ISBN 978 966 178 491 7

©В. С. Власов, С. В. Кульчицький, 2013

©«Літера ЛТД», 2014

1. Стародавня історія України - - - - - - - - - - - - - - 5

Тренувальний тест до теми 1

2.Виникнення та розквіт Київської Русі - - - - - 14

Тренувальний тест до теми 2

3.Київська Русь за часів роздробленості.

Галицько-Волинська держава - - - - - - - - - - - 22

Тренувальний тест до теми 3

4.Політичний устрій, соціально-економічний

ікультурний розвиток Київської Русі та

Галицько-Волинської держави в 9–14 ст. - - - 32

Тренувальний тест до теми 4

5.Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (у другій половині 14 – першій

половині 16 ст.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 41

Тренувальний тест до теми 5

6. Українські землі в другій половині 16 ст. - - - 51

Тренувальний тест до теми 6

7.Українські землі в першій половині 17 ст. - - 64

Тренувальний тест до теми 7

8.Початок Національно-визвольної війни

українського народу середини 17 ст. - - - - - - - 72

Тренувальний тест до теми 8

10. Українські землі наприкінці 17 – у першій половині 18 ст. - - - - - - - - - - - - - - - 91

Тренувальний тест до теми 10

11. Українські землі в другій половині 18 ст. - - 101

Тренувальний тест до теми 11

12. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці 18 – у першій

половині 19 ст. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 111

Тренувальний тест до теми 12

13. Західноукраїнські землі наприкінці 18 – у першій половині 19 ст. - - - - - - - - - - - - - - - 121

14. Культура України кінця 18 – першої половини 19 ст. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 123

Тренувальний тест до теми 13–14

15. Наддніпрянська Україна в другій половині 19 ст. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 131

Тренувальний тест до теми 15

16.Західноукраїнські землі у складі Австрійської (Австро-Угорської) імперії

в другій половині 19 ст. - - - - - - - - - - - - - - - 138

17. Культура України в другій половині 19 – на початку 20 ст. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 140

Тренувальний тест до теми 16–17

18. Українські землі у складі Російської імперії на початку 20 ст. - - - - - - - - - - - - - - - 151

19. Західноукраїнські землі на початку 20 ст. - - 157

Тренувальний тест до теми 18–19

20. Україна в Першій світовій війні - - - - - - - - - 162

21. Українська революція - - - - - - - - - - - - - - - - 165

Тренувальний тест до теми 20–21

22. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності (1918–1920 рр.) - - - - - - - - 175

Тренувальний тест до теми 22

23. Українська CРР в умовах нової

економічної політики (1921–1928 рр.) - - - - 191

Тренувальний тест до теми 23

24. Радянська модернізація України (1929–1938 рр.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 198

Тренувальний тест до теми 24

25.Західноукраїнські землі (1921–1939 рр.) - - 212

Тренувальний тест до теми 25

26.Україна під час Другої світової війни

(1939–1945 рр.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 221

Тренувальний тест до теми 26

27. Повоєнна відбудова та розвиток України в 1946 – на початку 1950-х рр. - - - - - - - - - - 234

Тренувальний тест до теми 27

28. Україна в умовах десталінізації (1953–1964 рр.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 242

Тренувальний тест до теми 28

29.Україна в період загострення кризи радянської системи (1965 –1985 рр.) - - - - - 252

Тренувальний тест до теми 29

30.Розпад Радянського Союзу та відродження незалежності України - - - - 263

31. Україна в умовах незалежності - - - - - - - - - 268

Тренувальний тест до теми 30–31

Тренувальні тести у форматі ЗНО - - - - - - - - - - 279 Відповіді на тестові завдання - - - - - - - - - - - - - - 333

3

Призначення книги, яку ви тримаєте в руках, — допомогти вам у підготовці до зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) з історії України: пригадати вже вивчене та повторене за шкільними підручниками та потренуватися в розв’язуванні тестових завдань у форматі ЗНО.

Уструктурі посібника реалізовано три принципи:

1)виклад навчального матеріалу за розділами відповідно до програми ЗНО з історії України;

2)оптимальна пропозиція тестових завдань до розділу на перевірку опрацьованого змістового матеріалу; 3) достатня кількість тренувальних тестів (варіантів у форматі ЗНО) за специфікацією Українського Центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО).

