

Защита схемы, таблицы, анкеты

11

СРСП 11

СРС №11

Защита реферата, фрагмента конспекта лекции

12

СРСП 12

СРС №12

Защита схемы, конспекта, эпизода нетрадиционного занятия

13

СРСП 13

СРС №13

Защита схемы, конспекта

14

СРСП 14

СРС №14

Защита конспекта, плана, разработки занятия

15

СРСП 15

СРС №15

Защита программы самообразования, презентации

-

-

Рубежный контроль 2

-

-

Экзамен

Примечание: Текущий контроль успеваемости студентов заочной формы обучения осуществляется как до начала, так и в период учебно-экзаменационной сессии, который проводится в соответствии с академическим календарем.

При этом студент заочной формы обучения до начала учебно-экзаменационной сессии сдает все виды контрольных и расчетно-графических работ, курсовых работ (проектов), а также отдельные виды домашних заданий, СРС, рубежного контроля в соответствии с учебной программой дисциплины.