Методика 6. «Миттєве сприйняття кількості».

На столі перед дитиною лежать розсипані сірники. Перевіряючий говорить їй: «Бери зі стола стільки ж сірників, скільки буду брати я». потім бере один сірник, показує його дитині на долоні і відразу затискає його в кулаці (час пред’явлення повинен бути коротким, оскільки перевіряється не здатність до перерахування, а можливості миттєвого сприйняття кількості). Потім дитині пропонується взяти сірники. Кількість сірників фіксується, після чого дорослий і дитина кладуть свої сірники назад, на стіл.

Одночасно дитину запитують: «Скільки в тебе сірників?» Іноді діти відразу називають число, а іноді попередньо перераховують сірники. Якщо дитина не може одразу відповісти, то ставиться додаткове запитання: «У тебе стільки ж сірників, як і в мене? Чи ні?». Якщо дитина починає сумніватися в тому, що в нього стільки ж, то це прояв тривожності (до готовності до школи не відноситься), далі перевіряючий бере і показує 3 сірники – і вся процедура повторюється. Потім показують 2,4, і 5 сірників.

Оцінка результатів.

На основі виконання описаних завдань заповнюється шостий пункт протоколу. Високий рівень фіксується, коли дитина здатна до миттєвого сприйняття 4-5 сірників, середній-3 сірники, низький 1-2 сірники.