Навчальний матеріал подано конспективно, аби привернути увагу до основного, нагадати канву історичного процесу, допомогти відновити в пам’яті логіку історичних подій та явищ, найважливіші дати та персоналії. Якщо під час підготовки у вас виникає потреба пригадати деталі перебігу історичних подій, подробиці життя історичних постатей, звертайтеся до підручників та посібників, де матеріал викладений докладніше (приміром, «Довідника для абітурієнтів та школярів: повний курс підготовки для вступу до вищих навчальних закладів», автори: С. Кульчицький, Ю. Мицик, В. Власов; видавництво «Літера ЛТД»), адже інколи тестові завдання охоплюють більший обсяг навчального матеріалу, ніж той, що його викладено в посібнику.

Чимало тестових завдань передбачають опрацювання фрагментів історичних джерел, яких, як відомо, щороку стає більше в тесті ЗНО. Використання таких завдань цілком виправдане з огляду на практичну, компетентнісну спрямованість шкільної історичної освіти. Тож у посібнику дібрано хрестоматійні, «класичні» фрагменти, які найвірогідніше можуть «з’явитися» в тесті ЗНО УЦОЯО.

На окрему увагу заслуговують завдання, що перевіряють уміння працювати з історичною картою. Відповідно до програми ЗНО-2012 абітурієнтам пропонуватимуть завдання, у яких використовуються не контурні карти, а навчальні історичні карти, з яких зняті прямі підказки. Саме такі завдання знайдете в посібнику.

Належну увагу приділено й ще одній новації програми ЗНО з історії України 2012 р. — умінню абітурієнтів розпізнавати пам’ятки архітектури та образотворчого мистецтва. Посібник пропонує завдання, у яких використано зображення обов’язкових пам’яток, а також завдання на їх розпізнавання.

Варто наголосити, що в тестових завданнях, розроблених за розділами, запропоновано всі типи завдань, що їх використовує УЦОЯО для перевірки історичної компетентності абітурієнтів: завдання з вибором однієї правильної відповіді; завдання на встановлення відповідності; завдання на встановлення правильної послідовності; завдання з короткою відповіддю множинного вибору. Завдання складено враховуючи методичні вимоги до такого виду оцінювальних матеріалів: варіанти відповідей до завдань підібрано коректно (всі однорідні та правдоподібні), що істотно підвищує рівень підготовки.

Третя частина посібника пропонує вам виконати тренувальний тест з історії України у форматі ЗНО, відповідно до специфікації, розробленої УЦОЯО. Виконавши кілька запропонованих варіантів, переконаєтеся, наскільки ґрунтовно ви опанували курс вітчизняної історії та чи готові до складання зовнішнього незалежного оцінювання з історії України, з’ясуєте, чи потрібно повертатися до якихось тем.

Успішної підготовки!

1. СТАРОДАВНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

Факти:

Поява та розселення людей на території України. Поширення землеробства й скотарства на землях України. Кочовики за раннього залізного віку. Заснування античних міст-колоній у Північному Причорномор’ї та Криму. Перші писемні згадки про давніх слов’ян (венедів, антів, склавинів). Велике розселення слов’ян.

Дати:

IV – середина III тис. до н.е. – розселення племен трипільської культури на території України;

V–VII ст. – Велике розселення слов’ян.

Поняття та терміни: «історичні джерела», «археологія», «археологічна культура», «палеоліт», «мезоліт», «неоліт», «енеоліт», «бронзовий вік», «ранній залізний вік», «колонізація».

Ви повинні вміти:

#розпізнавати на картосхемі місця основних стоянок людей кам’яного віку на теренах сучасної України (Королеве, Киїк-Коба, Кирилівка, Мізин); території розселення трипільців, кіммерійців, скіфів і сарматів, місцерозташування античних міст-колоній Північного Причорномор’ятаКриму (Тіра, Ольвія, Пантікапей, Херсонес), напрямки розселення слов’ян під час Великого переселення народів;

#характеризувати суспільне, госпо-

дарське та духовне життя носіїв трипільської культури, кіммерійців, скіфів, давніх слов’ян;

#визначати риси неолітичної революції, причини та наслідки занепаду Великої Скіфії, особливості грецької колонізації Північного Причорномор’я та Криму;

#пояснювати, у чому наслідки та значення Великого розселення слов’ян.

кий досвід походів на країни Передньої Азії. Як і кіммерійці, скіфи були іранськомовними.

