звіт ольки

ЗВІТ

про соціально-педагогічну практику в закладах освіти

студентки IV курсу, групи СП-40

Лейб’юк Ольги Миколаївни

у загальноосвітній школі №7 І-ІІІ ступенів

міста Івано-Франківська

з 04.02. до 08.03.2013 року

Я, Лейбюк Ольга Миколаївна, студентка групи СП-40 педагогічного інституту Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, пройшла соціально-педагогічну практику в загальноосвітній школі №7 І-ІІІ ступенів міста Івано-Франківська. Робота в школі була чітко структурованою, розпреділеною з урахуванням усіх завдань, поставлених перед нами, та кількістю учнів, їх соціальної приналежності, рівня підготовленості педагогічного колективу та традицій закладу.

Атмосфера в школі була сприятливою, ставлення зі сторони дирекції, класних керівників, соціального педагога та психолога – позитивним. Жодних конфліктів з учителями не спостерігалося. Навпаки, відчувалися підтримка та розуміння.

В перші дні практики я познайомилася з директором закладу, соціальним педагогом та практичним психологом, класним керівником 8-А класу, за яким мене закріпили, та з самими учнями. Цей період пов’язаний з адаптацією до нової ролі – ролі соціального педагога і практичного психолога.

Починаючи з другого тижня, який був підготовчим етапом до виконання подальших завдань, я провела ряд індивідуальних методик для психодіагностичного обстеження, таких як: «Запам’ятовування 10 слів», «Теппінг-Тест», дослідження переключення уваги «Червоно-чорні таблиці», «Четвертий зайвий», «Автопортрет», методика виявлення «Комунікативних та організаторських здібностей» (КОС-2), тест-опитувальник «Психологічна характеристика темпераменту».

Протягом практики також проводилася й профорієнтаційна робота. Я відвідала заняття з профорієнтації, яке влаштувала працівник з міського профорієнтаційного центру. Пізніше також сама брала участь у проведенні такого профорієнтаційного заходу. Як виявилося, половина учнів 8 класу ще не визначилися з вибором професії, тому проведення таких заходів було досить актуальним.

Для учнів 8-Б класу провела групову дігностику, використовуючи при цьому ряд таких методик: «Чи сильний у вас характер?», «Капітан? Керманич? Пасажир?».

Після проведення тренінгового заняття «Ми-одне ціле, дружні та успішні», зробила висновок, що воно допомогло класу краще пізнати один одного і ще більше згуртуватися. Брала участь разом із класним керівником та педагогом-організатором у проведенні виховного заходу – «Свято до дня усіх закоханих». Іноді виникали певні труднощі з дисципліною, проте вони легко долалися і не надавалося цьому великого значення, адже дисципліна підтримувалася на відповідному рівні.

У плині часу, проведеного під час соціально-педагогічної практики, у мене майже не виникало проблем у стосунках з дітьми, мені вдалося завоювати їх довіру та симпатію, зацікавити їх. За час практики я зрозуміла, що робота з дітьми – дуже непроста, вимагає повної віддачі, любові й поваги, а також одержала досвід спілкування та роботи з групою.

У роботі з дітьми мені найбільше не вистачало організаторських здібностей. Саме завдяки роботі в школі мені вдалося підвищити їх рівень, та здобути відповідні практичні навички. Проходження практики у загальноосвітній школі №7 навчило мене встановлювати контакти з іншими людьми, а особливо дітьми, залучати їх до різного роду діяльності. Я застосувала на практиці велику кількість методик, з якими була ознайомлена лише теоретично. Навчилася робити висновки на основі отриманих даних.

В процесі практичної діяльності мною були використані теоретичні знання з психології, а саме з психодіагностики, адже підбір методик, їх проведення та опрацювання є досить складним видом роботи; з вікової, які допомагали вибрати форми, методи роботи залежно від вікових особливостей учнів. Основними формами роботи були: тренінги, бесіди ( індивідуальні та групові), та дослідження (індивідуальні та групові).

Пройдена практика в школі вплинула і на мої особистісні якості: я стала комунікабельнішою, організованішою, , впевненішою в собі, ще більше полюбила дітей та роботу разом з ними.

Тому теоретичні знання та практичні навички, отримані за час проходження соціально-педагогічної практики в закладі освіти є важливою сходинкою у моєму професійному вдосконаленні та розвитку.