- •2013 Год
- •1.Теоритические аспекты изучения характерологических особенностей девушек (20-25 лет), часто употребляющих и редко употребляющих алкоголь.
- •1.1. Основа алкогольного поведения.
- •1.1.1. Алкоголизм. Определение. Понятия. Типы.
- •1.1.2. Стадии алкоголизма
- •1.1.3. Влияние алкоголя на характер и поведение
- •1.1.4. Женский алкоголизм
- •1.1.5. Психические отклонения, вызванные употреблением алкоголя
- •1.1.6. Частота потребления и болезни, вызванные злоупотреблением алкоголя
- •1.1.7. Лечение алкоголизма
- •1.2. Характерологические особенности женщин, употребляющих алкоголь
- •1.2.1. Теории характера
- •1.2.1.1. Теория Карла Юнга
- •1.2.1.2 Теория Эриха Фромма
- •1.2.1.3. Теория Карла Леонгарда.
- •1.2.1.4. Теория Эрнста Кречмера
- •1.2.1.5. Теория Андрея Личко
- •1.2.2. Типы характера
- •1.3. Особенности психического состояния личности
- •1.3.1. Значение. Определение. Виды.
- •1.Стресс.
- •2. Утомление.
- •3. Эмоции.
- •1.3.2. Психическое здоровье личности
- •1.3.3. Идеальная модель развития личности
- •1.3.4. Возбуждение
- •1.3.5. Торможение
- •1.3.6.Тревожность
- •1.3.7. Самочувствие
- •1.3.8. Депрессия
- •1.3.9. Настроение
- •1.4. Возрастные особенности девушек (20-25 лет)
- •1.4.1. Физиологические особенности
- •1.4.2. Психологические особенности
- •1.4.3. Личностные особенности
- •1.5. Теоретические предпосылки исследования, направленного на изучение психологии характерологических особенностей женщин.
- •2. Исследование, направленное на выявление характерологических особенностей девушек 20-25 лет, часто употребляющих и редко употребляющих алкоголь.
- •2.1. Описательные характеристики исследования.
- •2.1.1. Организация исследования.
- •2.1.2. Актуальность выбранных методик.
- •2.1.2.1. Личностный опросник г. Ю. Айзенка для взрослых (epq).
- •2.1.2.2. Личностный опросник я. Стреляу.
- •2.1.2.3. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера - ю. Л. Ханина.
- •2.1.2.4. Методика самооценки эмпатических способностей.
- •2.1.2.5. Методика самооценки депрессии.
- •2.1.2.6. Методика самооценки психического состояния; самочувствия, общей активности, настроения (сан).
- •2.2.2. Личностный опросник я. Стреляу.
- •2.2.3. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера - ю. Л. Ханина.
- •2.2.4. Методика самооценки эмпатических способностей.
- •2.2.5. Методика самооценки депрессии.
- •2.2.6. Методика самооценки психического состояния; самочувствия, общей активности, настроения (сан).
- •2.2.7. Методика самооценки экстравертности, ригидности и тревожности.
- •2.2.8. Адаптированный характерологический опросник к. Леонгарда
- •3. Анализ результатов исследования.
- •3.1. Количественный и качественный анализ результатов методик
- •3.1.1. Анализ сравнительных данных по тесту epq АйзенкГ.Ю (количественный и качественный анализ).
- •3.1.2. Анализ сравнительных данных по личностному опроснику я. Стреляу (количественный и качественный анализ).
- •3.1.3. Анализ сравнительных данных по шкале реактивной (ситуативной) и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера — ю. Л. Ханина. (количественный и качественный анализ).
- •3.1.4. Анализ сравнительных данных по методике эмпатических способностей (количественный и качественный анализ).
- •3.1.5. Анализ сравнительных данных по методике самооценка депрессии
- •3.1.6. Анализ сравнительных данных по методике сан
- •3.1.7. Анализ сравнительных данных по адаптированному характерологическому опросниу к. Леонгарда - г. Шмишека (количественный и качественный анализ).
- •3.2. Корреляционный анализ статистических данных с использованием непараметрического u критерия Манна-Уитни.