ВЕЛИКА СКІФІЯ. За часів найбільшої могутності скіфи поширили владу на багато сусідніх народів. У 5– 4 ст. до н. е. їхня держава сягнула розквіту. Вчені вмовилися називати її Великою Скіфією. Про могутність скіфської держави тих часів свідчать царські кургани. Більшість з них відкрито в Нижньому Поднiпров’ї. До найвідоміших належать кургани Чортомлик, Солоха, Гайманова Могила, Товста Могила та ін. Найвищого піднесення Велика Скіфія досягла в 4 ст. до н. е. за часів царя Атея. З грецьких джерел довідуємося, що той цар-воїн підкорив своїй владі всі скіфські землі від Дунаю до Дону. Свідченням могутності Атея було те, що він карбував власну монету. Атей провадив активну загарбницьку політику.

У 4–3 ст. до н. е. становище Скіфії погіршилося. Причинами занепаду скіфської держави дослідники вважають погіршення природних умов (висихання степів, збідніння трав’яного покриву внаслідок тривалого витолочування стадами худоби), занепад господарського життя Лісостепу через жорстоке використання його ресурсів. Велика Скіфія припинила існування. Проте самі скіфи не зникли з історичної арени: вони відійшли на південь і створили дві Малі Скіфії. Першу – у Нижньому Подніпров’ї, Нижньому Подунав’ї та в Пiвнiчному Криму; другу – у Степовому та Передгiрному Криму зi столицею Неаполем Скіфським.

САРМАТИ. У 3 ст. до н. е. скіфів у Причорноморських степах заступили сармати. Ці споріднені зі скіфами іранськомовні кочовики походили з При- уральсько-Поволзьких степів. Як вони називали самі себе, науці невідомо. Йменням «сармати» їх нарекли греки та римляни. Вчені припускають, що ця назва походить від давньоіранського слова «саоромант», що означало «оперезаний мечем». Володарювання сарматів у Причорноморських степах тривало майже 600 років до 3 ст. н. е. Поклали йому край германські племена готів і навала нових кочовиків – тюркськомовних гунів.

ЗАСНУВАННЯ АНТИЧНИХ МІСТ КОЛОНІЙ У ПІВНІЧ НОМУ ПРИЧОРНОМОР’Ї ТА КРИМУ. Появу перших грецьких поселень у Північному Причорномор’ї та Криму історики відносять до середини 7 ст. до н. е. При цьому користуються зазвичай терміном колонізація. До переселення на чужину греків спонукали різні причини, одна з яких – прагнення до збага-

8 1. СТАРОДАВНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

# Колонізація – 1) заселення та освоєння вільної території, а також 2) загарбання якоїсь країни або краю, що супроводжується визиском, підкоренням, а часом і винищенням місцевого населення.

чення через розвиток торгівлі: на нових землях переселенці закладали міста – своєрідні торговельні бази, через які прагнули збувати у віддалені землі вироби грецьких майстрів. З-поміж причин називають пошук джерел сировини для ремісничої діяльності греків, адже Греція – гірська країна, в ній мало орної землі, корисних копалин, інших природних багатств, а також втечу від злиднів на Батьківщині.

Першою грецькою колонією на півдні сучасної України вважають поселення на острові (за тих часів – півострові) Березань неподалік сучасного міста Очакова Миколаївської області. Мілетяни почали облаштовувати його в середині 7 ст. до н. е. Історики припускають, що те поселення називалося Борисфенідою (від грецької назви Дніпра – Борисфен). Протягом 6–5 ст. до н. е. грецькі переселенці оволоділи всім північним узбережжям Чорного моря. Найвідомішими з грецьких колоній були: Тіра – біля гирла р. Тірас (Дністер) (на місці сучасного Білгорода-Дністровського); Ольвія – на правому березі Бузького лиману (біля сучасного с. Парутине Миколаївської області); Пантікапей – на Керченському півострові (суч. Керч); Херсонес Таврійський – на території сучасного Севастополя.

Державне життя античних міст Північного Причорномор’я та Криму складалося так само, як і

вГреції. Кожне місто було окремою державоюполісом. Чорноморські міста-колонії зберігали цілковиту незалежність від тих грецьких міст, переселенці з яких їх закладали. За устроєм грецькі поліси

вПівнічному Причорномор’ї були рабовласницьки-

ми демократичними чи аристократичними рес-

публіками.

ПЕРШІ ЗГАДКИ ПРО ДАВНІХ СЛОВ’ЯН. Слов’яни –

предки 15 сучасних європейських народів, у тому числі й українського, формувалися протягом 2–1 тис. до н. е. на лісостепових просторах від Вісли до Дніпра. Ці терени дослідники називають прабатьківщиною слов’ян. Проте багато вчених зародження слов’ян пов’язують із ширшими теренами – від

Одри (Одера) до Дніпра.

