- •Электронный учебно-методический комплект по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
- •Учебная программа
- •Содержание программы
- •Тема 1.1. Введение в психологию. Характеристика сознания.
- •II. Социальное поведение человека и психология управления.
- •III. Общие основы педагогики.
- •Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики»
- •2.Теоретический раздел Конспект лекций по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •1. Введение в психологию
- •Различия житейских и научных психологических знаний
- •Примеры общих понятий и частных явлений, изучаемых в современной психологии
- •2. Характеристика сознания человека
- •3. Ощущение и восприятие
- •4. Внимание
- •5. Память
- •6. Мышление
- •7. Представление и речь
- •8. Эмоционально-волевые процессы
- •9. Психические (функциональные) состояния человека
- •10. Понятие личности и ее развития
- •11. Темперамент, способности, характер и направленность личности
- •12. Самосознание личности и ее жизненный путь
- •13. Психологические теории (концепции) личности
- •14. Социальная психология в контексте науки и культуры. Межличностные отношения и общение
- •15. Характеристика общения
- •Тема 16. Групповое взаимодействие
- •Тема 17. Характеристика конфликта
- •3. Стиль
- •4. Стиль сотрудничества
- •1. Стиль уклонения
- •2. Стиль приспособления
- •18. Педагогика как теория обучения и воспитания
- •19. Теоретические и методические основы обучения
- •20. Реализация общих принципов дидактики на примерах различных педагогических школ
- •21. Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Практический раздел
- •Блок контроля знаний
- •1. Общая характеристика сурc по дисциплине "Основы психологии и педагогики"
- •2. Структурное построение сурс.
- •3. Оформление контрольной работы
- •Пример тестового задания
- •Список используемой литературы
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
Международный университет «МИТСО»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор учреждения образования
Федерации профсоюзов Беларуси
Международный университет «МИТСО»
_____________ С.Н. Князев
_________________ 2012 г.
Регистрационный № УД-________/р.
Электронный учебно-методический комплект по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
автор А.И.Скринник
Минск 2011
Содержание
|
2 стр. |
Введение |
3 стр. |
Содержание программы |
5 стр. |
Учебно-методическая карта
|
9 стр. |
|
14 стр. |
Конспект лекций по курсу: |
14 стр. |
Модуль 1. Общая психология |
14 стр. |
Модуль 2. Психология личности |
51 стр. |
Модуль 3. Социальная психология и психология управления |
79 стр. |
Модуль 4. Психологические аспекты современной педагогики
|
103 стр. |
|
120 стр. |
Вопросы к семинарам
|
120 стр. |
|
136 стр. |
Выполнение СУРС1 |
136 стр. |
Выполнение СУРС2 |
138 стр. |
Пример тестового задания
|
141 стр. |
|
148 стр. |
Учебная программа
Учебная программа «Основы психологии и педагогики» составлена на основе типовой учебной программы «Основы психологии и педагогики» для высших учебных заведений/сост.: А.И.Жук [и др.]. – Минск: РИВШ, 2007. – 56с., регистрационный номер УДК 15:37.0(073), ББК 88:74.0
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры профсоюзного движения и гуманитарных дисциплин
_________2011, протокол №____
Заведующий кафедрой
_________________В.Г.Филяков
Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный институт трудовых и социальных отношений»
___ _____2011, протокол №____
Председатель
______________Ю.П.Сергиенко
ВЕДЕНИЕ
Популярность психологии и педагогики в учебных заведениях выросла за последние годы в силу того, что, во-первых, студенты пытаются найти в данных предметах теории и перспективы, которые помогли бы приспособиться к сегодняшнему обществу, найти выход из создавшихся противоречивых жизненных ситуаций, во-вторых, проблема развития личности становится более актуальной. Овладение научными знаниями по психологии и педагогике не только количественно увеличивает возможности человека, но и способствует качественным изменениям стратегии его поведения.
Программа данного курса состоит из четырех модулей.
В первом модуле обсуждается проблема развития высших психических процессов и общие этапы их формирования; описание каждого из них – восприятия и внимания, памяти и мышления, эмоции и речи, а также сознания, как их синтеза; дается представление об организации психологической защиты человека и способах ее преодоления.
Второй модуль включает описание основных составляющих биологического фундамента личности — темперамента, задатков и способностей, которые определяют врожденную уникальность человека; возможности формирования отдельных черт и качеств человека, которые складываются в понятие «характер»; раскрывает субъективный мир психики человека и его становление в зависимости от самооценки, уровня притязаний и влияния профессиональных ролей.
Третий модуль поднимает вопросы социальной психологии и психологии управления: функций общения, возможностей точно передавать и принимать информацию, взаимодействия людей в группах, управления конфликтом. Во втором разделе рассматриваются основные принципы и методы управления людьми и группами. Личность и группа рассматриваются как объект управления, анализируется роль и психологические функции руководителя.
Четвертый модуль посвящен психологическим аспектам современной педагогики, включенности психологии в педагогику; рассмотрению средств и методов психологического воздействия на личность, общих принципов дидактики, моделей образования и воспитания на примерах конкретных педагогических школ; изложению современных представлений о семейных взаимоотношениях, проблемы взаимодействия поколений.
Программа курса составлена на основе учебной программы для высших учебных заведений «Основы психологии и педагогики» и включает в себя следующие формы работы:
теоретический блок знаний в форме лекций,
семинарские занятия,
практикум с использованием активных методов обучения,
написание рефератов по заданной теме,
самостоятельная управляемая работа.
Курс завершается сдачей студентами экзамена.
Целью курса является обеспечение студентов теоретическими и практическими знаниями и научными понятиями в области психологии и педагогики; формирование специалистов, владеющих процессами межличностного взаимодействия, взаимопонимания, самовыражения, стремящихся к личностному росту, осознающих свою индивидуальность. Задачи курса вытекают из практических потребностей студентов в знании данной дисциплины: формирование психологической культуры и компетентности в профессиональной деятельности.
В результате освоения курса студент должен
знать:
сущность и ключевые категории психологии и педагогики;
основные закономерности и положения психологии и педагогики;
направления и принципы практического применения психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности;
уметь характеризовать:
психические состояния, процессы и личностные особенности;
психологию личности и социальных групп;
закономерности педагогического процесса;
основные принципы, формы и методы обучения и воспитания;
уметь анализировать, интерпретировать и иллюстрировать;
причины деловых, личностных и межличностных конфликтов и методы их разрешения;
психологические особенности индивидуального стиля управления;
педагогический процесс как взаимодействие преподавателя и обучающегося;
воспитание как процесс социализации личности;
закономерности и принципы развития творческой индивидуальности;
приобрести навыки и качества:
развития и самосовершенствования интеллектуально-творческих и духовных качеств личности;
совместной созидательной деятельности;
конструктивного делового и межличностного общения в коллективе