- •3.2.1. Личностный опросник Айзенка для взрослых (epq)
- •3.2.2. Личностный опросник я. Стреляу
- •3.2.3. Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера — ю. Л. Ханина
- •3.2.4. Методика самооценки эмпатических способностей
- •3.2.5. Методика самооценки депрессии
- •3.2.6. Методика сан
- •3.2.7. Характерологический опросник к. Леонгарда — г. Шмишека
- •3.3. Корреляционный анализ статистических данных с использованием коэффициента Пирсона
- •3.3.1. Частота употребления алкоголя и критерии личностного опросника Айзенка для взрослых (epq)
- •3.3.2. Частота употребления алкоголя и критерии личностного опросника я. Стреляу
- •Шкала: Подвижность
- •3.3.3. Частота употребления алкоголя и критерии шкалы реактивной (ситуативной) и личностной тревожности ч. Д. Спилбергера — ю. Л. Ханина
- •3.3.4. Частота употребления алкоголя и критерии методики самооценки эмпатических способностей
- •3.3.5. Частота употребления алкоголя и критерии методики самооценки депрессии
- •3.3.6. Частота употребления алкоголя и критерии методики сан
- •3.3.7. Частота употребления алкоголя и критерии характерологического опросника к. Леонгарда — г. Шмишека
- •3.3. Выводы по результатам исследования.
- •Методика «Самооценка депрессии»
- •Методика адаптированный характерологический опросник к. Леонгарда — г. Шмишека
- •Частота употребления алкоголя и критерии личностного опросника Айзенка для взрослых (epq)
1.3.9. Настроение
Настроение – сравнительно продолжительные, устойчивые состояния психические умеренной или слабой интенсивности, проявляющиеся как положительный или отрицательный эмоциональный фон психической жизни индивида. В отличии от ситуативных эмоций и аффектов, является эмоциональной реакцией не на непосредственные последствия конкретных событий, а на их значение для субъекта в контексте общих жизненных планов, интересов и ожиданий. Сформировавшееся настроение, в свою очередь, способны влиять на эмоциональные реакции в связи с происходящими событиями, собственно меняя направление мыслей, восприятие и поведение.
В зависимости от степени осознанности причин, вызвавших конкретное настроение, оно переживается либо как нерасчленённый общий эмоциональный фон ( приподнятое, подавленное настроение), либо как чётко идентифицируемое состояние (скука, печаль, тоска, страх или же увлечённость, радость, восторг).
Беспричинные колебания настроения могут иметь патологическое происхождение, обусловленное такими психическими свойствами, как повышенная тревожность, неустойчивость, эмоциональность и т.д.[25, с. 305].
1.4. Возрастные особенности девушек (20-25 лет)
1.4.1. Физиологические особенности
Новый характер развития связан с быстрым когнитивным совершенствованием.
Женщины подвержены в большей степени стрессовым ситуациям. Это может быть связано с медленным течением дели или не достижением поставленных целей.
Всё чаще наступает утомление от монотонной работы.
Возможно недосыпания и частые депрессии.
У некоторых представительниц налаживается сон, быстро засыпают, но не всегда высыпаются после бешенной жизни, особенно это касается мегаполисов.
1.4.2. Психологические особенности
Преодолевают зависимость и берут ответственность за себя и свою жизнь.
Успешно приспосабливаются в любой ситуации.
Позитивно разрешают противоречия и трудности.
Женщины становятся более самостоятельными личностями. Вот если пару лет назад девушка не задумывалась о самостоятельности, то сейчас всё наоборот и многие стараются как можно раньше покинуть родительское гнездо и начать себя пробовать в реальной жизни без тёплой родительской опеки.
Всё чаще и с большим трепетом задумываются о своём будущем, т.к. неправильно жить одним днём, надо смотреть всегда вперёд и строить грандиозные планы на будущее.
1.4.3. Личностные особенности
В период 20-25 лет молодые женщины стремятся найти своё место в жизни.
Для них очень важен материальный статус, положение в обществе.
Женщины строят свою карьеру.
Женский пол всё чаще интересуется всевозможными новинками в области культуры и искусства. Посещают выставки, музеи и всевозможные мероприятия, чтобы быть в курсе жизни, а ведь она не стоит на месте. Хочется познать всё самое интересное и необычное.
Очень большое количество женщин испытывают жажду приключений, стараются по возможности больше путешествовать и взять от жизни как можно больше позитива и ярких красок.
Женщины понимают, что их организм начинает вступать в другую фазу жизни. Они начинают больше следить за своим здоровьем и питанием.
Многие осознают и приходят к выводу, что кроме карьеры и развлечений необходимо построить крепкую семью.