Від початку 1 тис. н. е. кількість слов’янських пам’яток невпинно зростала, проте археологам досі не пощастило відкрити археологічну культуру до 5 ст., яка цілком належала б праслов’янським чи слов’янським племенам.

# Велике розселення слов’ян – переселення сло-

в’ян, яке відбувалося в Європі у 5–7 ст. в процесі Великого переселення народів, унаслідок якого сло- в’янські племена з’являються у Подунав’ї, у глибинних районах Балканського півострова – на півдні; на заході доходять до Ельби та балтійського узбережжя; на північному сході заселяють верхів’я Дону й Волги.

Коли анти опанували землями Балкан, оселяючись там досить часто разом з кочовиками – аварами та болгарами, склавіни переселялися на береги Дунаю, прокладаючи собі шлях Дунаєм угору на захід. З часом вони просунулися аж до верхів’я Ельби, змішалися зі слов’янськими племенами, що просувалися туди з території Польщі, і в оточенні германських племен дали початок сучасним західносло- в’янським народам.

У верхній течії Дніпра, на Лівобережжі, у 5–7 ст. також мешкали слов’янські племена. Поступово ці племена розселилися далеко на північ. Ті з них, що просувалися в північно-західному напрямку, згодом дали життя бiлоруському народові. Ті ж, що попрямували на північний схід, стали предками росіян. Склавіни більшої частини українського Правобережжя та частина антської людності, що не брала участі в переселенні, стали предками українців.

Тренувальний тест до теми 1

Завдання 1–22 мають чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний варіант відповіді.

1. Яку зі стоянок уважають найдавнішою в Україні (у ній мешкали пітекантропи близько 1 млн років тому)?

АБ В Г А У с. Мізині на Чернігівщині.

БУ смт Королеве в Закарпатті.

ВКирилівську стоянку в Києві. Г Киїк-Кобу в Криму.

2.Як називають мешканців європейського континенту, зображених на малюнку-реконструкції?

10 1. СТАРОДАВНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

А Б В Г А Австралопітек

БПітекантроп

ВНеандерталець Г Кроманьйонець

3.Які знаряддя праці були найпоширенішими в мисливців на мамонтів за доби пізнього палеоліту?

роботи з кісткою, ножі для різання, голки, шила. В Гостроконечники, скребла, лук та стріли.

ГДерев’яна мотика з кам’яним чи кістяним наконечником.

4.Який період давньої історії людства за археологічною періодизацією відтворено на картині-реконструкції?

5. Вкажіть правильні твердження.

А Неандертальці – найдавніша людино- А Б В Г подібна істота на території України, існування якої засвідчене відкриттям не лише

жител або стоянок, а й рештками кістяків.

БЗа неоліту й енеоліту на наших землях ще не було осередків землеробства та скотарства.

ВСвоєю назвою трипільська культура завдячує особли-

востям поховального обряду.

ГЗначення трипільської культури полягає в тому, що її носії вперше опанували відгінне скотарство.

6.Заповніть пропуски.

За _____мисливці тієї доби навчилися користуватися лу-

ком і стрілами, лижами, човнами, навчилися рибалити,

приручили собаку.

А раннього залізного віку А Б В Г Б бронзового віку

В енеоліту Г мезоліту

7. Доповніть твердження.

Люди часів неоліту навчилися…

А збиральництва та полювання; Б добувати вогонь та почали користуватися одягом;

В землеробства та скотарства; Г виготовляти знаряддя праці оббиванням каменів.

8. Які території України були заселені племенами трипільської культури?

А Б В Г А Лісостепова смуга від Дністра до Дніпра.

БСтепове Придніпров’я, Приазов’я.

ВБасейни Сіверського Донця та Нижнє Подоння.

ГБасейн Дніпра, Приазов’я та Крим.

9. Яка з зображених пам’яток належить носіям трипільської культури?

АБ

А Б В Г

ВГ

10.Яке з явищ виникло першим за хронологією?

АПоглиблення майнової і соціальної не-

А Б В Г рівності.

Б Перехід до відтворювальних форм господарства.

В Розвиток кочового господарства.

ГВиникнення перших державних утворень.

11.Укажіть правильне твердження.

землях, чия назва нам відома завдяки писемним ассирійським і грецьким джерелам.

В Мову скіфів, так само, як і кіммерійців, відносять до тюркської групи.

ГНароди Великої Скіфії мали власну писемність, що дало можливість відтворити скіфську міфологію.

12. Які фрагменти наведенених джерел стосуються скіфських часів на наших землях?

1«...Ці племена... не підлягають одній людині, а з дав- ніх-давен живуть у демократії, тому про все, що для нихкориснечишкідливе, вониміркуютьспільно» (Прокопій Кесарійський).

2«...У них немає хат, а живуть вони в кибитках, з яких найменші бувають чотириколісні, а інші шестиколіс-

ні... У таких кибитках перебувають жінки, а чоловіки їздять верхи на конях, за ними йдуть їхні стада овець і корів і табуни коней» (Псевдо-Гіппократ).

3«...Вони спустошили й спалили їх (міста й фортеці), взяли полонених і стали панами на землі... Вони осіли ній панами, як на своїй, без страху... І нині вони лишаються тут, живуть і спокійно перебувають у країні ромеїв...».

4«...Гробниці їхніх царів містяться в Геррах, до яких Борисфен ще судноплавний. У Геррах тіло ховали у просторій гробниці разом з дружиною, найближчими слугами, кіньми... Над гробницями насипали величезні кургани, – що знатніший був цар, то вищий курган...» (Геродот).

А Б В Г А 1, 2

Б2, 4

В3, 4 Г 2, 3

13.Доповніть твердження.

Славнозвісну золоту пектораль 4 ст. до н.е. було знайдено в кургані…

ГСолоха на Дніпропетровщині.

14.Причинами занепаду Великої Скіфії дослідники вважають

1погіршення природних умов;

2занепад господарського життя Лісостепу через жорстоке використання його ресурсів;

3напади кіммерійських вояків;

4уповільнені темпи розвитку землеробства;

5початок Великого розселення слов’ян.

А 1, 2

А Б В Г Б 2, 3

В 2, 5

Г3, 4

15.Кому поступилися скіфи, втративши панівне становище в причорноморських степах?

16. Укажіть, як називали давніх слов’ян у писемних джерелах 1—2 ст.

А черняхівцями А Б В Г Б венедами

В трипільцами

Гслов’янами

17.Яке грецьке місто-колонія було розташоване на місці нинішньої Керчі?

В

19. Де було розташоване грецьке місто-колонія Херсонес, яке виникло наприкінці 5 ст. до н. е.?

20. Які з тверджень є правильними?

1Кожне грецьке місто на узбережжі Чорного моря забудовували відповідно до правил містобудування материкової Греції.

2Чорноморські міста-колонії цілковито залежали від тих грецьких міст, вихідці з яких їх закладали.

3У кожному грецькому мiстi-колонiї використовували монети, карбовані скіфами.

4На відміну від міст материкової Греції у причорноморських містах-колоніях змагання спортсменів, поетів, музикантів не відбувалися.

5Великої слави зажили грецькі майстри-ювеліри: це вони виготовляли прикраси на замовлення скіфських вельмож.

21. Доповніть твердження.

Внаслідок Великого розселення слов’ян у слов’янські племена…

1з’являються у Подунав’ї, у глибинних районах Балканського півострова;

Г

2заселяють Піренейський півострів;

3захоплюють Апеннінський півострів;

4заселяють верхів’я Дону й Волги;

5доходять до Ельби та Балтійського узбережжя.

А 1, 2, 3 А Б В Г Б 1, 4, 5 В 2, 3, 5

Г2, 4, 5

22.У яких уривках з наукових праць ідеться про особливості соціально-економічного розвитку давніх слов’ян?

1«...Винахід бронзи спричинив удосконалення зброї – бойових сокир і стріл з твердими наконечниками. Вперше з’являється лучник-вершник, а відтак збільшується глибина військових нападів і військова активність».

2«...Порядізземлеробством важливемісцеугосподарстві займало тваринництво і птахівництво. Тваринництво (молоко, м’ясо) суттєво доповнювало запас продуктів харчування землероба, особливо взимку, коли заморожені туші у господарських ямах-коморах зберігалися тривалий час».

3«...Такі види виробництва, як прядіння, ткацтво, обробка шкіри та пошиття одягу і взуття (вони представлені багатьма предметами – пряслиця для веретен, грузила для ткацького верстата, деякі деталі одягу), тривалий час залишалися домашніми промислами».